【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 吸引人?！　∵@種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。文中運(yùn)用了描寫性語言，將蟈蟈進(jìn)行擬人化描寫，寫出了它的漂亮、可愛，透露出作者對(duì)蟈蟈的喜愛之情?！　懥讼X蟈的叫聲和食性。　　略　　略　　略　　文藝筆調(diào)生動(dòng)；語言傳神形象；擬人貼切自然；比較突出特征。　　達(dá)標(biāo)檢測(cè)　?。ㄒ唬〥　?。ǘ┱n內(nèi)閱讀　　描寫；外形特征；喜愛之情。蟬、很甜的水果、金龜子一類的昆蟲、青草。不能去掉，因?yàn)檫@里是猜測(cè)“它抓到蟬后首先吃肚子”的原因，沒有什么科學(xué)的依據(jù)，帶著它體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。告訴讀者，知識(shí)來源于生活，只要你細(xì)心觀察，勤于動(dòng)腦，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了人們的探索欲望。意思是說蟈蟈的打顎非常有力，鉗子非常地銳利，很容易就把獵物的肚子劃開；絕大多數(shù)的俘虜都會(huì)被它開膛破肚（1）擬人（2）設(shè)問（3）比喻從外表特征、生活習(xí)性、作者對(duì)它的態(tài)度等方面去回答即可?！　。ㄈ┩卣归喿x?！　”３指叨染X，耐心，細(xì)致，不錯(cuò)過任何觀察機(jī)會(huì)。打比方；生動(dòng)說明（文藝性說明）；生動(dòng)地說明了母蟋蟀產(chǎn)卵的特點(diǎn)。不能，因?yàn)椤按蠹s”表示估計(jì)、推測(cè)，不確定，是個(gè)約數(shù)，去掉后說明就不準(zhǔn)確了。時(shí)間順序；如：“時(shí)至六約的第一個(gè)星期”“兩天過后”“產(chǎn)卵后十五天左右”“不久”等。如①作比較：這情形和大家熟悉的白螽斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢?？梢粤私鈨煞N不同昆蟲的各自特征，夜對(duì)不夠熟悉的蟈蟈加深了印象?！　、诹袛?shù)字：每只母蟋蟀的一個(gè)產(chǎn)卵過程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。準(zhǔn)確地說明了母蟋蟀每次產(chǎn)卵的數(shù)量。耐心，警覺；如：觀察母蟋蟀產(chǎn)卵的全過程就體現(xiàn)出他的耐心、警覺。布封，法國(guó)學(xué)者、作家，主要著作《自然史》?！　∪私贪嫫吣昙?jí)上冊(cè)教案6課程：　　Unit1Myname’sGina　　SectionA1a—2c　?。骸　∈煜ふ莆赵~匯nameclock等　　學(xué)會(huì)介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.　　能聽懂聽力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.　　：　　使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.　　’syourname?Mynameis......　?。骸　∫弧⒆灾鲗W(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledgeispower.）　　學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name,clock　　認(rèn)真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語單詞.　　2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.　　小組競(jìng)賽,展示(看誰總結(jié)的多,寫的準(zhǔn)確)　　學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.　　教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.　　A:Hello,IamGina,What’syourname?　　B:MynameisAlan.　　小組競(jìng)賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.　　3,、分角色朗讀1A對(duì)話.　　學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽懂聽力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.　　1,、聽錄音,給1B的對(duì)話編號(hào).　　根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.　　小組競(jìng)賽,展示對(duì)話交際?！　《?、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）　　小組討論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼寫　　你的名字?　　三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）　　1,、歸納你所學(xué)到的問候語.　　自己編寫一個(gè)打招呼并詢問姓名的小對(duì)話.　　四、診斷評(píng)價(jià)　?。ㄒ唬﹩雾?xiàng)選擇.　　?MynameisGina.　　’　　,MissWang!_____________!　　　　,What______yourname?　　,am　　.　　　　5.—_______,What’syourname?　　—JohnGreen.　　　?。ǘ懗鱿铝袉卧~的完全形式,并寫出漢語意思.　　I’m___________________what’s__________________　　name’s_____________________　　（三）寫出下列單詞.　　時(shí)鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________　?。ㄋ模﹪L試翻譯下列句子.　　.　　.　　?____________________________________　　（五）根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.　　