【正文】 曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。（二）聽聽動動：再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動（三）聽聽唱唱：復(fù)聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級。指導(dǎo)學(xué)生用?LU?來跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準(zhǔn)。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級）讓學(xué)生找難點(diǎn)句，師及時幫助解決難點(diǎn)。（即歌曲中的變化音級的教唱）指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。（四）、唱唱演演：讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。四、課堂小結(jié)、第九課 郵遞馬車 課時：2—2 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。學(xué)生用“LU”來演唱。（強(qiáng)弱對比）師：我們來試一試加入音高和唱詞又是一個什么效果。2/4（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……WU ……（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng)，……（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……二、學(xué)唱歌曲：師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，老師也想和大家比試比試。（單簧管演奏）演奏的音樂線條和剛才黑板上的哪條旋律線相似？第一段： 單簧管低音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》B部分 緩慢第二段： 單簧管高音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》A部分低聲部 歡快生答，師復(fù)奏，學(xué)生隨音樂律動。師：剛才老師演奏的曲子大家熟悉嗎？生答：《鈴兒響叮當(dāng)》！師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲。師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。（低聲部視唱，高聲部評價）。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。（高聲部視唱，低聲部評價）、師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同…… 師：第三段和第一段有什么不同？（結(jié)束部分不同）講解弱起。（B部分）跟琴試唱歌詞。三、結(jié)束部分：師：剛才我們聽到了很多的音樂場景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場景，然后是歌曲，后來有出現(xiàn)了一個3拍子的變奏……你們回去以后能不能利用這些音樂素材來組成一個音樂故事或者一段音樂劇……相信大家會從中找到更多的樂趣。第三篇：新人教版初中七年級上冊音樂教案全冊第一單元 《中學(xué)時代》第一課時【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理 解歌曲內(nèi)涵。知識與技能：能夠理解歌曲表達(dá)的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。難點(diǎn)：實(shí)踐體驗(yàn)力度記號的作用?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！二、教學(xué)過程（一）欣賞《蓓蕾之歌》初聽歌曲《蓓蕾之歌》師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？ 生：（討論）師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在 1999 年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻(xiàn)之情。復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂 要素方面來分析一下。生：速度：中速；節(jié)拍：4/4 拍(強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱)；節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感。師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點(diǎn)呢？生：歌曲中的切分節(jié)奏：X X X 和X X.（二）欣賞歌曲《跨世紀(jì)的新一代》課件播放《跨世紀(jì)的新一代》分析歌曲： 音樂結(jié)構(gòu)：（AB）演唱情緒：（充滿活力的）演唱形式：（齊唱）復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)音樂知識。（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》初聽歌曲《飛來的花瓣》教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？復(fù)聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達(dá)所起到的作用。老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗(yàn)力度記號的作用。三、拓展探究師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？生：《飛來的花瓣》、《每當(dāng)走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。師：根據(jù)時間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。四、課堂總結(jié)（伴《長大后，我就成了你》）這節(jié)課，你收獲了什么？師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚(yáng)帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護(hù)航，讓你們在搖籃中茁壯成長！課后反思：第二課時【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《中學(xué)時代》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機(jī)會，豎立為社會服務(wù)的理想?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時代》，并理解其深刻的哲理?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】歌曲《中學(xué)時代》歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體 A；二段體 AB；三段體 ABA 或 ABC?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。【教學(xué)措施】老師通過講解中學(xué)時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，豎立長大為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大理想?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】手風(fēng)琴 【教學(xué)過程】（一）師生問好！（二）導(dǎo)語人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認(rèn)識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實(shí)讓人難以忘懷。(三)視唱練習(xí)：《蓓蕾之歌》主旋律師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首《中學(xué)時代》歌曲。（四）學(xué)習(xí)過程：：（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻?！吨袑W(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”；這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動。