【文章內(nèi)容簡介】 生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個名字。學(xué)唱歌曲教師走到學(xué)生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。集體舞表演（1）將學(xué)生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計動作，進(jìn)行排練。（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進(jìn)行表演。（3）互相評一評哪個小組跳得最好。聽賞《加伏特舞曲》（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺?。?）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。（3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動。（4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目（三）、結(jié)束活動。學(xué)生隨音樂出教室。第十五課 音樂夏令營教學(xué)目的：能學(xué)會演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。在《音樂夏令營》的活動中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。教學(xué)難點：歌曲處理與表演教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)，跟老師做拍手律動。二、基本訓(xùn)練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。三、《新朋友，老朋友》的教學(xué) 讓學(xué)生在進(jìn)教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學(xué)演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W(xué)情境之中。教學(xué)歌曲（1）、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀（2）.請學(xué)生用“嚕”模唱（3）.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（4）.師生對唱。（5）..全班進(jìn)行表演。演一演（1）讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動作、進(jìn)行表演。（2）讓學(xué)生分成的幾個小組，自編自演。（3）評價哪個小組表演得最好。四、《音樂夏令營》的教學(xué)（1）引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。（2）分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類。（3）匯報，并說說為什么這樣分類。（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學(xué)生選一首曲進(jìn)行演唱。再選一個類別進(jìn)行表演。（5）組織學(xué)生分小組出發(fā)參加“夏令營”活動。“玩具國”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運動場”—“大本營”。讓學(xué)生每到一個情境都大膽地參與活動表演。（6）讓學(xué)生互評，評出最佳小隊。四．小結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂夏令營到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！第二篇：湘版八年級下冊音樂教案本單元以歐洲音樂為切入點，試圖通過重點瀏覽東歐、西歐、南歐九個國家與地區(qū)的民族民間音樂作品，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗歐洲 國家民族民間音樂的風(fēng)格特點和韻味，擴(kuò)大音樂視野，為學(xué)生理解和尊敬世界各國的音樂文化，樹立平等的多元文化價值觀奠定基礎(chǔ)?！渡Ｋ?露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動搜集相關(guān)國家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。能認(rèn)真聽賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。難點 能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。準(zhǔn)備 電子琴光盤歌曲相關(guān)背景資料本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課，根據(jù)教材的容量，本科一般可安排一課時。本課的教學(xué)設(shè)計，可以精聽作品為中心，再進(jìn)行拓展。器樂曲可重點聆聽《云雀》、《我可愛的小女生》、《利里亞是個好地方》。聲樂作品可重點聆聽與跟唱《小杜鵑》、《桑塔?露琪亞》和這兩首歌曲。在聽賞過程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對聆聽的樂曲進(jìn)行簡單評述，這是“感受與鑒賞”過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與音樂體驗，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，形成正確價值觀必不可少的過程，緊緊圍繞音樂表現(xiàn)要素——樂曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂的情緒等，進(jìn)行簡明扼要的評述，逐步提高學(xué)生的音樂審美能力，幫助他們了解音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 組 織 教 學(xué)二、作 業(yè)一、情景導(dǎo)入（以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題）師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團(tuán)！我是你們的導(dǎo)游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進(jìn)行有關(guān)歐洲知識的接龍游戲。二、聽賞與表現(xiàn)(1)導(dǎo)入師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人??(2)聽賞意大利民歌《桑塔?露琪亞》。(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。(1)談到西班牙你想到了什么？(2)導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。(3)聽賞《美麗的西班牙女郎》(4)讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。（1）導(dǎo)入俄羅斯的旅行師：俄羅斯是地球上面積最大的國家??（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽賞俄羅斯民歌《夜歌》。（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。(1)導(dǎo)入師：波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一，素有“鋼琴詩人”美譽的肖邦就是波蘭人。（2）聽賞《小杜鵑》（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。三、結(jié)束活動 老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。，了解其獨特的音樂風(fēng)格特點和韻味。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。進(jìn)一步明確游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)方法。聆聽老師的介紹，了解意大利，的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《桑塔?露琪亞》 浪漫的美）學(xué)生自由發(fā)言聽賞《美麗的西班牙女郎》（熱情奔放的美）聆聽老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《夜歌》(淡淡的憂郁美)聆聽老師的介紹，了解波蘭的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）表述聽賞各國民歌的感受，每一個國家用一個形容詞來概括。明確作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。活躍課堂氣氛，進(jìn)入歐洲之旅的情景之中。激發(fā)學(xué)生對意大利的興趣，為聽 賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對西班牙的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對俄羅斯的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對波蘭的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。加深學(xué)生印象，深化學(xué)生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國。作業(yè) 設(shè)計 繼續(xù)游覽歐洲各國，了解其獨特的音樂風(fēng)格特點和韻 味。第三篇：一年級音樂下冊教案一年級音樂下冊第一課《春天》教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽歌曲《春曉》（合唱版）《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。并能隨著《春曉》模唱，表達(dá)對春天的贊美之情。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。 第一課時 一 律動：聆聽《春曉》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽《春曉》教學(xué)基本要求 。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 ，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演《布谷》教學(xué)基本要求，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。 。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 《杜鵑圓舞曲》。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 《杜鵑圓舞曲》分小組編創(chuàng)動作。 ，分組表演。三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。 。，邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：五、課堂評價活動：教師小結(jié)。第二課 《放牧》教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。第一課時一、律動：聆聽《牧童短笛》感受鋼琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚的笛聲，感受音樂中的牧童的生活和童年情景。二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求 ，帶同學(xué)們進(jìn)入課題 ，學(xué)生初聽。，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。三、表演《牧童》教學(xué)基本要求，聽錄音范唱，初步感受歌曲。，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時 一 律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽《牧童》教學(xué)基本要求《牧童》的錄音。 ?復(fù)聽歌曲。三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。，用聽唱法學(xué)會歌曲。，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏?！斗排８琛?。四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：六、教師小結(jié)，下課。第三課 《手拉手》教 學(xué) 目 標(biāo)：一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。第 一 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：歌曲《雁群飛》聆聽《讓我們手拉手》編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過聆聽《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求 。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? ，隨著歌曲的自編動作表演。三、歌曲《雁群飛》教學(xué)的基本要求：完整地聆聽歌曲范唱。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。隨錄音填唱歌詞。分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。學(xué)生之間展開評價，找出不足。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動：五、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。第 二 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：歌曲《數(shù)鴨子》聆聽《鴨子拌嘴》編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、有感情地演唱歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。可激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習(xí)。B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。分小組邊唱邊表演，自編動作。編創(chuàng)與活動：分小組設(shè)計，并表演給大家看。五、音樂活動：六、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。第四課：長鼻子教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。第一課時一、律動：聆聽《小象》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《小象》教學(xué)基本要求，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。三、表演《小象》教學(xué)基本要求，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。，邊唱邊表演。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。二、聆聽《大象》教學(xué)基本要求，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。