【正文】 感覺。3授新課：（1）色彩產(chǎn)生的原因： 當光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進入我們的眼睛，我們就可以感受到某種顏色。（2）色彩 的三要素：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。明度——色彩的明暗程度。純度——色彩的純凈程度。（3）對比色——是色環(huán)表中相對的色彩。鄰近色——是色環(huán)表中相鄰近的色彩。（4）暖色調(diào)——接近紅，橙，黃顏色。冷色調(diào)——接近藍，青，紫顏色。4課堂活動：讓同學們用色彩來表達自己的一種感受（寫實，寫意，抽象的表達方法）第六單元 歷史不會忘記他們 第一節(jié) 群星燦爛 2課時一、學習領域：綜合賞析二、學習課時：2課時三、教具、學具：教具準備：課件、群體人豐富的想象力。五、教學目標：通過對群體人物畫的鑒賞，使學生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風貌。學生能對同學的作業(yè)進行審美評價，提高學生的審美和創(chuàng)作水平。六、教學重點：對作品表現(xiàn)的時代背景、人物造型、環(huán)境特點、畫面構圖、表現(xiàn)形式的分析。七、教學難點：如何賞析群體人物畫涵括的藝術性精神性。；如何激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個性的作品八、教學過程： 1 組織教學：引入課題：讓學生談談自己所了解的歷史偉人及其事跡。并以此教導學生學習他們勇于攀登和無私奉獻的偉大精神。新課講授A 藝術家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實生活的同時，融入了自身的思想觀念和情感〉。B 群體人物畫有什么藝術特征？ 帶著問題賞析油畫〈請歷史記住他們〉從構圖〈水平式構圖〉，色調(diào)〈暖色調(diào)為主〉，人物造型〈形態(tài)各異，高大〉各方面分析； 特征：a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一；b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。C 賞析雕塑作品《中國“兩彈一星”的功勛》多個向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學家群體團結協(xié)作 上進、勇于攀登的精神。D 賞析意大利文藝復興美術三杰之一拉斐爾壁畫〈雅典學院〉作品特征：充溢著古典精神，將群體人物安排在同一個寬闊的環(huán)境和共同從事的事業(yè)當中，每個人的動作圍繞著探索，發(fā)明，創(chuàng)造等情節(jié)展開，突出了人文學家，科學家的偉大。學習活動 〈讓學生扮演一些人物動態(tài)神態(tài)及組合〉課堂作業(yè)與要求：以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫。要求：A構圖要突出主題 B人物造型要反映群體精神風貌 C色調(diào)統(tǒng)一，反映主題 D充分發(fā)揮想象力 第二節(jié) 揚起想象的風帆 2課時一、學習領域：綜合探索二、學習課時：2課時三、教具、學具：教具準備：課件、各種形式的美術科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。學具準備：剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料。四、教學設想：通過本課的學習，把整個美術課堂創(chuàng)設為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動環(huán)境。讓學生廣開思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。五、教學目標：培養(yǎng)學生的設計興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造意識，鍛煉學生的動手，動腦能力，大膽的設計。表現(xiàn)出富有個性的創(chuàng)意培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計及個性展示的機會。學生能對同學的作業(yè)進行審美評價，能對自己的作業(yè)進行自我評價。提高學生的審美和創(chuàng)作水平。六、教學重點：科幻美術創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。七、教學難點：如何分析科幻美術作品涵括的科學性，幻想性和藝術性；激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，引導學生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。八、教學過程：組織教學引入課題偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象比知識更重要?！比祟惥褪峭ㄟ^大膽的想象和創(chuàng)造，不斷實現(xiàn)自己的夢想。新授A欣賞構思奇特、用材巧妙的《空中別墅》。廣州市大中小學生現(xiàn)場設計大賽中或獎的作品之一。作者采用廢紙皮，巧妙的設計制作了一棟漂浮在空中的別墅。造型優(yōu)美，錯落有秩；制作很好。