【正文】 是人類(lèi)所創(chuàng)造的最為抽象的藝術(shù)，而且是人類(lèi)文明最為發(fā)達(dá)、最富有想象力，能夠全面揭示自然本質(zhì)的一門(mén)藝術(shù)，一種文化現(xiàn)象。筆畫(huà)也發(fā)生了很大的變化。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠明確形象地描述不同書(shū)體的點(diǎn)畫(huà)特征。本課從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，學(xué)生了解漢字的起源，以甲骨文的空中臨寫(xiě)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師巡回輔導(dǎo)豎、毛筆楷書(shū)中豎畫(huà)的特點(diǎn)分析——豎是一個(gè)漢字的支柱，它分為懸針豎和垂露豎兩種，通過(guò)名字與字體筆畫(huà)形體的聯(lián)系，來(lái) 解釋?xiě)裔権Q如倒懸的針，垂露豎尾部圓潤(rùn)，像一顆欲將滴下的垂露豎的寫(xiě)法（播放教學(xué)視頻）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教學(xué)視頻的講解，練習(xí)豎的寫(xiě)法。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）尊重漢字，體會(huì)漢字的歷史悠久博大精深。第一篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美說(shuō)課稿《書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美》一、說(shuō)教材行楷《撇的寫(xiě)法》是由本人編寫(xiě)的硬筆楷書(shū)基本筆畫(huà)拓展性課程教材《端筆行墨》拓展設(shè)計(jì)而來(lái)，本課要求在學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)對(duì)楷書(shū)撇畫(huà)和行楷書(shū)撇畫(huà)的對(duì)比學(xué)習(xí)，理解行楷書(shū)的用筆特點(diǎn)，掌握行楷撇畫(huà)的寫(xiě)法，重點(diǎn)掌握行楷書(shū)撇畫(huà)在漢字書(shū)寫(xiě)中的用法，明確行楷字書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)的基本方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐創(chuàng)作，使學(xué)生能夠把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，獲得成功的體驗(yàn)。（2）傳承漢字書(shū)法，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。教師巡回輔導(dǎo)撇、毛筆楷書(shū)中撇畫(huà)的特點(diǎn)分析——撇如象牙，如鐮刀，端撇 如犀角，撇畫(huà)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是彎曲而有力撇的寫(xiě)法（播放教學(xué)視頻）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教學(xué)視頻的講解，練習(xí)豎的寫(xiě)法。繼而了解漢字點(diǎn)畫(huà)的發(fā)展變化，重點(diǎn)分析兩到三種字體的筆畫(huà)。過(guò)程與方法：能夠按照點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要求臨寫(xiě)不同的字體，并說(shuō)出自己的感受和見(jiàn)解。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。學(xué)生欣賞各階段漢字的筆畫(huà)變化(多媒體展示各階段漢字發(fā)展的剪接視頻，背景音樂(lè)：古箏《高山流水》)漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū) 總體看，漢字的筆畫(huà)發(fā)生了怎樣的變化？ 生：由圓變方，由繁到簡(jiǎn)具體分析兩種字體“小篆”“楷書(shū)”（多媒體出示小篆和楷書(shū)圖片各一幅）學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié)小篆：整體簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、不做任何裝飾，筆畫(huà)粗細(xì)均勻、線條勁挺圓潤(rùn)，“鐵線篆” “玉箸篆”起筆收筆都一樣，直線與曲線的對(duì)比，曲線長(zhǎng)短的對(duì)比，曲線弧度的對(duì)比，小篆獨(dú)特的點(diǎn)畫(huà)之美楷書(shū)：一絲不茍，精致多變，筆畫(huà)橫平豎直，方整雋美，直線居多但直中見(jiàn)曲，提按變化豐富，形成節(jié)奏歸律，楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)之美文字等于書(shū)法嗎？（多媒體出示兩張圖片，一張為班級(jí)同學(xué)作文本上較為工整一頁(yè)，一張為柳公權(quán)的《玄秘塔碑》）兩張紙上都寫(xiě)滿了字，都是一筆一畫(huà)寫(xiě)成的，哪一張可以稱之為書(shū)法？哪一張不能？為什么？ 第二張是書(shū)法，每一個(gè)字都體現(xiàn)了點(diǎn)畫(huà)之美。”數(shù)千年來(lái)，漢字被視作藝術(shù)品，更被看做人格的標(biāo)記，“橫平豎直寫(xiě)漢字”與“堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置。第三篇：初中美術(shù)教案_書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美一、教材分析本課屬于“欣賞但大部分學(xué)生對(duì)漢字的起源、發(fā)展知之甚少，不能從整體的角度去了解漢字書(shū)法。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放視頻剪輯《漢字五千年》《奧運(yùn)開(kāi)幕式第二篇章——文字》 提問(wèn)：我們看到了什么？ 生答：各種不同的漢字、文字。三、書(shū)法點(diǎn)畫(huà)與自然生活的聯(lián)系美的東西都有一定的藝術(shù)性，藝術(shù)來(lái)源于生活，我們看看書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)是否能與我們的生活、自然相呼應(yīng)？ 楷書(shū)為例 斜點(diǎn)如鳥(niǎo)之翻然側(cè)下，取其斜式，有如高山墜石(點(diǎn)的方向及力量感)教師示范“點(diǎn)” 撇如象牙，堅(jiān)挺鋒利，也像彎彎的尖刀(點(diǎn)畫(huà)的質(zhì)感)橫如千里之云陣，筆勢(shì)舒展開(kāi)闊，起筆，行筆，收筆有節(jié)奏(點(diǎn)畫(huà)的韻律)感受了相同字體不同筆畫(huà)的特點(diǎn)之后，我們來(lái)看看不同字體，相同筆畫(huà)有什么不一樣？ 小篆，楷書(shū)，隸書(shū)的橫 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)用毛筆在宣紙上感受三個(gè)字體的橫畫(huà)，找出不同。第四篇：【新版】湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美》教案【名校精品】（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用?。稌?shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：傳承漢字書(shū)法，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)的博大精深，了解漢字書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的發(fā)展變化及個(gè)別字體點(diǎn)畫(huà)的獨(dú)特之處。二、篆、隸作品賞析《嶧山碑》為秦始皇東巡刻石之一，由李斯所書(shū)，此碑后毀，由后人臨寫(xiě)，重刻，現(xiàn)存于西安碑林。說(shuō)說(shuō)自己在臨寫(xiě)時(shí)是否注意了轉(zhuǎn)折、連斷、快慢、提按、藏露及線條的粗細(xì)變化。教材用行行色色的自然萬(wàn)物和建筑結(jié)構(gòu)等作比喻進(jìn)行啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的形象幫助學(xué)生理解抽象的書(shū)法形態(tài)。在整個(gè)教學(xué)流程中，較好地踐行了我校推倡已久的“一二六”課改教學(xué)模式，主要采用的教法是：游戲欣賞法，問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法，比較分析法，示范指導(dǎo)法，臨寫(xiě)體驗(yàn)法，直觀展示法，欣賞評(píng)述法。第二部分：導(dǎo)入目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)“均衡對(duì)稱之美”：首先，