【正文】 是人類所創(chuàng)造的最為抽象的藝術(shù)，而且是人類文明最為發(fā)達、最富有想象力，能夠全面揭示自然本質(zhì)的一門藝術(shù)，一種文化現(xiàn)象。筆畫也發(fā)生了很大的變化。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠明確形象地描述不同書體的點畫特征。本課從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，學(xué)生了解漢字的起源，以甲骨文的空中臨寫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師巡回輔導(dǎo)豎、毛筆楷書中豎畫的特點分析——豎是一個漢字的支柱，它分為懸針豎和垂露豎兩種，通過名字與字體筆畫形體的聯(lián)系，來 解釋懸針豎如倒懸的針，垂露豎尾部圓潤，像一顆欲將滴下的垂露豎的寫法（播放教學(xué)視頻）學(xué)生活動：根據(jù)教學(xué)視頻的講解，練習(xí)豎的寫法。情感態(tài)度價值觀：（1）尊重漢字，體會漢字的歷史悠久博大精深。第一篇：七年級美術(shù)上冊書法的點畫之美說課稿《書法的點畫之美》一、說教材行楷《撇的寫法》是由本人編寫的硬筆楷書基本筆畫拓展性課程教材《端筆行墨》拓展設(shè)計而來，本課要求在學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過對楷書撇畫和行楷書撇畫的對比學(xué)習(xí)，理解行楷書的用筆特點，掌握行楷撇畫的寫法，重點掌握行楷書撇畫在漢字書寫中的用法，明確行楷字書寫評價的基本方法，進行適當(dāng)?shù)膶嵺`創(chuàng)作，使學(xué)生能夠把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于書寫實踐，獲得成功的體驗。（2）傳承漢字書法，體會書法藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。教師巡回輔導(dǎo)撇、毛筆楷書中撇畫的特點分析——撇如象牙，如鐮刀，端撇 如犀角，撇畫書寫特點是彎曲而有力撇的寫法（播放教學(xué)視頻）學(xué)生活動：根據(jù)教學(xué)視頻的講解，練習(xí)豎的寫法。繼而了解漢字點畫的發(fā)展變化，重點分析兩到三種字體的筆畫。過程與方法：能夠按照點畫書寫的要求臨寫不同的字體，并說出自己的感受和見解。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。學(xué)生欣賞各階段漢字的筆畫變化(多媒體展示各階段漢字發(fā)展的剪接視頻，背景音樂：古箏《高山流水》)漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書 總體看，漢字的筆畫發(fā)生了怎樣的變化？ 生：由圓變方，由繁到簡具體分析兩種字體“小篆”“楷書”（多媒體出示小篆和楷書圖片各一幅）學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié)小篆：整體簡潔、質(zhì)樸、不做任何裝飾，筆畫粗細均勻、線條勁挺圓潤，“鐵線篆” “玉箸篆”起筆收筆都一樣，直線與曲線的對比，曲線長短的對比，曲線弧度的對比，小篆獨特的點畫之美楷書：一絲不茍，精致多變，筆畫橫平豎直，方整雋美，直線居多但直中見曲，提按變化豐富，形成節(jié)奏歸律，楷書點畫之美文字等于書法嗎？（多媒體出示兩張圖片，一張為班級同學(xué)作文本上較為工整一頁，一張為柳公權(quán)的《玄秘塔碑》）兩張紙上都寫滿了字，都是一筆一畫寫成的，哪一張可以稱之為書法？哪一張不能？為什么？ 第二張是書法，每一個字都體現(xiàn)了點畫之美?！睌?shù)千年來，漢字被視作藝術(shù)品，更被看做人格的標(biāo)記，“橫平豎直寫漢字”與“堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置。第三篇：初中美術(shù)教案_書法的點畫之美書法的點畫之美一、教材分析本課屬于“欣賞但大部分學(xué)生對漢字的起源、發(fā)展知之甚少，不能從整體的角度去了解漢字書法。第一課時一、導(dǎo)入新課播放視頻剪輯《漢字五千年》《奧運開幕式第二篇章——文字》 提問：我們看到了什么？ 生答：各種不同的漢字、文字。三、書法點畫與自然生活的聯(lián)系美的東西都有一定的藝術(shù)性，藝術(shù)來源于生活，我們看看書法的點畫是否能與我們的生活、自然相呼應(yīng)？ 楷書為例 斜點如鳥之翻然側(cè)下，取其斜式，有如高山墜石(點的方向及力量感)教師示范“點” 撇如象牙，堅挺鋒利，也像彎彎的尖刀(點畫的質(zhì)感)橫如千里之云陣，筆勢舒展開闊，起筆，行筆，收筆有節(jié)奏(點畫的韻律)感受了相同字體不同筆畫的特點之后，我們來看看不同字體，相同筆畫有什么不一樣？ 小篆，楷書，隸書的橫 請同學(xué)上講臺用毛筆在宣紙上感受三個字體的橫畫，找出不同。第四篇：【新版】湘教版七年級美術(shù)上冊《書法的點畫之美》教案【名校精品】（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用?。稌ǖ狞c畫之美》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：傳承漢字書法，體會書法藝術(shù)的博大精深，了解漢字書法點畫的發(fā)展變化及個別字體點畫的獨特之處。二、篆、隸作品賞析《嶧山碑》為秦始皇東巡刻石之一，由李斯所書，此碑后毀，由后人臨寫，重刻，現(xiàn)存于西安碑林。說說自己在臨寫時是否注意了轉(zhuǎn)折、連斷、快慢、提按、藏露及線條的粗細變化。教材用行行色色的自然萬物和建筑結(jié)構(gòu)等作比喻進行啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，用生動的形象幫助學(xué)生理解抽象的書法形態(tài)。在整個教學(xué)流程中，較好地踐行了我校推倡已久的“一二六”課改教學(xué)模式，主要采用的教法是：游戲欣賞法，問題發(fā)現(xiàn)法，比較分析法，示范指導(dǎo)法，臨寫體驗法，直觀展示法，欣賞評述法。第二部分：導(dǎo)入目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)“均衡對稱之美”：首先，