【正文】 感覺(jué)。3授新課：（1）色彩產(chǎn)生的原因： 當(dāng)光線(xiàn)照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進(jìn)入我們的眼睛，我們就可以感受到某種顏色。（2）色彩 的三要素：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類(lèi)的名稱(chēng)。明度——色彩的明暗程度。純度——色彩的純凈程度。（3）對(duì)比色——是色環(huán)表中相對(duì)的色彩。鄰近色——是色環(huán)表中相鄰近的色彩。（4）暖色調(diào)——接近紅，橙，黃顏色。冷色調(diào)——接近藍(lán)，青，紫顏色。4課堂活動(dòng)：讓同學(xué)們用色彩來(lái)表達(dá)自己的一種感受（寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)意，抽象的表達(dá)方法）第六單元 歷史不會(huì)忘記他們 第一節(jié) 群星燦爛 2課時(shí)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合賞析二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)三、教具、學(xué)具：教具準(zhǔn)備：課件、群體人豐富的想象力。五、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)群體人物畫(huà)的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。六、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)作品表現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫(huà)面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。七、教學(xué)難點(diǎn)：如何賞析群體人物畫(huà)涵括的藝術(shù)性精神性。；如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品八、教學(xué)過(guò)程： 1 組織教學(xué)：引入課題：讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。并以此教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們勇于攀登和無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。新課講授A 藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機(jī)械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，融入了自身的思想觀念和情感〉。B 群體人物畫(huà)有什么藝術(shù)特征？ 帶著問(wèn)題賞析油畫(huà)〈請(qǐng)歷史記住他們〉從構(gòu)圖〈水平式構(gòu)圖〉，色調(diào)〈暖色調(diào)為主〉，人物造型〈形態(tài)各異，高大〉各方面分析； 特征：a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一；b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。C 賞析雕塑作品《中國(guó)“兩彈一星”的功勛》多個(gè)向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作 上進(jìn)、勇于攀登的精神。D 賞析意大利文藝復(fù)興美術(shù)三杰之一拉斐爾壁畫(huà)〈雅典學(xué)院〉作品特征：充溢著古典精神，將群體人物安排在同一個(gè)寬闊的環(huán)境和共同從事的事業(yè)當(dāng)中，每個(gè)人的動(dòng)作圍繞著探索，發(fā)明，創(chuàng)造等情節(jié)展開(kāi)，突出了人文學(xué)家，科學(xué)家的偉大。學(xué)習(xí)活動(dòng) 〈讓學(xué)生扮演一些人物動(dòng)態(tài)神態(tài)及組合〉課堂作業(yè)與要求：以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫(huà)。要求：A構(gòu)圖要突出主題 B人物造型要反映群體精神風(fēng)貌 C色調(diào)統(tǒng)一，反映主題 D充分發(fā)揮想象力 第二節(jié) 揚(yáng)起想象的風(fēng)帆 2課時(shí)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)三、教具、學(xué)具：教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的美術(shù)科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料。四、教學(xué)設(shè)想：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，把整個(gè)美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動(dòng)環(huán)境。讓學(xué)生廣開(kāi)思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。五、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，大膽的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)出富有個(gè)性的創(chuàng)意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)及個(gè)性展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，能對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。六、教學(xué)重點(diǎn)：科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。七、教學(xué)難點(diǎn)：如何分析科幻美術(shù)作品涵括的科學(xué)性，幻想性和藝術(shù)性；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。八、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)引入課題偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要。”人類(lèi)就是通過(guò)大膽的想象和創(chuàng)造，不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。新授A欣賞構(gòu)思奇特、用材巧妙的《空中別墅》。廣州市大中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)大賽中或獎(jiǎng)的作品之一。作者采用廢紙皮，巧妙的設(shè)計(jì)制作了一棟漂浮在空中的別墅。造型優(yōu)美，錯(cuò)落有秩；制作很好。B 展示一些優(yōu)秀美術(shù)科幻作品，請(qǐng)學(xué)生來(lái)分析。C 展示一些學(xué)生創(chuàng)作作品，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，并以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。課堂作業(yè)布置與要求： 集體創(chuàng)作一幅科幻美術(shù)作品，題材不限。