【正文】 個(gè)長(zhǎng)方體。② 勾出汽車的大致外形。③ 刻畫細(xì)部的結(jié)構(gòu)、造型。④ 調(diào)整造型并著色。5．此外的汽車表現(xiàn)方法（卡通畫法、制圖畫法、徒手畫法等）。四． 課堂作業(yè)（任選一個(gè)）活動(dòng)一根據(jù)自己準(zhǔn)備的汽車資料，選擇自己喜歡的一部畫出它的素描結(jié)構(gòu)圖。第二課時(shí) 活動(dòng)二 根據(jù)老師提供的汽車模型進(jìn)行寫生，畫出它的結(jié)構(gòu)素描圖。五． 學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。六． 作品展示、小結(jié)。1． 講評(píng)優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)。2． 布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的材料。第二節(jié) 想象的汽車 教學(xué)目的：立體造型的組合變化與汽車外觀內(nèi)構(gòu)統(tǒng)一的想象創(chuàng)作方法。學(xué)生能夠了解簡(jiǎn)單的汽車發(fā)展史，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)的態(tài)度，又有大膽想象的氣魄。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)一部想象的汽車。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣激發(fā)學(xué)生的想象力。教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型一、組織課堂二、導(dǎo)入新課1．欣賞動(dòng)畫、圖片，展望未來①播放關(guān)于衛(wèi)星、太陽能裝置的FLASH動(dòng)畫。②展示多幅奇思妙想的交通工具圖片。2．那我們未來的汽車會(huì)不會(huì)有節(jié)能、環(huán)保型的汽車呢？由此引入課題。三、講授新課 1．欣賞圖片法國標(biāo)志MOON—STER型概念車①請(qǐng)同學(xué)指出它的獨(dú)特之處。②小結(jié)：概念車雖然尚未進(jìn)入市場(chǎng)，但它作為一種嘗試的設(shè)計(jì)，是汽車造型設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮想象力和突出特殊風(fēng)格的一個(gè)園地，概念車除了新穎的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)還采用了最新的技術(shù)、最新型的材料和最合理的設(shè)計(jì)方式。它集中了當(dāng)今世界各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，是超前意識(shí)的理想化汽車，對(duì)汽車設(shè)計(jì)的啟發(fā)和推動(dòng)起著重要的作用。2．展示汽車歷史的圖片以及環(huán)保型汽車的圖片③ 說明作為重要交通工具之一的汽車從功能、色彩到樣式所發(fā)生的翻天覆地的變化，從“馬車”到火柴盒般的箱形汽車，再到很卡通的甲殼蟲汽車。④ 說明汽車給人帶來便利的同時(shí)，也對(duì)地球生態(tài)環(huán)境造成破壞，為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，各國都加緊研究各種環(huán)保型汽車，如：用電能、太陽能、天然氣能來代替汽油能源。3．展示現(xiàn)代感很強(qiáng)的汽車圖片讓學(xué)生以用戶的身份去“購買”汽車。談?wù)勛约簩?duì)產(chǎn)品造型、色彩、功能的要求。四、課堂作業(yè)（任選一）3． 活動(dòng)一通過考查汽車的造型特點(diǎn)與功能、收集圖片和文件資料，設(shè)計(jì)一部你喜歡的環(huán)保型小汽車，用簡(jiǎn)要的文字寫出自己的構(gòu)思。4． 活動(dòng)二利用泡沫、硬紙盒、礦泉水瓶等廢舊材料，制作一部汽車模型。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo) 肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。六、作品展示、小結(jié)。5． 講評(píng)優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的創(chuàng)作新思維。6． 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。第五單元 靜物的構(gòu)圖與色彩 向畫家學(xué)構(gòu)圖教具：畫家作品圖例，若干靜物紙樣教學(xué)目的：1探索和掌握靜物畫構(gòu)圖的基本原理，并懂得在實(shí)際中運(yùn)用。2 領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會(huì)到：均衡是美。和諧是美，秩序是美，統(tǒng)一變化是美。3 學(xué)習(xí)畫家們?cè)跇?gòu)圖法的探索中表現(xiàn)創(chuàng)新精神，并化做自己的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類，優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖法則中的科學(xué)性和靈活性的統(tǒng)一。教學(xué)過程：一 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開課本準(zhǔn)備好一張構(gòu)圖練習(xí)的小紙條。二 導(dǎo)入新課：今天，我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)“向畫家學(xué)構(gòu)圖”，欣賞大師怎樣拜訪靜物，從而產(chǎn)生不同的美感。