【文章內(nèi)容簡介】 生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個名字。學唱歌曲教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。集體舞表演（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設(shè)計動作，進行排練。（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。（3）互相評一評哪個小組跳得最好。聽賞《加伏特舞曲》（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺?。?）讓學生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。（4）復聽音樂，引導學生進行表演。（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目（三）、結(jié)束活動。學生隨音樂出教室。第十五課 音樂夏令營教學目的：能學會演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創(chuàng)造性地進行表演。在《音樂夏令營》的活動中，能夠?qū)Ρ緦W期所學的內(nèi)容熟練地進行演唱，并積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學，跟老師做拍手律動。二、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。三、《新朋友，老朋友》的教學 讓學生在進教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W情境之中。教學歌曲（1）、帶領(lǐng)學生唱讀（2）.請學生用“嚕”模唱（3）.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（4）.師生對唱。（5）..全班進行表演。演一演（1）讓學生自己根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動作、進行表演。（2）讓學生分成的幾個小組，自編自演。（3）評價哪個小組表演得最好。四、《音樂夏令營》的教學（1）引導學生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。（2）分小組討論把本學期的歌曲分類。（3）匯報，并說說為什么這樣分類。（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學生選一首曲進行演唱。再選一個類別進行表演。（5）組織學生分小組出發(fā)參加“夏令營”活動。“玩具國”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運動場”—“大本營”。讓學生每到一個情境都大膽地參與活動表演。（6）讓學生互評，評出最佳小隊。四．小結(jié)：同學們，今天的音樂夏令營到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！第二篇：湘版八年級下冊音樂教案本單元以歐洲音樂為切入點，試圖通過重點瀏覽東歐、西歐、南歐九個國家與地區(qū)的民族民間音樂作品，讓學生初步領(lǐng)略、體驗歐洲 國家民族民間音樂的風格特點和韻味，擴大音樂視野，為學生理解和尊敬世界各國的音樂文化，樹立平等的多元文化價值觀奠定基礎(chǔ)?！渡Ｋ?露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動搜集相關(guān)國家的歷史、地理以及民俗風情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享?！稓W洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。能認真聽賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。難點 能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。準備 電子琴光盤歌曲相關(guān)背景資料本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課，根據(jù)教材的容量，本科一般可安排一課時。本課的教學設(shè)計，可以精聽作品為中心，再進行拓展。器樂曲可重點聆聽《云雀》、《我可愛的小女生》、《利里亞是個好地方》。聲樂作品可重點聆聽與跟唱《小杜鵑》、《桑塔?露琪亞》和這兩首歌曲。在聽賞過程中，啟發(fā)、引導學生對聆聽的樂曲進行簡單評述，這是“感受與鑒賞”過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生參與音樂體驗，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，形成正確價值觀必不可少的過程，緊緊圍繞音樂表現(xiàn)要素——樂曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂的情緒等，進行簡明扼要的評述，逐步提高學生的音樂審美能力，幫助他們了解音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學習和享受音樂奠定基礎(chǔ)。教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 組 織 教 學二、作 業(yè)一、情景導入（以導游的方式導入課題）師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團！我是你們的導游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風俗民情。在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進行有關(guān)歐洲知識的接龍游戲。二、聽賞與表現(xiàn)(1)導入師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人??(2)聽賞意大利民歌《桑塔?露琪亞》。(3)讓學生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。(1)談到西班牙你想到了什么？(2)導入本環(huán)節(jié)情景。(3)聽賞《美麗的西班牙女郎》(4)讓學生選擇出最貼近與歌曲風格的一種美。（1）導入俄羅斯的旅行師：俄羅斯是地球上面積最大的國家??（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽賞俄羅斯民歌《夜歌》。（3）讓學生選擇出與歌曲風格最貼近的一種美。(1)導入師：波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一，素有“鋼琴詩人”美譽的肖邦就是波蘭人。（2）聽賞《小杜鵑》（3）讓學生選擇出與歌曲風格最貼近的一種美。三、結(jié)束活動 老師總結(jié)小組合作學習的情況。，了解其獨特的音樂風格特點和韻味。明確學習內(nèi)容、學習方法、學習目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國優(yōu)美的民間歌曲和風俗民情。進一步明確游戲規(guī)則和學習方法。聆聽老師的介紹，了解意大利，的民俗風情和音樂特色。聽賞《桑塔?露琪亞》 浪漫的美）學生自由發(fā)言聽賞《美麗的西班牙女郎》（熱情奔放的美）聆聽老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風情和音樂特色。聽賞《夜歌》(淡淡的憂郁美)聆聽老師的介紹，了解波蘭的民俗風情和音樂特色。聽賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）表述聽賞各國民歌的感受，每一個國家用一個形容詞來概括。明確作業(yè)激發(fā)學生學習興趣，為下面學習做好鋪墊。活躍課堂氣氛，進入歐洲之旅的情景之中。