要求：有一定創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色彩協(xié)調(diào)學(xué)生構(gòu)思，畫(huà)草圖，教師循回指導(dǎo)。第五篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)進(jìn)度表:周次課題12周 《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》1課時(shí) 34周 《美術(shù)是個(gè)大家族》 2課時(shí) 56周 《小伙伴》2課時(shí)7周 《在校園中健康成長(zhǎng)》2課時(shí) 8周 《我們的風(fēng)采》1課時(shí) 9周 《有創(chuàng)意的字》1課時(shí) 1011周 《精美的報(bào)刊》2課時(shí) 1213周 《描繪我們的校園》2課時(shí) 1415周 《設(shè)計(jì)我們的校園》1課時(shí) 16周 《實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時(shí)第一單元 什么是美術(shù)第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)(總課時(shí):第1課時(shí),2013/8/26)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”?！窘虒W(xué)方法】欣賞法、講授法、討論法 【教具準(zhǔn)備】不同肌理的石頭、課本、課件 【教學(xué)過(guò)程】 課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（一）引導(dǎo)階段：教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂(lè)，觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春雪》。教師活動(dòng)：快速畫(huà)出中國(guó)版畫(huà)的輪廓線(xiàn)。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫(huà)可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀者的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。（二）發(fā)展階段：教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫(huà)作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫(huà)技巧，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫(huà)中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？（3）圖畫(huà)中的形象分別具有哪些象征意義？（4）畫(huà)家們是通過(guò)怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現(xiàn)視角行不行？ 學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫(huà)家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對(duì)畫(huà)面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解。【作業(yè)布置】結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解?！窘虒W(xué)反思】《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪？今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？第二課 美術(shù)是個(gè)大家族學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)(總課時(shí):第2課時(shí),2013/9/2)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解美術(shù)學(xué)科特征及美術(shù)的主要門(mén)類(lèi)。過(guò)程與方法：掌握美術(shù)作品中不同門(mén)類(lèi)所涵蓋的種類(lèi)和代表種類(lèi)的風(fēng)格特征。了解美術(shù)作品除了能滿(mǎn)足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類(lèi)社會(huì)和文明的進(jìn)步，提升著人們的生活品味，促進(jìn)著世界多元化的傳承與交流?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解不同美術(shù)作品的特點(diǎn)及區(qū)別，拓展學(xué)生的人文視野。難點(diǎn)：掌握學(xué)生的類(lèi)別及不同角度的分類(lèi)?！窘虒W(xué)方法】欣賞法、講授法、討論法 【教具準(zhǔn)備】 課本、課件 【教學(xué)過(guò)程】（一）引導(dǎo)階段給你一個(gè)機(jī)會(huì)裝飾你自己的房間,你會(huì)選擇哪些物品? 學(xué)生思考,并回答問(wèn)題。感受美術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，而且生活處處離不開(kāi)美術(shù)，并總結(jié)出美術(shù)的四大門(mén)類(lèi)，引出課題——美術(shù)是個(gè)大家族。（二）發(fā)展階段學(xué)生討論: 什么是繪畫(huà)？你能說(shuō)出幾種繪畫(huà)形式？教師在解釋繪畫(huà)概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)感受一下不同繪畫(huà)種類(lèi)。學(xué)生思考、認(rèn)真觀察。以小故事形式分別向?qū)W生介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。學(xué)生欣賞與思考。讓學(xué)生介紹一下自己喜歡的一張畫(huà)。學(xué)生討論并回答。讓學(xué)生以企業(yè)家的身份在短時(shí)間內(nèi)為自己公司設(shè)計(jì)一個(gè)商標(biāo)。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生做簡(jiǎn)單說(shuō)明。借助多媒體課件，進(jìn)一步講解藝術(shù)設(shè)計(jì)所包含的種類(lèi)。結(jié)合多媒體資料讓學(xué)生區(qū)分浮雕、圓雕與透雕，說(shuō)說(shuō)他們都有什么功能。學(xué)生思考，認(rèn)真參與。播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。播放不同地區(qū)的建筑在外形、材料、建筑風(fēng)格上的區(qū)別。讓學(xué)生嘗試著述說(shuō)不同建筑的風(fēng)格。對(duì)于剛剛所學(xué)的門(mén)類(lèi)你更喜歡哪種？ 學(xué)生討論并回答。教師做課后總結(jié)?！咀鳂I(yè)布置】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，列舉美術(shù)四大門(mén)類(lèi)及其代表作品?！窘虒W(xué)反思】美術(shù)作品產(chǎn)生的來(lái)源是什么？今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？