三 授新課：（1）構(gòu)圖——在美術(shù)創(chuàng)作中安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象組成整體的藝術(shù)作品，以表達(dá)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。（2）構(gòu)圖的種類：（重點(diǎn)）A 按幾何形構(gòu)圖三角形（穩(wěn)定性）圓形（飽滿）四邊形（平穩(wěn)形）S形（流動(dòng)性，有動(dòng)感）B 按線條構(gòu)圖分水平式 垂直式 斜線式 輻射式等（3）好構(gòu)圖的要素 A 主次大小搭配合理明確； B 各物體聚散有秩，疏密得當(dāng)。C 空間的分割舒展，大方而有變化。（4）讓同學(xué)們?cè)诤诎迳匣蛲队皟x上進(jìn)行拼紙樣，構(gòu)圖的練習(xí)。其余同學(xué)在自己紙上進(jìn)行手繪小構(gòu)圖練習(xí)。課時(shí)小結(jié)：（1）畢加索說，‘我不探索，我要發(fā)現(xiàn)’。大自然中有很多美的餓東西讓我們出發(fā)現(xiàn)她，我們因該在構(gòu)圖的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)出更多的形式美。（2）重點(diǎn)是三角形的構(gòu)圖特點(diǎn)，多觀察我們周圍的景物，你們能否分辨出是什么樣的構(gòu)圖？第二節(jié)我們的調(diào)色板；一教學(xué)目的：；（1）初步學(xué)會(huì)對(duì)色彩的理性分析，練習(xí)對(duì)色彩的情感；（2）學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的某種情感，運(yùn)用色彩表現(xiàn)；二教學(xué)重點(diǎn)：；對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解；三教學(xué)難點(diǎn)：；色彩中的名詞術(shù)語，色彩靜物畫的創(chuàng)作；四教具：；課件，教學(xué)圖例；五教學(xué)過程：；1組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開教本，看到書本上由白光通；3授新課：；（1）色彩產(chǎn)生的原因：；當(dāng)光線照射第二節(jié) 我們的調(diào)色板 一 教學(xué)目的：（1）初步學(xué)會(huì)對(duì)色彩的理性分析，練習(xí)對(duì)色彩的情感表達(dá)。（2）學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的某種情感，運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。二 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解。三 教學(xué)難點(diǎn)：色彩中的名詞術(shù)語，色彩靜物畫的創(chuàng)作。四 教具： 課件，教學(xué)圖例 五 教學(xué)過程： 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開教本，看到書本上由白光通過棱鏡所產(chǎn)生七彩色的圖。2導(dǎo)入新課：同學(xué)們，如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因?yàn)橛泄獾淖饔?，我們才看到五顏六色的景物，因?yàn)轭伾且环N視覺信息，不同的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不同的感覺。3授新課：（1）色彩產(chǎn)生的原因： 當(dāng)光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進(jìn)入我們的眼睛，我們就可以感受到某種顏色。（2）色彩 的三要素：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。明度——色彩的明暗程度。純度——色彩的純凈程度。（3）對(duì)比色——是色環(huán)表中相對(duì)的色彩。鄰近色——是色環(huán)表中相鄰近的色彩。（4）暖色調(diào)——接近紅，橙，黃顏色。冷色調(diào)——接近藍(lán)，青，紫顏色。4課堂活動(dòng)：讓同學(xué)們用色彩來表達(dá)自己的一種感受（寫實(shí)，寫意，抽象的表達(dá)方法）第六單元 歷史不會(huì)忘記他們 第一節(jié) 群星燦爛 2課時(shí)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合賞析二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)三、教具、學(xué)具：教具準(zhǔn)備：課件、群體人豐富的想象力。五、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)群體人物畫的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。六、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)作品表現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。七、教學(xué)難點(diǎn)：如何賞析群體人物畫涵括的藝術(shù)性精神性。；如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品八、教學(xué)過程： 1 組織教學(xué)：引入課題：讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。并以此教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們勇于攀登和無私奉獻(xiàn)的偉大精神。新課講授A 藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機(jī)械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，融入了自身的思想觀念和情感〉。