激發(fā)學生對意大利的興趣，為聽 賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學生對西班牙的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學生對俄羅斯的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學生對波蘭的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。加深學生印象，深化學生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國。作業(yè) 設(shè)計 繼續(xù)游覽歐洲各國，了解其獨特的音樂風格特點和韻 味。第三篇：一年級音樂下冊教案一年級音樂下冊第一課《春天》教 學 目 標一、通過聆聽歌曲《春曉》（合唱版）《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。并能隨著《春曉》模唱，表達對春天的贊美之情。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。 第一課時 一 律動：聆聽《春曉》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽《春曉》教學基本要求 。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 ，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演《布谷》教學基本要求，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。 。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求 《杜鵑圓舞曲》。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 《杜鵑圓舞曲》分小組編創(chuàng)動作。 ，分組表演。三、表演《小雨沙沙》教學基本要求，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。 。，邊唱邊表演。四、復習歌曲 《布谷》：五、課堂評價活動：教師小結(jié)。第二課 《放牧》教 學 目 標一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。第一課時一、律動：聆聽《牧童短笛》感受鋼琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚的笛聲，感受音樂中的牧童的生活和童年情景。二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求 ，帶同學們進入課題 ，學生初聽。，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。三、表演《牧童》教學基本要求，聽錄音范唱，初步感受歌曲。，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 、完整準確地演唱歌曲。四、復習歌曲 《小雨沙沙》：五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時 一 律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽《牧童》教學基本要求《牧童》的錄音。 ?復聽歌曲。三、表演《放牛歌》教學基本要求，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。，用聽唱法學會歌曲。，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏?！斗排８琛贰Ｋ?、復習歌曲 《牧童》：六、教師小結(jié)，下課。第三課 《手拉手》教 學 目 標：一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。第 一 課 時 教 學 內(nèi) 容：歌曲《雁群飛》聆聽《讓我們手拉手》編創(chuàng)與活動： 教 學 目 標:一、通過聆聽《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。三、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學 準 備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程：一、律動：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《讓我們手拉手》教學基本要求 。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? ，隨著歌曲的自編動作表演。三、歌曲《雁群飛》教學的基本要求：完整地聆聽歌曲范唱。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。隨錄音填唱歌詞。分小組演唱，比一比哪一組學得快。學生之間展開評價，找出不足。準確有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動：五、課堂評價活動： 教師適當小結(jié)，適時下課。第 二 課 時 教 學 內(nèi) 容：歌曲《數(shù)鴨子》聆聽《鴨子拌嘴》編創(chuàng)與活動： 教 學 目 標:一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。二、有感情地演唱歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學 準 備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程：一、律動：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《鴨子拌嘴》教學基本要求聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā)學生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習。B、提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學生加上人聲。分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。四、表演《數(shù)鴨子》教學基本要求完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。分小組邊唱邊表演，自編動作。編創(chuàng)與活動：分小組設(shè)計，并表演給大家看。五、音樂活動：六、課堂評價活動： 教師適當小結(jié)，適時下課。第四課：長鼻子教 學 目 標一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。三、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。第一課時一、律動：聆聽《小象》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《小象》教學基本要求，教師可提示學生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學生用手指指點小象的腳印。，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。三、表演《小象》教學基本要求，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。，邊唱邊表演。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。二、聆聽《大象》教學基本要求，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。三、表演《兩只小象》教學基本要求。采用聽唱法教學。演唱歌曲時要注意提示學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。，為小組創(chuàng)編動作，要讓學生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。