【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見(jiàn)：如染織的花布、花帶紋樣、書(shū)籍的裝璜、商品包裝、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來(lái)講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：二方連續(xù)紋樣的骨式：散點(diǎn)式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例辨別出各種骨式。4設(shè)計(jì)與繪制步驟：畫(huà)兩根平行線,:根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,。著色完成作業(yè)。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘?。注意各種骨式的綜合運(yùn)用。注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)制作一條有45個(gè)單位的花邊。要求：，進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，造型要簡(jiǎn)潔、概括。課堂小結(jié)：講評(píng)作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。第二課時(shí)：組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，檢查學(xué)具。課前談話導(dǎo)入新課：圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個(gè)主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個(gè)重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺(tái)詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)著色。新授知識(shí)：板書(shū)課題：二方連續(xù)紋樣的色彩（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強(qiáng)畫(huà)面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。配色方法：（以前在學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣的過(guò)程中，已學(xué)過(guò)圖案的配色方法，這里可以提問(wèn)的形式復(fù)習(xí)。）設(shè)問(wèn)：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類(lèi)似色配合哪些色屬于對(duì)比色配合它們分別會(huì)產(chǎn)生 第八課愛(ài)心與祝愿賀卡設(shè)計(jì)與制作（２課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。一、教學(xué)目的使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)２、恰當(dāng)選擇材料。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)?。amp。n bsp。學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。四、教學(xué)過(guò)程1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書(shū)課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。（板書(shū)：愛(ài)心與祝愿）賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。（6）整理畫(huà)面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。學(xué)生課堂作業(yè)（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。（《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。課堂小結(jié)（約分鐘）（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。五、作業(yè)要求利用廢舊圖片或畫(huà)報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。第三篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案尤集中學(xué)張崢嶸一、教學(xué)目標(biāo)(一)、認(rèn)知:了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。(二)、技能:通過(guò)欣賞、評(píng)述,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝,體會(huì)從不同角度分析校服。運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)校服練習(xí)。(三)、情感:通過(guò)對(duì)校服的設(shè)計(jì)制作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備(1)、校服設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件。(2)、請(qǐng)數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的校服以備課堂表演。學(xué)生準(zhǔn)備(1)、搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計(jì)效果圖、照片、圖片等資料。(2)、鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。三、教學(xué)設(shè)想初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的審美觀。校服是和他們的中學(xué)生涯密切相關(guān)的一個(gè)內(nèi)容,因此這是一個(gè)學(xué)生非常感興趣的課題。如果在教學(xué)過(guò)程中光是老師講顯然不符合新課程的理念,學(xué)生完全有能力在老師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)出自己喜歡的校服。所以建立一個(gè)框架式的教學(xué)模式,由教師將框架建起,把校服設(shè)計(jì)的要點(diǎn)留給學(xué)生自己,通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),掌握校服設(shè)計(jì)的特點(diǎn),并且能獨(dú)立設(shè)計(jì)出自己心目中理想的校服。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)(一):新課導(dǎo)入音樂(lè)響起,6名穿著校服的學(xué)生在教室進(jìn)行服裝表演。導(dǎo)入課題:校服設(shè)計(jì)活動(dòng)(二):談?wù)勎覀兊男７?你喜歡嗎?為什么?看看別人的校服。教師課件演示校服設(shè)計(jì)作品。學(xué)生適當(dāng)評(píng)述比較喜歡的校服設(shè)計(jì)作品。課件演示人體模特圖及與之配套的兩套服裝,你覺(jué)得這些服裝合適校園環(huán)境嗎?活動(dòng)(三):如果你是設(shè)計(jì)師,你覺(jué)得設(shè)計(jì)校服有哪些注意點(diǎn)?學(xué)生討論(時(shí)間約2分鐘)教師歸納總結(jié):款式:簡(jiǎn)潔流暢。如制服、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等。色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和。面料:透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。(略)配飾:如運(yùn)動(dòng)鞋、平底鞋、襪子、圍巾等。(略)校服設(shè)計(jì)的原則:實(shí)用與美觀相結(jié)合。活動(dòng)(四):巧手搭配從款式、色彩、面料等方面分析上裝和下裝,找到最佳的搭配方式?；顒?dòng)(五):你來(lái)試一試請(qǐng)你用準(zhǔn)備的工具,設(shè)計(jì)一套你心目中喜歡的校服。展示學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí),進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。五、課堂小結(jié)看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的校服,我覺(jué)得設(shè)計(jì)得都很好。