【文章內(nèi)容簡介】 7 課 單人旁、雙人旁 一、教學目標 : 了解單雙人旁結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律 掌握單人旁和雙人旁的書寫技能技巧 激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣 二、教學重點 :單人旁、雙人旁漢字的書寫方法 三、點撥難點 :單人旁、雙人旁的組合變化規(guī)律 教學過程 師 :請同學們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么 ,(單人雙人旁 )它們的寫法誰還記得 , 課件出示 :“ 佳儉仰依生 ” 教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。 師 :今天我們來學習單人旁雙人旁漢字的行書的寫法。請同學們仔細觀察一下它們有什么特點 , 生觀察，師同時板書課題 :單人旁雙人旁漢字的寫法 師 :誰把你觀察到的單雙人旁的特點說給大家聽聽， 單雙人旁的寫法 預設評價 :同學們觀察得很仔細，試著總結(jié)歸納出單雙人旁的寫法。生試總結(jié) 師 :哪位同學試著總結(jié)一下單雙人旁的寫法 ? 生試總結(jié) 師 :單雙人旁的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學們用手指在桌上按照書 寫方法體會一下單雙人旁的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看單雙人旁的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點， (單人旁 落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如 “ 任 ” 字。雙人旁 落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒有離開紙面。如 “ 徐 ” 字 ) 學生練習師 :靜下心來，用毛筆寫 1 個單雙人旁。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫單雙人旁 1 個 師 :誰愿意把你的書法作品展示給大家看看 , 生展示 (自評 :說說自己哪寫得好，哪還有不足，學會欣賞自己 )生評 (先說優(yōu)點，再說不足，學會欣賞別人 )師 :同學們對照范字，將自己的不足改正，再改 2 個 生再改 2 個 (學生可以根據(jù)寫的情況，再多改幾個 ) 練習 :臨摹下面的字 佳、儉、仰、依、待、得、徐、行 課后反思 : 第三篇：七年級書法教案 九年級 《書法》教案 任課教師 年 日 月 第 1 課 橫和豎 （一）教學目標： 通過指導學生學習基本筆畫的 基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 認識橫和豎的特點和書寫方法 通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 （二）教學重點：認識橫線和豎線的書寫要領。 （三）教學過程： 一、引入新課，板書課題。 二、新授： 出示筆畫掛圖，要想把橫線和豎線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫線和豎線寫漂亮。 引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。 歸納總結(jié)橫線和豎線的形態(tài)特點，齊讀說明。 講解分析基本知識。 歸納總結(jié)橫線和豎線的書寫口訣。 組織學生按照口訣進行書空練習。 反饋評議學生練習 小結(jié)（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？） 師生重復書寫時的要點 師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 1展示，評議 教學后記： “ 一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣。 ” 我認為寫字教學必須培養(yǎng)學生良好的習慣。在第一節(jié)寫字課上，我首先注意養(yǎng)成學生正確的書寫姿勢。正確的書寫姿勢，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。第二、還要養(yǎng)成學生整潔的習慣。教學時我不僅要求學生保持作業(yè)本的整潔可觀，還要求學生注意保持桌 面的整潔，注意衣著和手指的清潔。 當然自己也有許多不足之處：要不斷加強學生的思想教育，引導學生處理好書寫與練字的關(guān)系。平時寫作業(yè)也是書寫，所以要好好寫。堅持經(jīng)常提醒和督促學生運用書法知識，并注意經(jīng)常示范，采用作業(yè)展示等方法激勵學生，使學生養(yǎng)成好的寫字習慣。 第 2 課 拼音字母 （一）教學目標： 通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 認識拼音字母的特點和書寫方法 通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 （二）教學重點：認識拼音字母的書寫要領。 （三）教學過程： 一、引入新課，板書課題。 二、新授： 出示筆畫掛圖，要想把拼音字母寫美觀，一起來研究一下如何才可以把拼音字母寫漂亮。 引導學生觀察分析拼音字母的形態(tài)特點，師板書。 歸納總結(jié)拼音字母的形態(tài)特點，齊讀說明。 講解分析基本知識。 歸納總結(jié)拼音字母的書寫口訣。 組織學生按照口訣進行書空練習。 反饋評議學生練習 小結(jié) 師生重復書寫時的要點 師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 1展示，評議，教師印獎章 教學后記： 寫字是一項重要的語言基本功。而漢語拼音的書寫教學，是寫字教學的啟蒙階段，對學生以后能否養(yǎng)成好的寫字習慣，能否寫一筆好字起著至關(guān)重要的作用。 我首先讓學生認識四線格，記住字母的筆畫名稱，還要使學生聽到名稱就會寫筆畫。熟練掌握字母的筆畫名稱是寫好漢語拼音的第一步。接著重視示范，摹臨結(jié)合，我認為教師的示范是一個很重要又必不可少的教學環(huán)節(jié)和步驟。教師示范，學生可以從老師的示范中直接領悟書寫要領、注意事項，目識心記。所以我在示范前，想方設法調(diào)動學生各種官能，讓學生的思想集中到自己身上。、第 3 課 斜線和折線 （一）教學目標： 通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 認識斜線和折線的特點和書寫方法 通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 （二）教學重點：認識斜線和折線的書寫要領。 （三）教學過程： 一、引入新課，板書課題。 二、新授： 出示筆畫掛圖，要想把斜線和折線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把斜線和折線寫漂亮。 引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。 歸納總結(jié)斜線和折線的形態(tài)特點，齊讀說明。 講解分析 基本知識。 歸納總結(jié)斜線和折線的書寫口訣。 組織學生按照口訣進行書空練習。 反饋評議學生練習 小結(jié)（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？） 師生重復書寫時的要點 師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 1展示，評議，教師印獎章 教學后記： 過程比結(jié)果更可貴，在指導七年級學生寫字的過程中，一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 七年級學生開始書寫的內(nèi)容是橫線、豎線、斜線和折線，看起來是比較容易掌握的，但從他們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了許多問題。 