B 展示一些優(yōu)秀美術科幻作品，請學生來分析。C 展示一些學生創(chuàng)作作品，供學生參考和學習，并以此激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。課堂作業(yè)布置與要求： 集體創(chuàng)作一幅科幻美術作品，題材不限。要求：有一定創(chuàng)意，構圖完整，色彩協(xié)調(diào)學生構思，畫草圖，教師循回指導。第五篇：七年級上冊美術教案教學進度表:周次課題12周 《富于創(chuàng)造力的造型藝術》1課時 34周 《美術是個大家族》 2課時 56周 《小伙伴》2課時7周 《在校園中健康成長》2課時 8周 《我們的風采》1課時 9周 《有創(chuàng)意的字》1課時 1011周 《精美的報刊》2課時 1213周 《描繪我們的校園》2課時 1415周 《設計我們的校園》1課時 16周 《實用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時第一單元 什么是美術第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術學習領域:欣賞評述課時：1課時(總課時:第1課時,2013/8/26)【教學目標】知識與技能：通過欣賞美術作品了解美術作品的創(chuàng)作過程,：學會從多角度欣賞與認識美術作品,理解美術作品與自然、文化的多重關系。情感、態(tài)度和價值觀：引導學生領悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的理解能力。【教學重難點】重點：美術作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點：怎么理解美術一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術”?！窘虒W方法】欣賞法、講授法、討論法 【教具準備】不同肌理的石頭、課本、課件 【教學過程】 課前閱讀教材，初步理解本課的學習內(nèi)容。（一）引導階段：教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導學生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春雪》。教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。教師總結：美術是一種視覺藝術也是一種造型藝術。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術作品的創(chuàng)作，點明課題。（二）發(fā)展階段：教師和學生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學生對作品進行觀察分析：（1）從構圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？ 學生積極思考，回答問題。用實物投影儀展示幾塊不同質地的石頭，找?guī)孜煌瑢W觸摸之后對其質感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學生思考、體驗“肌理”的含義。多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導學生仔細觀察畫面，在文化情景中認識美術，深化對作品的理解。【作業(yè)布置】結合本課欣賞的作品，談談自己對美術是一種創(chuàng)造美的藝術的理解?！窘虒W反思】《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪？今后欣賞美術作品從哪幾方面著眼？第二課 美術是個大家族學習領域：欣賞評述課時：1課時(總課時:第2課時,2013/9/2)【教學目標】知識與技能：了解美術學科特征及美術的主要門類。過程與方法：掌握美術作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風格特征。了解美術作品除了能滿足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術門類。情感、態(tài)度和價值觀：認識到美術作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會和文明的進步，提升著人們的生活品味，促進著世界多元化的傳承與交流?！窘虒W重難點】重點：了解不同美術作品的特點及區(qū)別，拓展學生的人文視野。難點：掌握學生的類別及不同角度的分類。【教學方法】欣賞法、講授法、討論法 【教具準備】 課本、課件 【教學過程】（一）引導階段給你一個機會裝飾你自己的房間,你會選擇哪些物品? 學生思考,并回答問題。感受美術離我們并不遙遠，就在我們身邊，而且生活處處離不開美術，并總結出美術的四大門類，引出課題——美術是個大家族。（二）發(fā)展階段學生討論: 什么是繪畫？你能說出幾種繪畫形式？教師在解釋繪畫概念的基礎上，讓學生通過視頻來感受一下不同繪畫種類。學生思考、認真觀察。以小故事形式分別向學生介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。學生欣賞與思考。讓學生介紹一下自己喜歡的一張畫。學生討論并回答。讓學生以企業(yè)家的身份在短時間內(nèi)為自己公司設計一個商標。展示學生作品，并讓學生做簡單說明。借助多媒體課件，進一步講解藝術設計所包含的種類。