【文章內(nèi)容簡介】 一段 三、小結(jié)四、下課 學(xué)生隨音樂出教室 第二課時 教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)第二段師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？師：有的說像??，有的說像?? ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦?，播放《小樂手》伴奏帶）師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡單的二拍子伴奏）師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？師：說得真好，我們再來念一遍。師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？（教唱歌曲1—2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。）二、鼓勵表現(xiàn)師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后，我會問一個小問題，那就是——看誰聽得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱）師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘）師：對了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱??！跳?。〈蠹艺f好不好？三總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè)太陽教學(xué)目標(biāo)：通過《太陽》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽的特點。用輕快活潑的情緒演唱《太陽》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。教學(xué)重點與難點：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ 教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一：師生問好！二：布置場景——太陽公公笑咪咪導(dǎo)入：猜謎我們一起來唱一唱太陽吧三、新授《太陽》導(dǎo)入：感受：太陽帶給我們的光明和溫暖 讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。（播放《太陽》）?，F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）出示歌題解決重點與難點小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 五：露一手小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領(lǐng)。你能不能用你的本領(lǐng)把這太陽的美麗可愛表達(dá)出來呢？六、結(jié)束小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ拧缎“状罚Ｌ柶鸫参乙财鸫?教學(xué)目標(biāo)：《太陽起床我也起床》這首歌,并大膽自信地演唱；、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從 中享受到音樂的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)會演唱《太陽起床我也起床》和表演《隨著音樂動一動》。教學(xué)難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!二、律動：《隨著琴聲動一動》樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。全體小朋友一起來表現(xiàn)。進(jìn)行接力游戲。請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。再來全體表現(xiàn)三、學(xué)習(xí)新歌《太陽起床我也起床》小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。歌詞教學(xué): 師:劃船呀劃船呀 生:劃呀師生對答看那組回答得好。分組接力賽,看誰接得好。學(xué)習(xí)第二段歌詞小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?分組接力賽,看誰接得好小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!小青蛙找家 教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。2．啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3．學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。教學(xué)難點：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。課時：一課時教學(xué)過程：一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室二、1導(dǎo)言: 同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。(打一動物)回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了??同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？．向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。跳 跳呱呱跳跳 跳呱呱 呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)3． 創(chuàng)編動作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾三、學(xué)唱歌曲1． 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。2學(xué)唱歌曲。3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,四、小結(jié)。第九課 大眼睛羚羊教學(xué)內(nèi)容 音樂活動: 聲音的強(qiáng)弱?！洞笱劬α缪颉?，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。教學(xué)過程一、聆聽播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會忘記它。二、聆聽新授歌曲 熟悉歌曲，熟悉歌詞?？靵戆蓙戆?，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會忘記它。三、感受和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。四、讀歌詞，學(xué)唱歌，再演唱。龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅持不懈的精神。，感受音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象?！洱斖觅惻堋罚ぐl(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容 教學(xué)過程（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)《龜兔賽跑》的故事。（三）導(dǎo)入新課師：今天我們一同和這兩只小動物去美麗的森林參加一場比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動物做伙伴？（四）講授新課，播放整個音樂童話故事。（初聽全曲）。：幾種西洋樂器。學(xué)生活動：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c，然后分別聽辨樂器音色，單簧管小兔子大管烏龜，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂曲，便于同學(xué)們熟悉樂器特點。：《看誰最棒》安排學(xué)生在復(fù)聽樂曲過程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生適時鼓勵。學(xué)生活動：同學(xué)們在踴躍發(fā)言后選定最佳標(biāo)題。學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對應(yīng)的進(jìn)行表演。：同學(xué)們通過這場比賽一定學(xué)會了你們平常未知的知識：同學(xué)們都喜歡這個音樂童話：烏龜做事習(xí)慣一步一個腳印，堅持不懈直到成功。可是老師也很喜歡小兔子的性格，為什么，你們想一想？ 教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評出表現(xiàn)好的小組同學(xué)。《藍(lán)鳥》教案 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。教學(xué)重難點：重點：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》 難點：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1．師生問好！二、音樂實踐活動1．律動，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動作 2．做手勢猜謎語三、學(xué)唱歌曲。1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢??？哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）2．出示課題和拍號 3．提問：情緒如何？4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞5．難點：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，7．多種形式演唱，鞏固歌曲，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。四、處理歌曲1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒2．用“拉”哼唱旋律3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）4．創(chuàng)編動作 5．合作展示三、總結(jié)師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！粉刷匠教學(xué)目標(biāo)一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學(xué)生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛心情。三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。教學(xué)重難點用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。教學(xué)過程一、律動《勞動最光榮》進(jìn)教室二、師生問好三、猜謎導(dǎo)入四、新課教學(xué)（一）：這雙萬能的手到底都會做哪些事情？ 。（二）歌曲《粉刷匠》教學(xué) 1．導(dǎo)入新課（1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。（2）教師表演唱《粉刷匠》。2．節(jié)奏練習(xí)。3．學(xué)唱旋律（1）用“么”輕聲哼唱旋律。（2）生分小組接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。4．朗讀歌詞（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）師分析歌詞。（3）生朗讀歌詞。5．歌曲教學(xué)（1）聽課件動畫范唱（2）學(xué)生跟琴慢唱。（3）強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。（4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。（5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。（6）檢查個別學(xué)生演唱情況。6．歌表演第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。2．在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。教材分析：1．外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場景。教學(xué)重點：感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。教學(xué)難點：想象并表達(dá)出動物的神態(tài)。課時安排： 三課時（第二課時）教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾 教學(xué)過程：一、欣賞輕音樂《三只小豬》1．請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？” 2．初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3．復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。4．學(xué)一學(xué)小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》1．初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。2．復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。3．再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。4．讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。第十一課 火車開啦教學(xué)課時 三課時教學(xué)目標(biāo)1．能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。2．能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“、0”三種節(jié)奏。3．能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4．能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。第 一 課 時一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入1．師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。2．老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。3．讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時的影片。（二）、學(xué)唱歌曲1．老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。2．隨琴模唱旋律。3．學(xué)習(xí)歌詞4．隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演1．請學(xué)生自己設(shè)計動作2．老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：三、節(jié)奏練習(xí)一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。第 二 課 時一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》（一）、節(jié)奏表現(xiàn)1．念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。2．拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。3．動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；