【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 度和友愛精神教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用抒情、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情二聲部歌曲的演唱感受五聲調(diào)式音階：嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《中華,各族兒童幸福的家》、《猜調(diào)》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《歡樂頌》、《采茶燈》、《鈴兒響叮當(dāng)》欣賞樂曲《我的祖國(guó)》、《窮人的孩子早當(dāng)家》、《土耳其進(jìn)行曲》、《郵遞馬車》、《雪橇》教學(xué)措施：以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)作、以個(gè)人為單位進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣憤。目 次課 題 周 次 節(jié) 次 我的祖國(guó) 1 2 愛心的奉獻(xiàn) 2 2 西南音韻 34 4 豐收樂 5 2 音樂家貝多芬 6 2 京調(diào) 7 2 海峽兩岸 89 4 賣火柴的小姑娘 10 1 馬車和雪橇 1011 2 新年音樂會(huì) 1112 2 選唱選聽 1213 3我的祖國(guó) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；A B 兩段的對(duì)比。難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的A 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 師生問好二、教材分析《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國(guó)隨即打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國(guó)鴨綠江邊。10月19日，中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。)三、欣賞歌曲聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”討論：歌曲可以分幾部分？?jī)刹糠值那榫w是一樣的嗎？為什么？第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表達(dá)了什么？合唱又起什么作用？讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山，充滿了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)五、你欣賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎？ 板 書 設(shè) 計(jì)《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲 第一部分：贊美祖國(guó)的秀美江山 熱愛第二部分：贊美祖國(guó)的強(qiáng)大 自豪 課 后 小 結(jié)中華,各族兒童幸福的家 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲（1）、視唱全曲，（2）、分組演唱三、新課教學(xué)（1）、默念歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（3）、隨琴在心里唱一遍。（4）、視譜（（5）、學(xué)唱歌曲(6)、注意歌曲力度 整體演唱（1）、請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱（2）、演唱全曲（3）、升華情感：說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容,所要表達(dá)的情感（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）五、總結(jié)全課老鳥、小鳥 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)用和諧、圓潤(rùn)的聲音演唱繞口令二部合唱曲在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。能主動(dòng)積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用和諧圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：很久很久以前，森林里住著許多漂亮的小鳥，因?yàn)轼B的數(shù)量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國(guó)，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈，愉快的歌唱。二、復(fù)習(xí)下滑音三、音程練習(xí)：?jiǎn)我舫蹋汉吐曇舫蹋海?）、視唱全曲，（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。四、歌曲練習(xí)：瞿希賢簡(jiǎn)介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國(guó)立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長(zhǎng)期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。)整體聽賞。學(xué)習(xí)第二、三樂句。（小鳥們的歌聲）（1）、隨琴默唱歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來(lái)演唱）學(xué)習(xí)第五樂句。（老鳥們的歌聲）（1）、隨琴在心里唱一遍。（2）、合唱一遍，并加上拍手的動(dòng)作學(xué)習(xí)第一、四樂句（老鳥與小鳥的對(duì)唱）（1）、學(xué)唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚，小鳥的聲音輕巧圓潤(rùn)）（2）、學(xué)唱第四句（飽含深情）學(xué)習(xí)第六樂句（群鳥歡歌）整體演唱（1）、復(fù)聽全曲（2）、簡(jiǎn)釋繞口令歌曲：歌詞簡(jiǎn)單重復(fù)（3）、演唱全曲（4）、升華情感：說(shuō)說(shuō)小時(shí)候爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎樣照顧你的？父母年老時(shí)，你會(huì)怎么做？（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）五、總結(jié)全課（今天我們學(xué)習(xí)了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好和甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來(lái)匯報(bào)社會(huì)和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活，我們的世界將是充滿愛的世界。）聽賞 《飛來(lái)的花瓣》 教學(xué)目標(biāo)：（一）在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。（二）能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。（三）感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題（四）聆聽合唱《飛來(lái)的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括其音樂特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)歌曲《老鳥，小鳥》聽賞樂曲《美麗的花兒》、《飛來(lái)的花瓣》領(lǐng)會(huì)其歌曲與樂曲的思想含義 教學(xué)用具：磁帶、教科書、錄音機(jī) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1，師生問好！2，悄悄地春天來(lái)了，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，春天的到來(lái)，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來(lái)聽聽《飛來(lái)的花瓣》。3，邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無(wú)比崇敬之情。4，聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對(duì)老師的無(wú)比懷念、對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情。）5，聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個(gè)“回答老師”表達(dá)了對(duì)老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋）6，學(xué)習(xí)歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲第一段猜 調(diào) 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來(lái)唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽。