【文章內容簡介】 度和友愛精神教學重、難點：能夠用抒情、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情二聲部歌曲的演唱感受五聲調式音階：嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作教學內容：學習歌曲《中華,各族兒童幸福的家》、《猜調》、《太陽出來喜洋洋》、《歡樂頌》、《采茶燈》、《鈴兒響叮當》欣賞樂曲《我的祖國》、《窮人的孩子早當家》、《土耳其進行曲》、《郵遞馬車》、《雪橇》教學措施：以小組為單位進行學習創(chuàng)作、以個人為單位進行單獨輔導運用學生喜歡的方式學習，激發(fā)學生的興趣。充分調動學生的積極性,活躍課堂氣憤。目 次課 題 周 次 節(jié) 次 我的祖國 1 2 愛心的奉獻 2 2 西南音韻 34 4 豐收樂 5 2 音樂家貝多芬 6 2 京調 7 2 海峽兩岸 89 4 賣火柴的小姑娘 10 1 馬車和雪橇 1011 2 新年音樂會 1112 2 選唱選聽 1213 3我的祖國 第一課時 教學目標通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。懂得獨唱與合唱的區(qū)別。重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；A B 兩段的對比。難點：學唱歌曲的A 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準備錄音機、磁帶 教學過程一、組織教學 師生問好二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。)三、欣賞歌曲聽老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情？”討論：歌曲可以分幾部分？兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？試著讓學生唱一唱，以加以體會。討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨唱加合唱，獨唱表達了什么？合唱又起什么作用？讓學生根據歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。四、學唱歌曲指導學生根據用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領唱和合唱。)五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？ 板 書 設 計《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲 第一部分：贊美祖國的秀美江山 熱愛第二部分：贊美祖國的強大 自豪 課 后 小 結中華,各族兒童幸福的家 第二課時 教學過程：一、導入二、復習上節(jié)課所學歌曲（1）、視唱全曲，（2）、分組演唱三、新課教學（1）、默念歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（3）、隨琴在心里唱一遍。（4）、視譜（（5）、學唱歌曲(6)、注意歌曲力度 整體演唱（1）、請學生擔任領唱（2）、演唱全曲（3）、升華情感：說說歌曲內容,所要表達的情感（5）、表現：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領唱1和領唱2，其他同學當群鳥）五、總結全課老鳥、小鳥 教學目標：能學會用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲在學唱歌曲的過程中，感受互相奉獻愛心的美好情感。能主動積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣 教學重點：學會《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。教學難點：學會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。課時安排：一課時 教學過程：一、導入：很久很久以前，森林里住著許多漂亮的小鳥，因為鳥的數量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈，愉快的歌唱。二、復習下滑音三、音程練習：單音程：和聲音程：（1）、視唱全曲，（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。四、歌曲練習：瞿希賢簡介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學院音工團和中央樂團創(chuàng)作組工作。)整體聽賞。學習第二、三樂句。（小鳥們的歌聲）（1）、隨琴默唱歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來演唱）學習第五樂句。（老鳥們的歌聲）（1）、隨琴在心里唱一遍。（2）、合唱一遍，并加上拍手的動作學習第一、四樂句（老鳥與小鳥的對唱）（1）、學唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚，小鳥的聲音輕巧圓潤）（2）、學唱第四句（飽含深情）學習第六樂句（群鳥歡歌）整體演唱（1）、復聽全曲（2）、簡釋繞口令歌曲：歌詞簡單重復（3）、演唱全曲（4）、升華情感：說說小時候爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎樣照顧你的？父母年老時，你會怎么做？（5）、表現：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領唱1和領唱2，其他同學當群鳥）五、總結全課（今天我們學習了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻愛心的美好和甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來匯報社會和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活，我們的世界將是充滿愛的世界。）聽賞 《飛來的花瓣》 教學目標：（一）在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。（二）能夠根據節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。（三）感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題（四）聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當的形容詞來概括其音樂特點。教學重難點：復習歌曲《老鳥，小鳥》聽賞樂曲《美麗的花兒》、《飛來的花瓣》領會其歌曲與樂曲的思想含義 教學用具：磁帶、教科書、錄音機 課時：一課時 教學過程： 1，師生問好！2，悄悄地春天來了，春雨潤物細無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。3，邊聽邊想：歌曲表現了學生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。4，聽第一段，邊聽邊想：第一段表現了老師對學生怎樣的一種思想感情？（表達了學生對老師的教導的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）5，聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？（學生反饋）6，學習歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學生跟著老師的琴學習歌曲第一段猜 調 教學目標：能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。教學重點、難點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調》。教學課時：一課時 教學過程：導入師：云南是中國擁有少數民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。