A:Goodafternoon!　　B:____________________!　　A。?　　B:!　　A:_______________________________.　　人教版七年級(jí)上冊(cè)教案7創(chuàng)意說明：葉圣陶先生說過，“教材，不過是個(gè)例子”。在這堂課上，不僅要把這個(gè)例子讀透，還要達(dá)到舉一反三。學(xué)生在課堂上不僅積累了優(yōu)美的語言，還積累了學(xué)習(xí)詩歌的方法?！　〗虒W(xué)步驟：　　一、范讀、跟讀、朗讀等，利用多種形式朗讀詩歌，直至背下來。　　二、討論交流?！　?為什么????　　三、引讀：美國(guó)狄金森的《秋景》?！　?。例：漿果的面頰多么豐滿(寫出豐收之景)。?(都表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛與贊美之情)?為什么?　　人教版七年級(jí)上冊(cè)教案8教學(xué)目標(biāo)：　　、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，掌握“匿笑、羅摩衍那”等字詞。　　，體會(huì)詩歌中濃濃的母子親情。　　，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣審美能力?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感?！　。b賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫自己的感情?！　∫?、導(dǎo)入課文　　學(xué)生齊誦《游子吟》，問：這首詩誰寫的？（我國(guó)唐代詩人孟郊），這首詩的主題是什么？（歌頌了母愛的偉大和無私，也表達(dá)了詩人對(duì)母愛的感激和深深的愛和尊敬）　　有人說：世界上只有一種最動(dòng)聽的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個(gè)最美麗的身影，那就是母親的身影。母愛是是人類共同歌頌的永恒主題，因?yàn)樗侨祟惿鐣?huì)中最崇高、最美好的情感。今天，我們就來一起欣賞一首同樣以母愛為主題的散文詩泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，讓我們共同期待這美的洗禮！　　使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈?duì)枴　√└隊(duì)柺怯《戎娙?、作家、文學(xué)家，代表詩集有《新月集》《飛鳥集》《園丁集》《吉檀迦利》。因作品《吉檀迦利》而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！　《?、我朗讀，我感悟　　，要求讀準(zhǔn)字音，試著把握停頓，讀出情感?！　≌终簦稍谡n前預(yù)習(xí)完成）　　嗅()羅摩衍那()（）匿笑()　　禱告()沐浴()（）花瓣()　　，注意字音停頓，體會(huì)情感。（配樂：相約卡農(nóng)）　?。ㄌ嵝炎⒁饴牐x完以后，要點(diǎn)評(píng)讀得怎么樣）　　　　你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語速和情感來讀？　　語速：輕快、跳躍　　情感：喜悅、母子之愛和兒童特有的頑皮　　當(dāng)你吃過中飯，　　坐在窗前//讀《羅摩衍那》，　　那棵樹的陰影//落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，　　我便要//把我的小小的影子投在你的書頁上，　　正投在//你所讀的地方?！　〉悄銜?huì)猜得出//這就是你的小孩子的小影子嗎？　　“你到哪里去了，你這壞孩子？”　　“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。　　(分角色)朗讀　　聲音大聲一點(diǎn)，吐字清楚一點(diǎn)，感情飽滿一點(diǎn)。希望你們能用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！　??？表達(dá)了什么情感？　　這首詩寫了孩子變成一朵金色花，然后與媽媽一起嬉戲玩耍，表現(xiàn)了純真的母子之情?！　∪⑽屹|(zhì)疑，我探究　　　　（1）為什么孩子想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?　?。?）“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？分別表達(dá)了什么情感？　　（3）為什么媽媽見了面卻說：“你這壞孩子？”　　（4）作者為什么把孩子想像成一朵金色花？　　因?yàn)楹⒆涌傁霝閶寢屪鳇c(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他做了好事不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，而瞞著媽媽?！　∪捂覒颍骸　∧赣H做禱告時(shí)，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。表現(xiàn)出“我”對(duì)母親默默的關(guān)愛之情?！　∧赣H讀書時(shí)，“我”將影子投在書頁上。表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的牽掛之情?！　∧赣H去牛棚時(shí)，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的依戀之情?！　∫?yàn)閶寢屨也坏胶⒆?，是多么著急。何況一整天找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，但這種責(zé)怪恰恰反映了她對(duì)孩子的疼愛。　?、堋督鹕ā肥且砸粋€(gè)活潑、調(diào)皮、可愛的孩子的口吻來寫的，一開始，這個(gè)孩子就想象自己變成了一朵金色花，長(zhǎng)在樹的高枝上，“我”為什么要把自己想象成一朵金色花？　　我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙?！　∷摹⑽覂A訴，我創(chuàng)作　　但丁說：“全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?！蹦笎劬拖褚还射镐傅南鲿r(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們，誰不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？　　