【文章內(nèi)容簡介】 受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。3．積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。教學過程1．聽音樂，感受大雁飛2．聽音樂，感受小鳥飛師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？二、學唱《飛呀飛》1．學習歌詞（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。）（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學讀第一段歌詞。（3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)學生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）生：飛機飛來了！師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？生：飛機是伸直翅膀飛的。（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》2．學唱歌曲師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽?。?）學生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。（2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復(fù)演唱。（3）引導(dǎo)學生完整演唱歌曲。（4）情感處理師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣？生：（略）引導(dǎo)學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）三、創(chuàng)編“飛”牧童謠教學目標：1. 指導(dǎo)學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。教具準備：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習。二、讀譜知識：3 5 6三、綜合訓練1．請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。 四、學唱歌曲《牧童謠》。1．聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）2．學唱曲譜3．學唱歌詞有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學唱歌曲。4．歌曲處理：教師指導(dǎo)學生自己總結(jié)出：力度不宜過強，中速演唱。情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導(dǎo)下練唱。五、教師小結(jié)：請同學們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。課題：牧童謠第2節(jié)教學目標：1．指導(dǎo)學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。2．通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。教學過程：一、發(fā)聲練習：二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。 1．集體有感情的齊唱歌曲。 2．請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。3．提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等） 分別練唱。 4．請同學們上前表演自己編的節(jié)目。 5．請同學按照書上綜合訓練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。三、集體舞表演。1．我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。2．學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。 3．分解動作進行教學。 教師帶領(lǐng)學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。4．跟著音樂練習。注意引導(dǎo)學生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。5．請同學上前表演。四、欣賞《牧童》。 1．教師介紹：2．初聽樂曲。討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點？（用自己的語言表述） 3．復(fù)聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。 思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠至近的？ 回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。五、聽音樂下課。第六課買菜（教學課時:兩課時）教學目標:一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學會這兩首歌；二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；三、能與同學合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。教學重點：學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。教學難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學過程： 第一課時一、導(dǎo)入：師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?二、新授活動1．首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?2．學第一句歌詞:今 天的|天 氣|真呀 真正|好 |我 和 |奶 奶|去呀 去買|菜 |3．同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4．你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：5．我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?6．小組比賽,互評。7．這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 ||)8．這么高興,我們就來唱一唱吧!9．隨樂演唱。10．集體表演。三、課堂小結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入：師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？好，我們就來開始做菜吧！二、新授:1．師：這幾個菜,你們準備怎么來做呀?2．各組準備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。3．你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞4．師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？5．老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！6．分句學唱歌詞。7．隨錄音機演唱歌曲。8．同學們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!9．小組表演,看誰表演得最好。10．評出幸福之家或溫馨之家。11．全班一起來表演。12．評出今天的當家小明星。三、課堂小結(jié)師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當越好的!我愛我的家教學目標：1．能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。2．能用活潑生動的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生的表演及創(chuàng)新能力，學會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。3．能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學生的自信心及合作精神。教學過程：一、組織教學聽英國歌曲《可愛的家》進教室。師生問好。[設(shè)計意圖]讓學生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。二、歌曲《爺爺爸爸和我》1．導(dǎo)入：師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……師：現(xiàn)在我們來復(fù)習歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？生：溫柔、深情……2．拓展：師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？（1） 聆聽課外歌曲《我愛我的家》（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？３．延伸：師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人?。磕銈儛鬯麄儐?？你會怎樣表達對父母的愛呢？生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。歌曲《我愛我的家》１．導(dǎo)入：師：每個大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆……接下來我們復(fù)習歌曲《爺爺過生日》。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？生：快樂的、活潑的、高興的……２、拓展：（１）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個共同的家——那就是一①班。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一個有特別的生日，好嗎？有請小壽星！（２）請出小壽星，給他進行簡單的裝扮。（３）根據(jù)這位同學的名字，進行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（４）推出準備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊表演，創(chuàng)設(shè)歡樂的學習氛圍。（５）為歌曲伴奏：用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學生模仿老師做：拍 手 0 ⅹ∣ 0 ⅹ∣跺 +腳 X 0 ∣X 0∣在模仿的基礎(chǔ)上，再由學生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。[設(shè)計意圖]“生日會”這個場景的設(shè)計，建立一個充滿溫馨快樂的學習氛圍，通過創(chuàng)編歌詞和生動的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學生獲得開心的審美，愉悅的體驗，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培養(yǎng)學生相互之間的關(guān)愛之心。四、歌曲《我愛我的家》1．導(dǎo)入：師：家里除了長輩會關(guān)愛我們，還會存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》表達的正是這種美好的感情。2．復(fù)習：指導(dǎo)學生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可