聽賞《猜調》提問：（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對唱）教師小結：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因對方保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。學唱歌曲：（1）、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。（2）、跟伴奏唱歌詞（3）、加入前倚音演唱 師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結尾處加入倚音，表現出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現出兒童頑皮、可愛的性格。）（4）、用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）猜謎活動：（1）、學生分組討論。（設計謎語并用對歌形式表現。）（2）、學生參與表現。（分組進行對答游戲。）課堂小結。山鄉(xiāng)的彩云課時：一課時教學目的與要求：１、了解并掌握音程的概念。２、通過教唱《山鄉(xiāng)的彩云》培養(yǎng)學生⑴熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；⑵正確的理解歌曲內容，恰當的表達歌曲的能力。⑶用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。教學重點：揭示其思想性、藝術性，藝術的表達歌曲。教學難點：歡快活潑的節(jié)奏速度。教學過程：一、揭示課題：１、初聽歌曲，感受藝術性。出示問題復聽作品、邊聽邊思考：（1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？（2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？（3）你對??千朵萬朵落山窩??有什么認識（4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？２、揭示主題。㈠、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀㈡、討論問題。二、習唱歌曲：㈠、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。㈡、整體習唱與指導：思考與討論：①：思考與練習之一。②：襯詞在歌曲中的表情作用。③、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現出來，哪些地方唱強些？哪些地方唱輕些？三、出示目標，并藝術的處理歌曲：１、頒布目標。２、藝術處理。①獨唱。②領唱、齊唱、一唱眾和。板書設計：山鄉(xiāng)的彩云──改革后的山鄉(xiāng)巨變──典型的節(jié)奏型──襯詞的作用。________________________________________ 栗子大豐收 課時：一課時 教學目標：（1）能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《栗子大豐收》，體驗農村人喜氣洋洋的生活情趣（2）能仔細聽賞民歌管弦樂曲《豐收鑼鼓》，能聽辨出主題2兩次邀請安走勢的直走樂器，并認識演奏這首樂曲的名字打擊樂器。教學重點與難點：能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲教學過程：一、交流。師：同學們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片，學生交流觀后感。聆聽山那邊飄來的晨曲。三、山鄉(xiāng)的歌學生用LU隨琴輕聲哼唱旋律。學生劃拍認讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點。全班跟琴齊唱全曲。學唱歌詞。老師范唱，學生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。參與表現討論歌曲的演唱情緒。學生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱時強弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。）學生演唱最后兩句，體驗結束句興奮、幸福的感情，總結出用抒情、激動地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。四、慶祝豐收過度語：同學們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！聽賞《豐收鑼鼓》復聽樂曲，討論交流。A、這首樂曲有幾個音樂主題？ B、仔細聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍： 嗩吶 二胡 笙第二遍：二胡 笛子 揚琴 C、討論歸納師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現喜慶氣氛。六、課堂小結師生共同回顧所學內容，請學生自由發(fā)言，資助評價。師：同學們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領略《栗子大豐收》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結束本課。音樂家貝多芬 課時：一課時教學目標：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。在學習中聯系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。教學難點：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。教學過程：音樂導入、創(chuàng)設情景、引出新課今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？ 教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？ ②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。二、走進音樂圣人——貝多芬通過聽故事談談你對貝多芬的認識。結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希?凡?貝多芬（1770－1827）偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學習鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統的）三、走進名曲——《歡樂頌》欣賞《歡樂頌》①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？學唱《歡樂頌》①提問：你想用什么方法學習這首歌？ ②試用學生提出的方法學唱，解決難點。③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。④教師指揮，全班有感情地齊唱。四、拓展、延伸、運用教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。分組上臺表演，相互評價。教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創(chuàng)新，應在隊型和變化方面多下功夫。五、小結用一句話說出你了解的貝多芬。我們從他身上學到了哪些精神？第二課時教學內容：演唱《土撥鼠》欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷 教學目標：啟發(fā)學生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現歌曲。通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的