七年級美術(shù)上冊書法的點(diǎn)畫之美說課稿(參考版)
2024-10-14 02:56本頁面
【正文】 五、說板書書法課的板書應(yīng)融書法與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將書寫過程與板書相結(jié)合，將范帖與多媒體課件相對應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。首先，讓學(xué)生思考課件中“我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪三種書法的結(jié)構(gòu)之美？”這一問題，回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，使學(xué)生的知識體系系統(tǒng)化，力爭達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再次，教師巡導(dǎo)、組織學(xué)生“互評”，在增強(qiáng)學(xué)生的“互動”意識的同時(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生明確隸書筆畫的典型特征（波形、蠶頭雁尾）。首先，以林海的《琵琶相》作為背景音樂，播放課件“臨 寫提示”和例字“古、六、自、高”，引導(dǎo)學(xué)生在“米字格”中比較分析例字“古、六、自、高”的比列、位臵、重心和外形，讓學(xué)生養(yǎng)成“練字先練眼”的良好習(xí)慣。其次，播放課件“妙、張”，讓學(xué)生思考“下面兩個字哪個向而相犯了？哪個背而相離了？”這一問題，以提高學(xué)生的歸納、評述能力。再次，播放課件例字“禁、及”，師生一同分析“禁、及”的結(jié)構(gòu)，教師臨寫示范后，學(xué)生臨寫并體驗(yàn)篆書的筆畫特點(diǎn)“藏頭護(hù)尾、粗細(xì)均勻、筆勢下垂、狀如曲鐵”。導(dǎo)學(xué)“均衡對稱之美”：首先，讓學(xué)生欣賞課件前兩張圖片“山、莫、暴、無、奉、禁”，思考“圖片所選字體為什么，其結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)，字形呈啥狀？”這一問題。再次，讓學(xué)生欣賞感受課件“端正平穩(wěn)之美” 兩張的圖片，在“米字格”中臨寫“中、蓋、人、臺”，體驗(yàn)楷書的筆畫特點(diǎn)，養(yǎng)成“練字先練眼”和“自覺規(guī)范書寫”的良好習(xí)慣。首先，讓學(xué)生結(jié)合問題“中國書法與中國建筑的結(jié)構(gòu)規(guī)則有何聯(lián)系” 預(yù)習(xí)教材P38，隨后播放形似物象的“高、臺、至”的課件，整體感受“中國書法與中國建筑有著一致的結(jié)構(gòu)規(guī)則”。讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為下面設(shè)計(jì)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”等環(huán)節(jié)指明方向。第二部分：導(dǎo)入目標(biāo)。四、說過程本節(jié)課的基本教學(xué)流程如下：第一部分：學(xué)前反饋。在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)對同一字形進(jìn)行不同書體處理的技巧，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題或者學(xué)生比較棘手的問題，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后讓學(xué)生一起總結(jié)歸納。在合作探究環(huán)節(jié)，通過課件展示，加深了學(xué)生對“均衡對稱之美”和“疏密勻稱之美”的認(rèn)識。在整個教學(xué)流程中，較好地踐行了我校推倡已久的“一二六”課改教學(xué)模式，主要采用的教法是：游戲欣賞法，問題發(fā)現(xiàn)法，比較分析法，示范指導(dǎo)法，臨寫體驗(yàn)法，直觀展示法，欣賞評述法。二、說教法著名教育家葉圣陶先生說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者,而不是知識的傳授者、灌輸者。① 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對書法“端正平穩(wěn)”、“均衡對稱”、“疏密勻稱”的結(jié)構(gòu)之美各抒己見。② 能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識分析字形結(jié)構(gòu)，并用形象的語言進(jìn)行描述；按照要求臨寫“篆、隸、楷”等不同書體，并能表述自己的心得體會。教材用行行色色的自然萬物和建筑結(jié)構(gòu)等作比喻進(jìn)行啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動的形象幫助學(xué)生理解抽象的書法形態(tài)。第五篇：第7課《書法的結(jié)構(gòu)之美》說課稿湘美版七年級下冊《書法的結(jié)構(gòu)之美》說課稿汝城縣第六中學(xué) 宋樂明今天，我說課的題目是《書法的結(jié)構(gòu)之美》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾方面對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。六、教學(xué)拓展（線條之美、書畫同源）設(shè)問：“書畫同源”的含義是什么？中國畫中的線條與中國書法的線條是信息相通的，它們都是通過柔軟而富有彈性的毛筆來書寫各種粗細(xì)、長短、質(zhì)感、力度不同的線條來傳神達(dá)意，來表現(xiàn)各自的精神內(nèi)涵和豐富的藝術(shù)造型。五、碑帖賞析《自敘帖》為唐代書法家懷素的狂草代表作。說說自己在臨寫時(shí)是否注意了轉(zhuǎn)折、連斷、快慢、提按、藏露及線條的粗細(xì)變化。用小篆和隸書兩種字體對臨“定”、“史”兩字，體會用筆的轉(zhuǎn)折、連斷、提按、藏露及線條的粗細(xì)變化。引導(dǎo)學(xué)生分析并初步領(lǐng)會《曹全碑》。以“禁”“及”兩字解釋“藏頭”“護(hù)尾”“向下垂引”“轉(zhuǎn)筆”等術(shù)語。二、篆、隸作品賞析《嶧山碑》為秦始皇東巡刻石之一，由李斯所書，此碑后毀，由后人臨寫，重刻，現(xiàn)存于西安碑林。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察作品中的粗細(xì)、長短、濃淡、快慢等變化，以此認(rèn)識不同書體的點(diǎn)畫特征。難點(diǎn)：按照點(diǎn)畫的書寫要求臨寫不同字體。嘗試不同形式、材質(zhì)在書法點(diǎn)畫中的運(yùn)用。第四篇：【新版】湘教版七年級美術(shù)上冊《書法的點(diǎn)畫之美》教案【名校精品】（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用?。稌ǖ狞c(diǎn)畫之美》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：傳承漢字書法，體會書法藝術(shù)的博大精深，了解漢字書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化及個別字體點(diǎn)畫的獨(dú)特之處。我們要尊重漢字，傳承漢字?？梢赃x擇毛筆在宣紙上書寫、小刀在橡皮上刻畫、在瓶子上粘貼文字，用鐵絲扭成文字，用肢體語言表現(xiàn)文字。感受舞蹈的節(jié)奏與書法的韻律。三、書法點(diǎn)畫與自然生活的聯(lián)系美的東西都有一定的藝術(shù)性，藝術(shù)來源于生活，我們看看書法的點(diǎn)畫是否能與我們的生活、自然相呼應(yīng)？ 楷書為例 斜點(diǎn)如鳥之翻然側(cè)下，
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