媽媽，假如我變成了……　　你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？趕快寫出來吧?！　∈痉叮骸　〖偃缥易兂闪艘豢|清風(fēng)，要與你相伴，停在綠野田間，輕悄悄地在空中來回，又在樹間吟唱，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？　　假如我變成了一葉青芽，為了好玩，停留在清明前的枝頭，安靜地在茶山中等待收獲，又在滾燙的茶水中起舞，要讓你品嘗到明前茶的清香。　　假如我變成了一個(gè)夢(mèng)，為了尋你，停在夜空的深處，悄悄地在睡夢(mèng)中徜徉，又在記憶深處嬉戲，伴你直到天明?！　〖偃缥易兂闪恕　∥?、板書設(shè)計(jì)　　媽媽“我”　　做禱告時(shí)散發(fā)香氣　　讀書時(shí)將影子投在書頁上　　拿燈去牛棚時(shí)變回孩子，求媽媽講故事　　母子情深　　人教版七年級(jí)上冊(cè)教案9教學(xué)目標(biāo)　?、俜磸?fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會(huì)美　?、诶砬逅悸?，揣摩詞語，品味語言?！　、勐?lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，開闊視野?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言?！　≌n前準(zhǔn)備　　古今中外寫春的作品很多，課前布置學(xué)生去搜集關(guān)于“春”的詩文，以開闊視野，拓展思路，增加知識(shí)積累?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　一、整體感悟　　①導(dǎo)入新課(大屏幕出示春的六幅畫面，打亂次序。)　　屏幕上這一幅幅的畫面，讓我們?cè)诿利惖拇汗庵刑兆?，為那洋溢的詩情所感染，為那盎然的生機(jī)所激動(dòng)。春，會(huì)在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的，當(dāng)我們帶著對(duì)美好景物的熱愛、贊美之情的時(shí)候，我們思想的河流會(huì)跳動(dòng)出充滿對(duì)生命熱愛的美妙無比的浪花。我們感情的波瀾也會(huì)在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。朱自清先生在散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣。今天，我們一起學(xué)習(xí)《春》，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物、將自己的情感傾注其中的?！　?出示目標(biāo)，板書課題。)　?、诟兄獌?nèi)容　　，讀準(zhǔn)字音，疏通字詞，朗讀中教師正音，學(xué)生圈點(diǎn)?！　。首x時(shí)記住課文內(nèi)容，并將大屏幕上的畫面按課文內(nèi)容的順序重新排列，從而理清文中的思路?！　」蠢蛰喞?板書或投影)　　春草圖——草報(bào)春　　春花圖——花爭(zhēng)春　　盼春——繪春春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——頌春　　春雨圖——雨潤(rùn)春　　迎春圖——人迎春　　二、研讀與賞析　　朱自清先生將自己的感情融于景物中，在他的筆下，所有的景物——那小草，那春花，無不充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，以至于也撩撥起我們的喜愛之情?！　、贊撔木x：　　[問題組]　　?　　?體會(huì)作者的思想感情。(賞析好詞好句)　　c、讀一讀，讀出情?！　　锝M織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)：學(xué)生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論回答，明確上述問題。　　“說說你為什么喜歡”一題，是讓學(xué)生自己去讀書，去感悟，可以是一個(gè)詞用得好，可以是一句話寫得形象、生動(dòng)。　　[明確]　　◆小草偷偷地從土里鉆出來——“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草而出的擠勁?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛?！巴低档亍币p讀，將“鉆”換成”長(zhǎng)”或“躥”就平淡了，既沒有了那種頑強(qiáng)的生命力，語言也不生動(dòng)形象了?！　　簟澳勰鄣?，綠綠的”本該在“小草”的前面，為什么放在句末?——放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出了小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。讀時(shí)第一個(gè)字重讀，后兩字要輕。將“嫩嫩的，綠綠的”放回原來應(yīng)在的位置，作比較朗讀，體味其不同的效果?！　　簟按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你——撫摸是一種溫暖、親切、慈愛、是一種幸福，并含有深情的感覺?！　　粽n文最后三段的三個(gè)比喻句，總寫春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力。春天是美的，她活潑生動(dòng)。春天是健壯的，她充滿了力量?！　　簟芭瓮?，盼望著”——期待春天的心情多么殷切。東風(fēng)來了——報(bào)告春天的消息。春天的腳步近了——賦予春以人的動(dòng)作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情?！　　舸猴L(fēng)是無形的，是難以描繪的。作者嫻熟地從觸覺、聽覺、嗅覺的角度，把無形、無味、五色的春風(fēng)寫得有聲有色，有情有感?！　W(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。　　[教師小結(jié)]　　在理清了文章的思路之后，同學(xué)們針對(duì)自己喜愛的圖畫，抓住重點(diǎn)的字詞句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)鮮活