結合多媒體資料讓學生區(qū)分浮雕、圓雕與透雕，說說他們都有什么功能。學生思考，認真參與。播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。播放不同地區(qū)的建筑在外形、材料、建筑風格上的區(qū)別。讓學生嘗試著述說不同建筑的風格。對于剛剛所學的門類你更喜歡哪種？ 學生討論并回答。教師做課后總結?！咀鳂I(yè)布置】通過本課學習，列舉美術四大門類及其代表作品?！窘虒W反思】美術作品產(chǎn)生的來源是什么？今后欣賞美術作品從哪幾方面著眼？第二單元 多彩的校園生活第一課 小伙伴學習領域:造型表現(xiàn) 課時:2課時 【教學目標】知識與技能：了解人物頭部的基本比例、基本型，頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。過程與方法：通過觀察周圍同學的臉型、表情，欣賞畫家作品等，初步學習通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法，表現(xiàn)人物相貌特征和表情。情感、態(tài)度與價值觀：體驗觀察、分析不同學生的臉型、表情和性格中的快樂，增進同學之間的友誼?！窘虒W重難點】重點：讓學生了解頭部的基本比例關系、形體結構及透視等知識點。難點：把所學頭部知識運用到頭像寫生中?！窘虒W方法】講授法、演示法、討論法 【教具準備】 課本、課件 【教學過程】整個教學過程分為兩個課時完成。第一課時：(總課時:第3課時,2013/9/9)（一）引導階段“我們升入了新的年級，走進了新校園，結識了新伙伴”介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容，并引出課題。（二）發(fā)展階段觀察不同人物臉部表情特征圖片 人物的基本特征：臉型、表情、發(fā)型每個人都要不同的特征，通過不同表情的圖片來講解臉型、表情、發(fā)型對人物特征的影響。欣賞相對應的素描頭像描寫。人物頭部的幾種基本型“八格”是我國民間畫訣將頭部的外形特征概括為“八格”，以“申、甲、由、田、用、國、目、風”八個字的外形比喻頭部的基本型。通過相對應的基本頭型圖片，進行講解。欣賞著名頭像素描作品分析畫家是用哪些方法把握與表現(xiàn)人物的形象特征的？ 學生討論，并嘗試回答。教師總結并講解以線造型與明暗造型的不同表現(xiàn)方法來描繪人物頭部的形象特征。第二課時：(總課時:第4課時,2013/9/16)（一）引導階段我們在數(shù)學課上學習了比值和比例，在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎？請觀察你手中的教科收長與寬的比值是多少？（寬為1）舉例其他比值的物品（練習本等）（二）發(fā)展階段給學生出示一些教具來進一步說明這個現(xiàn)象。學生分組討論，引發(fā)黃金比例的知識探索。這種被大家公認的，符合我們視覺美感的比例，我們就稱之為黃金比例。也叫黃金分割，它的比值是1：、現(xiàn)在我們知道了黃金比值，那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎？從頭頂發(fā)髻線到鼻底為一個單位，整張臉的比值就是1：，咱班誰的發(fā)型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢？（提示：田、由、申、甲）講解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。根據(jù)頭部透視示意圖講解頭部產(chǎn)生運動時的透視關系。同桌之間相互觀察。講解寫生步驟?；仡櫛竟?jié)課學習內(nèi)容，總結人物頭部寫生許注意的知識點。【作業(yè)布置】用線造型的方法畫一幅人物肖像畫，并表現(xiàn)出其相貌特征?！窘虒W反思】本課主要的學習內(nèi)容是學習人物臉部的比例、表情特點、以及人物頭部的基本形等知識，以及人物頭像的寫生方法等。讓學生明白人物頭像寫生的意義，人的形象最為生動完美，又富于動態(tài)、表情和個性特點的變化，因此，惟妙惟肖地畫好人物形象也就是最為困難，需要較強的觀察力、理解力和較高的素描技巧。人物頭像的寫生練習是獲得這些能力和技巧的必不可少的環(huán)節(jié)。教學進度表:周次課題12周 《富于創(chuàng)造力的造型藝術》1課時 34周 《美術是個大家族》 2課時 56周 《小伙伴》2課時7周 《在校園中健康成長》2課時 8周 《我們的風采》1課時 9周 《有創(chuàng)意的字》1課時 1011周 《精美的報刊》2課時 1213周 《描繪我們的校園》2課時 1415周 《設計我們的校園》1課時 16周 《實用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時第二單元 多彩的校園生活第二課 在校園中健康成長學習領域:造型表現(xiàn) 課時:2課時 【教學目標】知識與技能：學習認識人體比例基礎知識,觀察和表現(xiàn)人物形象特征和動態(tài)特征,：通過人物全身姿態(tài)的寫生練習,。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對周圍事物敏銳的觀察和感覺能力。【教學重難點】重點：讓學生了解人體的基本比例關系、人體運動時重心及人體的動態(tài)。難點：運用速寫的方式表現(xiàn)身邊的小伙伴?！窘虒W方法】 講授法、演示法 【教具準備】 課本、課件、人體站坐速寫示范圖 【教學過程】整個教學過程分為兩個課時完成。第一課時：(總課時:第5課時,2013/9/16)