第 4 課 橫、豎、點 （一）教學目標： 通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 認識橫、豎、點的特點和書寫方法 通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 （二）教學重點：認識橫、豎、點的書寫要領。 （三）教學過程： 一、引入新課，板書課題。 二、新授： 出示筆畫掛圖，要想把橫、豎、點寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫、豎、點寫漂亮。 引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。 歸納總結(jié)橫、豎、點的形態(tài)特點，齊讀說明。 講解分析基本知識。 歸納總結(jié)橫、豎、點的書寫口訣。 組織學生按照口訣進行書空練習。 反饋評議學生練習 小結(jié)（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？） 師生重復書寫時的要點 師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 1展示，評議，教師印獎章 教學后記： 寫字是一項重要的基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是對語文教育的一個重要輔助。 七年級起步階段，我詳細指導學生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照 書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺 ??我都要筆筆指導到位。 我覺得教師的范寫很重要。每次寫字 ,我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。并且邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等。 第 5 課 撇、捺 （一）教學目標： 通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 認識撇、捺的特點和書寫方法 通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 （二）教學重點：認識撇、捺的書寫要領。 （三）教學過程： 一、引入新課，板書課題。 二、新授： 出示筆畫掛圖，要想把撇、捺寫美觀，一起來研究一下如何才可以把撇、捺寫漂亮。 引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。 歸納總結(jié)撇、捺的形態(tài)特點，齊讀說明。 講解分析基本知識。 歸納總結(jié)撇、捺的書寫口訣。 組織學生按照口訣進行書空練習。 反饋評議學生練習 小結(jié)（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？） 師生重復書寫時的要點 師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教 師巡視 1展示，評議，教師印獎章 教學后記：表現(xiàn)欲是七年級學生的特點。為了讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。每天下午的寫字課課堂上，我都認真的觀察學生練字 ,并及時評價。我在班上規(guī)定，凡是練字本每三次拿到 “ 優(yōu) ” ，就獎勵一面小紅旗。對于有些學生即使他的字沒有達到 “ 優(yōu) ” ，當發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進步，我也會鼓勵他評 “ 優(yōu) ” ，讓學生感到成功的滋味，讓學生感到寫字的樂趣。寫字教學是有很多困難，我要和學生一起學習，讓學生愛上寫字，努力寫出一手好字。 第 6 課 筆畫組合 教學目標： 讓學生認識筆畫三種 組合的規(guī)范標準。 掌握筆畫三種組合的書寫方法。 按照筆畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重難點：掌握筆畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程： 一、導入新課。 我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有幾種呢？請同學們打開課本第一頁找一找。指名說（筆畫不相接、筆畫相接、筆畫相交叉） 請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。 二、新授。 （一）筆畫不相接 出示一組筆畫不相接的組合，學生辨析。 師小結(jié)： 拓展：請學生找一找筆畫不相接的字。 師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫五個。 （二）筆畫相接 出示筆畫相接組合，首 亞 外 光 ” 引導學生分析：教師小 師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫 5 個。 （三）筆畫相交叉 出示：故 父 華 甜 學生觀察比較這些字的組合有什么不同。 這些字的交點在那里？ 師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫 4 個。 （四）學生同桌互評練習。 （五）學生再次練習，教師巡堂指導。 （六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。 第 7 課 橫的組合 教學目標： 讓學生認識橫 畫三種組合的規(guī)范標準。 掌握橫畫三種組合的書寫方法。 按照橫畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重難點：掌握橫畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程： 一、復習舊知，導入新課。 我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。 二、新授。 今天這節(jié)課的學習，分為三個階梯，希望同學們最后都能奪得勝利的紅旗。 首先，我們來攀登第一個階梯。 （一）橫在豎中間 出示一組橫的在豎中間組合，學生辨析。這兩個筆畫是哪一種組合方式？ 請同學仔細觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛??？ 師小結(jié)：在這個組合里，要注意 “ 橫畫正直，橫起豎的中間 ” 。 師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫 4 個。 （二）橫對交接點 出示組合規(guī)律 “ 橫對交接點 ” 引導學生分析： （ 1）這個組合中，橫畫與豎畫是哪一種組合方式？（ 2）交點在哪 ? 出示例字 “ 休 什 代 在 ” ，引導學生觀察這個組合常出現(xiàn)在什么結(jié) 構(gòu)的字？ 師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫 4 個。 （三）上橫起撇中 出示：午 生 年 牛 朱 告 學生觀察比較這幾個字在橫畫的組合中有什么共同點。 師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫 4 個。 （四）學生同桌互評練習。 （五）學生再次練習，教師巡堂指導。 （六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。 第 8 課 豎的組合 教學目標： 讓學生認識豎畫三種組合的規(guī)范標準。 掌握豎畫三種組合的書寫方法。 按照豎畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重難點：掌握豎畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程： 一、復習舊知，導入新課。 我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請