聽賞《猜調(diào)》提問：（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對(duì)唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過(guò)一串串問題，對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。學(xué)唱歌曲：（1）、師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。（2）、跟伴奏唱歌詞（3）、加入前倚音演唱 師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）（4）、用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）猜謎活動(dòng)：（1）、學(xué)生分組討論。（設(shè)計(jì)謎語(yǔ)并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。）（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。）課堂小結(jié)。山鄉(xiāng)的彩云課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的與要求：１、了解并掌握音程的概念。２、通過(guò)教唱《山鄉(xiāng)的彩云》培養(yǎng)學(xué)生⑴熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；⑵正確的理解歌曲內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的能力。⑶用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)：揭示其思想性、藝術(shù)性，藝術(shù)的表達(dá)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歡快活潑的節(jié)奏速度。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：１、初聽歌曲，感受藝術(shù)性。出示問題復(fù)聽作品、邊聽邊思考：（1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？（2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？（3）你對(duì)??千朵萬(wàn)朵落山窩??有什么認(rèn)識(shí)（4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？２、揭示主題。㈠、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀㈡、討論問題。二、習(xí)唱歌曲：㈠、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。㈡、整體習(xí)唱與指導(dǎo)：思考與討論：①：思考與練習(xí)之一。②：襯詞在歌曲中的表情作用。③、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)出來(lái)，哪些地方唱強(qiáng)些？哪些地方唱輕些？三、出示目標(biāo)，并藝術(shù)的處理歌曲：１、頒布目標(biāo)。２、藝術(shù)處理。①獨(dú)唱。②領(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和。板書設(shè)計(jì)：山鄉(xiāng)的彩云──改革后的山鄉(xiāng)巨變──典型的節(jié)奏型──襯詞的作用。________________________________________ 栗子大豐收 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（1）能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《栗子大豐收》，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣（2）能仔細(xì)聽賞民歌管弦樂曲《豐收鑼鼓》，能聽辨出主題2兩次邀請(qǐng)安走勢(shì)的直走樂器，并認(rèn)識(shí)演奏這首樂曲的名字打擊樂器。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲教學(xué)過(guò)程：一、交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)鼍皥D片，學(xué)生交流觀后感。聆聽山那邊飄來(lái)的晨曲。三、山鄉(xiāng)的歌學(xué)生用LU隨琴輕聲哼唱旋律。學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。全班跟琴齊唱全曲。學(xué)唱歌詞。老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱時(shí)強(qiáng)弱對(duì)比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來(lái)。）學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。四、慶祝豐收過(guò)度語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！聽賞《豐收鑼鼓》復(fù)聽樂曲，討論交流。A、這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？ B、仔細(xì)聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍： 嗩吶 二胡 笙第二遍：二胡 笛子 揚(yáng)琴 C、討論歸納師：這首樂曲有兩個(gè)音樂主題，第一個(gè)主題音樂歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，資助評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《栗子大豐收》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們?cè)俅坞S著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來(lái)吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。音樂家貝多芬 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂器編小合唱。教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。教學(xué)過(guò)程：音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰(shuí)嗎？ 教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是誰(shuí)的作品。提問：①你還聽過(guò)貝多芬的哪些作品？ ②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬通過(guò)聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂圣”貝多芬的生平。（簡(jiǎn)介：路德維希?凡?貝多芬（1770－1827）偉大的德國(guó)作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國(guó)不遠(yuǎn)的小城波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長(zhǎng)，父親是一個(gè)宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，八歲時(shí)他已開始在音樂會(huì)上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時(shí)期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》欣賞《歡樂頌》①結(jié)合課件通過(guò)欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？學(xué)唱《歡樂頌》①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？ ②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。③全體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。④教師指揮，全班有感情地齊唱。四、拓展、延伸、運(yùn)用教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。分組上臺(tái)表演，相互評(píng)價(jià)。教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來(lái)，要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。五、小結(jié)用一句話說(shuō)出你了解的貝多芬。我們從他身上學(xué)到了哪些精神？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《土撥鼠》欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷 教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用悠長(zhǎng)平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會(huì)流浪者的積極向上的精神。通過(guò)音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。通過(guò)聽、唱、感受、欣賞貝多芬的