七年級美術上冊書法的點畫之美說課稿(編輯修改稿)
2025-10-14 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個民族的文化是否得到光大，不是取決于它吸收了多少外來的精華，而是決定于這個民族優(yōu)秀的文化是否得到很好的傳承。漢字是我們文化的根，是滋養(yǎng)我們現(xiàn)實生存發(fā)展的血液。正如學者所言：“漢字是中華文明的標志，又是傳承中華文化的工具。漢字書法不僅是人類所創(chuàng)造的最為抽象的藝術，而且是人類文明最為發(fā)達、最富有想象力，能夠全面揭示自然本質(zhì)的一門藝術，一種文化現(xiàn)象?！睌?shù)千年來，漢字被視作藝術品，更被看做人格的標記，“橫平豎直寫漢字”與“堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置。無論時代怎樣嬗變，無論技術怎么革新，漢字所承載的文化內(nèi)涵不會改變，而作為后來者理當致力于文化的接續(xù)和弘揚，不能在各種沖擊面前喪失漢字文化的自尊、自重與自覺。希望同學們在學習了這課之后能體會書法藝術的博大精深并能夠按所學知識自覺規(guī)范平時的書寫方法，傳承經(jīng)典，續(xù)寫經(jīng)典！七、板書設計： 第七課 書法的點畫之美 教 師 示 范 區(qū)中國最早的文字：甲骨文漢字的演變小篆與楷書的區(qū)別 學 生 作 業(yè) 展 示 區(qū)書法的概念點畫之美八、教學反思：本課是“欣賞評述”以欣賞為主，我著重在引起學生對書法藝術的共鳴，體會書法藝術的博大精深但是學生們以為平時接觸比較少所以還是出于欣賞的初級階段，還需要第二課時時的強化。課堂活動中，雖然在學生練習之前，我先作了示范，但是要學生自己來寫還是有一些難度的。比如：有些學生在起筆和收筆時會忘記提筆、頓筆，在這個時候就需要老師個別指導了。我先用語言提示學生，如果他還是不理解的話我再采取手把手教學——即我握住她的筆來進行運筆，讓學生來感受提頓的感覺。一節(jié)課下來，學生們普遍都有了些收獲，當然要學好書法，僅靠一兩節(jié)課的教學是遠遠不夠的，它需要學生和老師持久的努力才可達成。第三篇：初中美術教案_書法的點畫之美書法的點畫之美一、教材分析本課屬于“欣賞評述”學習領域，第一課時通過欣賞、比較、分析等方式讓學生著重感受漢字書法的點畫特點及美感，第二課時學生以實踐為主，重點嘗試體驗對漢字書法點畫的認識。從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，學生了解漢字的起源，以甲骨文的空中臨寫激發(fā)學習興趣。繼而了解漢字點畫的發(fā)展變化，重點分析兩到三種字體的筆畫。深入感受點畫之美。本課不是對書法筆畫技法的講解，是通過漢字書法點畫與自然生活藝術之間的聯(lián)系，感受書法點畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。學生活動有所創(chuàng)新，運用不同形式、材質(zhì)去簡單體驗書法點畫，提升興趣，開闊思維。二、學情分析學生在小學階段就接觸過書法藝術，有的孩子甚至在此方面專業(yè)學習了一段時間。但大部分學生對漢字的起源、發(fā)展知之甚少，不能從整體的角度去了解漢字書法。對漢字書法的點畫僅局限于技法的練習，還沒有深入感知書法點畫的內(nèi)在魅力以及書法點畫與自然之間的聯(lián)系。三、教學目標知識與技能：。、質(zhì)感、節(jié)奏之美。、材質(zhì)在書法點畫中的運用。過程與方法：欣賞感受、尋找發(fā)現(xiàn)、臨摹對比、分析表達、肢體語言表現(xiàn)書法。情感態(tài)度價值觀：，體會漢字的生命感。，體會書法藝術的博大精深。第一課時一、導入新課播放視頻剪輯《漢字五千年》《奧運開幕式第二篇章——文字》 提問：我們看到了什么？ 生答：各種不同的漢字、文字。一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一個故事，每一個漢字都能給我們帶來無盡的遐想。今天就讓我們一同領略漢字書法的神奇與美麗。二、漢字的發(fā)展創(chuàng)設情境，時空穿越，我們一同回到5000多年前，那個時候還沒有文字，有的人為了記錄一些事情、物品，就在繩子上打一些結，(上古結繩記事)后來，我們就開始思考是否可以用其他的方式去記錄這些事情呢？ 學生答：畫 古人就像同學們一樣，想要記錄事情、表達意思，于是畫了一張畫，便有了文字。中國最早的文字——甲骨文 學生欣賞十二生肖甲骨文字，用手指在空中把自己的屬相寫一寫、畫一畫。漢字古老而優(yōu)美，是形、音、意的合體，數(shù)千年來漢字經(jīng)歷了不同的歷史階段。筆畫也發(fā)生了很大的變化。學生欣賞各階段漢字的筆畫變化(背景音樂 周杰倫《蘭亭序》)漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書 總體看，漢字的筆畫發(fā)生了怎樣的變化？ 由圓變方，由繁到簡 具體分析兩種字體 小篆 楷書 小篆：整體簡潔、質(zhì)樸、不做任何裝飾，筆畫粗細均勻、線條勁挺圓潤，“鐵線篆” “玉箸篆”起筆收筆都一樣，直線與曲線的對比，曲線長短的對比，曲線弧度的對比，小篆獨特的點畫之美 楷書：一絲不茍，精致多變，筆畫橫平豎直，方整雋美，直線居多但直中見曲 提按變化豐富，形成節(jié)奏歸律，楷書點畫之美(學生嘗試回答，教師總結)文字等于書法嗎？ 圖片比較普通的信書法作品 兩張紙上都寫滿了字，都是一筆一畫寫成的，哪一張可以稱之為書法？哪一張不能？為什么？ 第二張是書法，每一個字都體現(xiàn)了點畫之美。三、書法點畫與自然生活的聯(lián)系美的東西都有一定的藝術性，藝術來源于生活，我們看看書法的點畫是否能與
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