B 群體人物畫有什么藝術(shù)特征？ 帶著問題賞析油畫〈請(qǐng)歷史記住他們〉從構(gòu)圖〈水平式構(gòu)圖〉，色調(diào)〈暖色調(diào)為主〉，人物造型〈形態(tài)各異，高大〉各方面分析； 特征：a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一；b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。C 賞析雕塑作品《中國“兩彈一星”的功勛》多個(gè)向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作 上進(jìn)、勇于攀登的精神。D 賞析意大利文藝復(fù)興美術(shù)三杰之一拉斐爾壁畫〈雅典學(xué)院〉作品特征：充溢著古典精神，將群體人物安排在同一個(gè)寬闊的環(huán)境和共同從事的事業(yè)當(dāng)中，每個(gè)人的動(dòng)作圍繞著探索，發(fā)明，創(chuàng)造等情節(jié)展開，突出了人文學(xué)家，科學(xué)家的偉大。學(xué)習(xí)活動(dòng) 〈讓學(xué)生扮演一些人物動(dòng)態(tài)神態(tài)及組合〉課堂作業(yè)與要求：以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫。要求：A構(gòu)圖要突出主題 B人物造型要反映群體精神風(fēng)貌 C色調(diào)統(tǒng)一，反映主題 D充分發(fā)揮想象力 第二節(jié) 揚(yáng)起想象的風(fēng)帆 2課時(shí)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)三、教具、學(xué)具：教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的美術(shù)科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料。四、教學(xué)設(shè)想：通過本課的學(xué)習(xí)，把整個(gè)美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動(dòng)環(huán)境。讓學(xué)生廣開思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。五、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，大膽的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)出富有個(gè)性的創(chuàng)意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)及個(gè)性展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，能對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。六、教學(xué)重點(diǎn)：科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。七、教學(xué)難點(diǎn)：如何分析科幻美術(shù)作品涵括的科學(xué)性，幻想性和藝術(shù)性；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。八、教學(xué)過程：組織教學(xué)引入課題偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“想象比知識(shí)更重要?！比祟惥褪峭ㄟ^大膽的想象和創(chuàng)造，不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。新授A欣賞構(gòu)思奇特、用材巧妙的《空中別墅》。廣州市大中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)大賽中或獎(jiǎng)的作品之一。作者采用廢紙皮，巧妙的設(shè)計(jì)制作了一棟漂浮在空中的別墅。造型優(yōu)美，錯(cuò)落有秩；制作很好。B 展示一些優(yōu)秀美術(shù)科幻作品，請(qǐng)學(xué)生來分析。C 展示一些學(xué)生創(chuàng)作作品，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，并以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。課堂作業(yè)布置與要求： 集體創(chuàng)作一幅科幻美術(shù)作品，題材不限。要求：有一定創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色彩協(xié)調(diào)學(xué)生構(gòu)思，畫草圖，教師循回指導(dǎo)。第五篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案《小伙伴》類型：造型。表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí)教材分析這是一節(jié)讓學(xué)生練習(xí)頭像以線造型能力的一節(jié)課，讓學(xué)生了解頭像的大致比例，通過名作欣賞、討論、交流，感受以線造型藝術(shù)的獨(dú)特和不同線條表現(xiàn)方式所產(chǎn)生的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及其合作能力，增加生生交流了解，建立和諧同學(xué)關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容涉及到線性造型的知識(shí)，在教材中起承上啟下作用。學(xué)情分析，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，作畫的時(shí)候主要靠臨摹為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課知識(shí)最主要的障礙在于：對(duì)頭像比例的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)頭像造型的用筆和繪畫技巧的把握上。