第二單元 多彩的校園生活第一課 小伙伴學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 課時(shí):2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解人物頭部的基本比例、基本型，頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細(xì)微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察周?chē)瑢W(xué)的臉型、表情，欣賞畫(huà)家作品等，初步學(xué)習(xí)通過(guò)觀察并以線(xiàn)造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法，表現(xiàn)人物相貌特征和表情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)觀察、分析不同學(xué)生的臉型、表情和性格中的快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生了解頭部的基本比例關(guān)系、形體結(jié)構(gòu)及透視等知識(shí)點(diǎn)。難點(diǎn)：把所學(xué)頭部知識(shí)運(yùn)用到頭像寫(xiě)生中。【教學(xué)方法】講授法、演示法、討論法 【教具準(zhǔn)備】 課本、課件 【教學(xué)過(guò)程】整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為兩個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)：(總課時(shí):第3課時(shí),2013/9/9)（一）引導(dǎo)階段“我們升入了新的年級(jí)，走進(jìn)了新校園，結(jié)識(shí)了新伙伴”介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引出課題。（二）發(fā)展階段觀察不同人物臉部表情特征圖片 人物的基本特征：臉型、表情、發(fā)型每個(gè)人都要不同的特征，通過(guò)不同表情的圖片來(lái)講解臉型、表情、發(fā)型對(duì)人物特征的影響。欣賞相對(duì)應(yīng)的素描頭像描寫(xiě)。人物頭部的幾種基本型“八格”是我國(guó)民間畫(huà)訣將頭部的外形特征概括為“八格”，以“申、甲、由、田、用、國(guó)、目、風(fēng)”八個(gè)字的外形比喻頭部的基本型。通過(guò)相對(duì)應(yīng)的基本頭型圖片，進(jìn)行講解。欣賞著名頭像素描作品分析畫(huà)家是用哪些方法把握與表現(xiàn)人物的形象特征的？ 學(xué)生討論，并嘗試回答。教師總結(jié)并講解以線(xiàn)造型與明暗造型的不同表現(xiàn)方法來(lái)描繪人物頭部的形象特征。第二課時(shí)：(總課時(shí):第4課時(shí),2013/9/16)（一）引導(dǎo)階段我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了比值和比例，在生活中你觀察過(guò)身邊物體的比例嗎？請(qǐng)觀察你手中的教科收長(zhǎng)與寬的比值是多少？（寬為1）舉例其他比值的物品（練習(xí)本等）（二）發(fā)展階段給學(xué)生出示一些教具來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。學(xué)生分組討論，引發(fā)黃金比例的知識(shí)探索。這種被大家公認(rèn)的，符合我們視覺(jué)美感的比例，我們就稱(chēng)之為黃金比例。也叫黃金分割，它的比值是1：、現(xiàn)在我們知道了黃金比值，那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎？從頭頂發(fā)髻線(xiàn)到鼻底為一個(gè)單位，整張臉的比值就是1：，咱班誰(shuí)的發(fā)型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢？（提示：田、由、申、甲）講解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。根據(jù)頭部透視示意圖講解頭部產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的透視關(guān)系。同桌之間相互觀察。講解寫(xiě)生步驟?；仡櫛竟?jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)人物頭部寫(xiě)生許注意的知識(shí)點(diǎn)?！咀鳂I(yè)布置】用線(xiàn)造型的方法畫(huà)一幅人物肖像畫(huà)，并表現(xiàn)出其相貌特征?！窘虒W(xué)反思】本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)人物臉部的比例、表情特點(diǎn)、以及人物頭部的基本形等知識(shí)，以及人物頭像的寫(xiě)生方法等。讓學(xué)生明白人物頭像寫(xiě)生的意義，人的形象最為生動(dòng)完美，又富于動(dòng)態(tài)、表情和個(gè)性特點(diǎn)的變化，因此，惟妙惟肖地畫(huà)好人物形象也就是最為困難，需要較強(qiáng)的觀察力、理解力和較高的素描技巧。人物頭像的寫(xiě)生練習(xí)是獲得這些能力和技巧的必不可少的環(huán)節(jié)。教學(xué)進(jìn)度表:周次課題12周 《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》1課時(shí) 34周 《美術(shù)是個(gè)大家族》 2課時(shí) 56周 《小伙伴》2課時(shí)7周 《在校園中健康成長(zhǎng)》2課時(shí) 8周 《我們的風(fēng)采》1課時(shí) 9周 《有創(chuàng)意的字》1課時(shí) 1011周 《精美的報(bào)刊》2課時(shí) 1213周 《描繪我們的校園》2課時(shí) 1415周 《設(shè)計(jì)我們的校園》1課時(shí) 16周 《實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時(shí)第二單元 多彩的校園生活第二課 在校園中健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 課時(shí):2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人體比例基礎(chǔ)知識(shí),觀察和表現(xiàn)人物形象特征和動(dòng)態(tài)特征,：通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí),。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)校園生活的情感，提高對(duì)周?chē)挛锩翡J的觀察和感覺(jué)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生了解人體的基本比例關(guān)系、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)重心及人體的動(dòng)態(tài)。難點(diǎn)：運(yùn)用速寫(xiě)的方式表現(xiàn)身邊的小伙伴?！窘虒W(xué)方法】 講授法、演示法 【教具準(zhǔn)備】 課本、課件、人體站坐速寫(xiě)示范圖 【教學(xué)過(guò)程】整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為兩個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)：(總課時(shí):第5課時(shí),2013/9/16)