希望有一天你能穿上自己設(shè)計(jì)的校服走在校園里。第四篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 教具：文本資料，相關(guān)圖片 課型：綜合型教學(xué)目的：1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。2．通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。2．古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1． 出示打火機(jī)一支提問(wèn)：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么樣取或的呢？學(xué)生談感受。（以提問(wèn)導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。）老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？ 學(xué)生踴躍作答老師：很好！那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問(wèn)形式制造懸念。）三、課堂發(fā)展1．觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(zhǎng)信宮燈。2． 老師口述：從出土的無(wú)數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？（提問(wèn)并看課本上的提示）3． 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開(kāi)幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。例如：四羊方尊實(shí)用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精美的紋飾 科技：高超的冶金鑄造技術(shù)4． 建議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)將書(shū)中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來(lái)，比如：“趙州橋古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。四、課后延伸教師運(yùn)用對(duì)比手法（點(diǎn)出此畫(huà)與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無(wú)盡無(wú)極”，為下節(jié)課作好鋪墊。五、課堂作業(yè)1． 繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。2． 觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來(lái)。第二課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 教具：相關(guān)作品及圖片 教學(xué)目的：感受了解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與探索向藝術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的思考。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計(jì)）形式美的感受教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。老師提問(wèn)：有何啟示？ 學(xué)生談感受欣賞書(shū)本雕塑與國(guó)畫(huà)，問(wèn)其奧妙之處（學(xué)生思考）三、課堂發(fā)展讓學(xué)生帶著疑問(wèn)閱讀課本，并提出問(wèn)題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。（培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力）賞探析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。認(rèn)識(shí)材料的多樣性及其帶來(lái)的材質(zhì)美感。從視覺(jué)藝術(shù)的角度擴(kuò)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。分組討論交流，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的欣賞評(píng)述的方法，進(jìn)行書(shū)面作業(yè)練習(xí)。四、總結(jié)藝術(shù)與科技的結(jié)合始終是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志之一。認(rèn)識(shí)古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格，形式的不同區(qū)別及其特點(diǎn)。新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動(dòng)了藝術(shù)的發(fā)展。觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。五、課后延伸 可考查當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行古今作品的欣賞對(duì)比研究，大膽地表達(dá)自己的意圖，熟悉掌握上節(jié)課運(yùn)用的“欣賞—評(píng)述”技能。（進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯一的美感意識(shí)）六、板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)：人類(lèi)的創(chuàng)造力現(xiàn)代作品：（1）簡(jiǎn)潔、明快、單純（2）富有藝術(shù)魅力，科技含量高作畫(huà)步驟：（1）鉛筆稿（2）大輪廓（3）上色（4）調(diào)整完成作業(yè)：動(dòng)手畫(huà)出你心目中的家電或其他物體的圖案。第二單元 校園采風(fēng) 第一課 校園風(fēng)景（2課時(shí)）課型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。一、教學(xué)目的使學(xué)生了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：構(gòu)圖與透視的必須方法。難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片。學(xué)具：寫(xiě)生畫(huà)工具。四、教學(xué)過(guò)程1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）步驟一：導(dǎo)入新課〔課件演示〕：出示風(fēng)景圖片若干張（照片/繪畫(huà)）。提問(wèn):哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？。①你知道這是什么圖片？ ②它們給你什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素。教師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中，到處都有，可以畫(huà)成畫(huà)副，也可以拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那么要如何把風(fēng)景拍得好看，畫(huà)得好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視步驟二：講授新課（板書(shū)：透視{成角透視/平行透視}）〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖及概念）師：①分析成角透視/平行透視的特點(diǎn)及它們之間的差異。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）②成角透視/平行透視與風(fēng)景畫(huà)的聯(lián)系〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖與風(fēng)景結(jié)合圖片）取景構(gòu)圖①師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式（橫、豎、方）〔課件演示〕：（出示相關(guān)的風(fēng)景圖片）②師：利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖示范 ③學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)學(xué)生課堂作業(yè)課堂小結(jié)（1）構(gòu)圖與透視要點(diǎn)。（2）總結(jié)課堂教學(xué)情況。五、作業(yè)要求八開(kāi)素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。第二