，教師的主觀分析、師生互動(dòng)和學(xué)生作業(yè)是比較有效的學(xué)習(xí)測(cè)量手段。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解頭像的基本表情，基本臉型以及五官的基本比例。通過欣賞名家名作，感受線造型藝術(shù)的獨(dú)特和不同線條表現(xiàn)方式所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及其合作能力，增加生生交流，和諧同學(xué)關(guān)系。試著默寫或者寫生自己的小伙伴的肖像，體驗(yàn)用線造型的藝術(shù)魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)頭像的基本造型基本比例，并學(xué)習(xí)以線造型藝術(shù)魅力。難點(diǎn)：學(xué)生能夠大膽的創(chuàng)作頭部肖像 教具準(zhǔn)備兩幅頭部的基本造型，PPT課件，同學(xué)學(xué)習(xí)資料一份；部分學(xué)生作品，獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)杯一個(gè)。學(xué)具準(zhǔn)備鉛筆、素描紙 課后作業(yè)體驗(yàn)讓學(xué)生以“我的小伙伴”為內(nèi)容創(chuàng)作一幅以線造型的肖像畫。教學(xué)過程一、激情互動(dòng)導(dǎo)入教師通過“我的小伙伴”的視頻引入學(xué)生對(duì)同學(xué)常見表情的回憶。教師：我們通過一個(gè)學(xué)期的相互了解，在校園里隨處可見同學(xué)們美麗的身影，那么，同學(xué)們想不想看一下大家平時(shí)都是怎么生活學(xué)習(xí)的？ 同學(xué)：想！教師：好！那我們今天就來一起走進(jìn)我們的同學(xué),去了解和體驗(yàn)一下我們同學(xué)的生活，下面我們來看一個(gè)短片。通過讓學(xué)生上臺(tái)表演表情四連拍，讓學(xué)生敘述、表演五官的不同表情。切入正題（板書“小伙伴”）二、欣賞、感受、分析》 欣賞名家名作，體會(huì)畫家筆下是如何描繪人物形象的，并學(xué)習(xí)以線造型的能力，學(xué)習(xí)名家優(yōu)秀作品的表現(xiàn)手法。老師帶領(lǐng)同學(xué)欣賞幾幅畫家的作品。（請(qǐng)各小組根據(jù)課件材料上圖片快速的議論分析，體會(huì)大師作品的感受，老師并從畫面構(gòu)圖、線條、動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行引導(dǎo)）講解頭部的基本臉型基本比例基本透視：（1）老師：在繪畫過程中我們不但需要認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)，而且頭部的基本比例基本臉型也不容忽視。（2）向?qū)W生展示多種人物頭像圖片，提問：人物的頭形相同嗎？大概可以分為哪幾種基本形？總結(jié)：頭部的幾路基本形：申、甲、由、田、用、國、目、風(fēng)讓學(xué)生親自動(dòng)手來測(cè)量一下五官比例，抽出兩人到講臺(tái)上粘貼事先準(zhǔn)備好的頭部的臉型的五官的具體位置?？偨Y(jié)人物頭像基本比例： A、臉部的長(zhǎng)度（三庭）從額頭發(fā)際線到下顎為臉的長(zhǎng)度，將其分為三等分:由發(fā)際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下顎為三庭。B、臉的寬度(五眼)理想臉型的寬度為五個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，就是以一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)際線到外眼角為一眼，從外眼角到內(nèi)眼角為二眼，兩個(gè)內(nèi)眼角的距離為三眼，從內(nèi)眼角到外眼角，又一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為四眼，從外眼角再到發(fā)際線稱為五眼透視：如果人的頭部產(chǎn)生俯仰或側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，那么畫面中五官的比例、位置和形狀也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化。頭像寫生方法：在我們觀察人物形象時(shí)，第一印象往往是最強(qiáng)烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們?cè)谧鳟嫊r(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫人物形象做到心中有數(shù)。具體確定頭像在畫面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關(guān)系以及頭發(fā)、臉型、頸部的比例位置，進(jìn)一步明確五官的比例和特征。深入刻畫時(shí)，重點(diǎn)突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。最后，人畫面整體效果出發(fā)，調(diào)整完成。三、學(xué)生練習(xí)（要求學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)材料上的方法、步驟進(jìn)行臨摹或者寫生，教師巡回輔導(dǎo)。）四、展示評(píng)價(jià)（先小組自評(píng)，然后大組評(píng)議，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示并給予獎(jiǎng)勵(lì)）五、結(jié)束語5．板書設(shè)計(jì)一：小伙伴二：頭部結(jié)構(gòu)基本規(guī)律：三庭五眼 三：頭部的基本臉型 四：頭部的透視 五：作業(yè)練習(xí)