（2）講一講：中學(xué)時代是怎樣的一個時代。學(xué)生討論（略——）（3）下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時代”，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時代”是怎樣的時代？（4）播放歌曲《中學(xué)時代》學(xué)生討論：（略——）師：老師心中的“中學(xué)時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。（5）今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時代》a 朗誦《中學(xué)時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。b 講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2/附點(diǎn)、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等。c 視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。（6）高聲區(qū)大跳音程的跳躍a 師范唱，學(xué)生模唱b 慢速練，待準(zhǔn)確后再演唱（7）長音的時值要求學(xué)生要把握好（8）師帶唱歌曲《中學(xué)時代》(1—3遍)（9）學(xué)生跟著老師的手風(fēng)琴有表情的演唱歌曲。（10）分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時代》要求盡量背唱歌曲（老師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）（11）讓學(xué)生討論找出認(rèn)為難唱的樂句或樂段；師再反復(fù)教幾遍。（12）全班有表情的齊唱一遍。（13）師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。（學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——）（五）擴(kuò)展欣賞水木年華的《中學(xué)時代》，感受歌曲的不同。（六）課堂小結(jié)我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時代》，而且還懂得了珍惜中學(xué)時代這個黃金學(xué)習(xí)時代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長的期望。課后反思：第三課時【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《校園的早晨》 【教學(xué)目標(biāo)】會唱歌曲《校園的早晨》。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛祖國的情感。掌握反復(fù)跳躍記號等樂理知識。能認(rèn)真聆聽樂曲《校園的早晨》，體驗(yàn)樂曲中活潑可愛、親切自然的情感，并能隨樂舞動，自編自演?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】切分音和強(qiáng)位出現(xiàn)休止符，增強(qiáng)了歌唱難度；根據(jù)歌曲自編自演?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入聽《年輕的朋友來相會》，導(dǎo)入新課。今天，我們要學(xué)一首校園歌曲《校園的早晨》。二、歌曲簡析、樂理、節(jié)奏三段式 A+B+A反復(fù)跳躍記號弱位起音、切分音︱0ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ∣三、學(xué)唱歌曲我們一起來欣賞一下《校園的早晨》，聽一聽并思考：這首歌曲描述的是哪里的場景，表達(dá) 怎樣的情緒？有感情地朗讀歌詞。師：哪位學(xué)生用剛才這位同學(xué)所說的情感來讀第一段歌詞。重點(diǎn)學(xué)唱第一段。逐句教唱，講授重點(diǎn)、難點(diǎn)樂句，并加強(qiáng)練習(xí)。師：因?yàn)槲覀冞@首歌是以校園生活為素材的，所以出現(xiàn)很多強(qiáng)位上的休止，使音樂顯得活潑可愛。∣ⅹ 0 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ∣學(xué)生齊唱第一段，老師伴奏。打節(jié)奏要清晰，打的聲音不要太大。學(xué)唱第二段。（1）分句指導(dǎo)歌唱（同上）。（2）重點(diǎn)練唱：有強(qiáng)位休止符的樂句；有切分音的樂句。（3）學(xué)生齊唱第二段，老師伴奏。學(xué)唱第三段，重點(diǎn)學(xué)唱最后一句，齊唱第三段。齊唱《校園的早晨》。（1）按怎樣的順序唱？（2）邊打拍子邊跟錄音機(jī)唱，糾錯。（3）邊唱邊打拍子，老師伴奏；左一下右一下；表現(xiàn)出活潑可愛的樣子。四、歌表演。一至四名學(xué)生用自編舞蹈表演再現(xiàn)第一樂段所表現(xiàn)出來的場景。五、小結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了校園歌曲《校園的早晨》，我們感受到了音樂中顯現(xiàn)出來的活潑可愛、親切自然情趣?？鞓返男@是我們成長的又一個搖籃，我們要熱愛校園，熱愛校園的一草一木、要愛老師、愛同學(xué)、愛自己，我們更要愛家愛國愛人民！課后反思：第二單元《祖國頌歌》第一課時【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《歌唱祖國》 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。通過講解音樂知識、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。通過學(xué)唱簡譜，使學(xué)生掌握住唱音準(zhǔn)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】唱音準(zhǔn)的方法。掌握歌曲的情緒及演唱方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對歌曲情緒的處理。個別節(jié)奏的掌握及演唱?！窘虒W(xué)方法】視唱法、練習(xí)法、賞聽法?！窘虒W(xué)用具】電子白板、手風(fēng)琴?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)音高。學(xué)生唱出基本音階（上行、下行）二、教授新課：學(xué)習(xí)唱音準(zhǔn)。怎樣唱準(zhǔn)音的高低，唱準(zhǔn)音的高低是學(xué)會識譜的關(guān)鍵。介紹幾種練唱音準(zhǔn)的方法：（1）、以詞帶譜法。練唱音階是練唱音準(zhǔn)的第一步?？梢詮淖约撼幂^準(zhǔn)的歌曲中找出部分曲調(diào)，幫助練習(xí)。再如：《歌唱祖國》中：從今走向繁榮富強(qiáng)，通過小節(jié)５４３２ １的練習(xí)，幫助我們將１２３４５６７的音階練唱準(zhǔn)。（2）利用手風(fēng)琴等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來練習(xí)。在練習(xí)過程中，要特別注意聽自己唱出來的音與樂器奏出的音是否一樣高。（3）對于一些跳進(jìn)的，不容易唱準(zhǔn)的旋律可以采用搭梯子的方法來練習(xí)。如《說句心里話》的開始：說句心里話 ３－３的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習(xí)，即從“３”開始，順著梯子－４５６７１２唱到３，這樣反復(fù)唱幾遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。第二小節(jié)的１３可采用下行音 階的梯子。１７６５４３來幫助練習(xí)。聽歌曲,邊聽邊看曲詞,注意主體。作者簡介： 王莘，1918出生，江蘇無錫人。青年時期在上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》及歌劇《義和團(tuán)》《煤店新工人》等。、簡介作品: 《歌唱祖國》由王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時代的新風(fēng)格。歌曲由長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由的新中國的象征。學(xué)唱歌曲。A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲視唱旋律: B 段旋律:（1)每兩小節(jié)分句聽唱一遍（2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍完整演唱歌曲。及時糾正。（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的