七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)散步教案(編輯修改稿)
2024-10-08 20:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，領(lǐng)悟文章生機(jī)蓬勃的意境美、珍惜親情、珍愛(ài)生命的情感本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在純自然狀態(tài)的閱讀中，學(xué)生喜歡《散步》是很自然的，想要真正理解就不容易，欲求將其中蘊(yùn)涵的愛(ài)、責(zé)任感和對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的使命感真正吸納進(jìn)自己的靈魂深處，并在以后的歲月里逐漸內(nèi)化為自己的個(gè)性氣質(zhì)，影響自己的人生取舍，則殊為難得而我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想是希望通過(guò)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生全面感受文本，感悟作品的語(yǔ)言美、人性美，并勾連生活，促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的提升，最終將這篇文質(zhì)兼美的《散步》真正鐫刻在學(xué)生的心里導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：有一種最為簡(jiǎn)易而又永遠(yuǎn)時(shí)尚、永遠(yuǎn)流行的健身運(yùn)動(dòng)大家知道是什么嗎?是散步散步是件挺不錯(cuò)的事兒——消化食物、鍛煉身體、延年益壽，還能減肥如果是一家人在一起散步，那意義就不僅是上面所說(shuō)的這些了——散步，還能增進(jìn)家人之間的了解與和睦不過(guò)，如果散步中有了分歧，又沒(méi)有得到合理解決，不但不能增進(jìn)和睦，還會(huì)傷感情呢!今天我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，看看作者遇到了什么情況，是怎么解決的本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：自然親切，又非常淺顯的問(wèn)題式的導(dǎo)入，能夠激發(fā)同學(xué)帶著問(wèn)題進(jìn)入閱讀狀態(tài)預(yù)習(xí)檢查：詞語(yǔ)積累給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：嫩芽(n232。n)霎時(shí)(sh224。)水波l237。n l237。n(粼粼)分q237。(歧)【自主學(xué)習(xí)】，思考：①散步的人有哪些?②散步的季節(jié)呢?③在哪散步?④散步途中發(fā)生了什么事?⑤事情的結(jié)果如何? ⑥從字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭?“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈快速閱讀課文，思考：①在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)?理由是?②在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算??((1)一家人的互敬互愛(ài)(2)中年人對(duì)生活的使命感(3)尊老愛(ài)幼的頌歌)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)讀、自讀，簡(jiǎn)單的問(wèn)題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步了解了文章內(nèi)容，理清了文章脈絡(luò)，感知人物形象，對(duì)文章的主題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)【合作交流】學(xué)生再讀課文，品評(píng)課文美點(diǎn)，讀一讀你能讀出其中濃濃的親情嗎?(先讀句子，然后談?wù)勛约簩?duì)這句話的體會(huì)同組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容為該同學(xué)的體會(huì)是否合理，有沒(méi)有讀出感情每個(gè)小組用自己喜歡的形式(或派代表或全員參與)把找到的句子或詞語(yǔ)與全班同學(xué)共享先讀后談體會(huì)其余學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的理解，可讓學(xué)生多讀學(xué)生可能找到的句子與詞語(yǔ)：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界) 文中有不少語(yǔ)句是大致對(duì)稱的，(1)母親/要走/。我的兒子/要走/小路，小路/有意思(2)我的母親/老了，她/早已習(xí)慣/聽(tīng)從/她強(qiáng)壯的兒子。我的兒子/還小他/還習(xí)慣/聽(tīng)從/他高大的父親(3)我/蹲下來(lái)背起了/母親，妻子/也蹲下來(lái)背起了/兒子(4)我的母親/雖然/高大，然而/很瘦，自然/不算重。兒子/雖然/很胖，畢竟/幼小，自然/也輕提示：以優(yōu)美整齊的形式強(qiáng)化了和諧美滿的親情，且富于趣味除了以上找的句子外，文中還有讓你感動(dòng)或你特別喜歡的語(yǔ)句嗎?為什么?本文敘述的是初春一家三代在田野上散步的事，景物描寫(xiě)著墨不多，卻充滿了詩(shī)情畫(huà)意，作者寫(xiě)了哪些景物?有何作用?(學(xué)生找出景物描寫(xiě)的句子，討論交流)明確：第一處是對(duì)南方初春田野的描寫(xiě)，顯示了不可遏制的生機(jī)這是對(duì)生命的高歌，是對(duì)生命力的禮贊第二處描寫(xiě)的是母親所望見(jiàn)的小路遠(yuǎn)處景物，字里行間流露出對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍惜本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)探究到小組全員參與，既讓每個(gè)人都活動(dòng)起來(lái)，又可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性，肯定學(xué)生的新的見(jiàn)解可以讓學(xué)生更好地展示自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感受親情，領(lǐng)悟本文語(yǔ)言的美。第四篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散步》教案《散步》教案課時(shí)：2一、導(dǎo)入敘事散文散步莫懷戚新建五中張同平聽(tīng)《讓愛(ài)駐我家》歌曲，思考：歌曲中滲透著一種什么情感? 溫馨的親情散步莫懷戚敘事散文現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)莫懷戚筆下的敘事散文《散步》，去感受一下這溫馨的親情，體感一下中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛(ài)”的人性美。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀目標(biāo) 重點(diǎn)通過(guò)朗讀，整體感知課文內(nèi)容，了解人物性格。注意景物描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。注意對(duì)稱式的句子的語(yǔ)言表達(dá)形式，進(jìn)而探究其內(nèi)涵，提高對(duì)語(yǔ)言感受和析能力寫(xiě)作目標(biāo)難點(diǎn)學(xué)會(huì)兩種擬題方法學(xué)會(huì)一種選材立意的方法。德育目標(biāo)從祖孫三代人之間的親情感受尊老愛(ài)幼的人性，做一個(gè)富有愛(ài)心的人。三、整體感知標(biāo)注8個(gè)自然段,自由小聲速讀課文。分歧q237。 拆散s224。n 霎時(shí)sh224。 熬過(guò)
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