【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 磁帶、琴第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容：】 歌曲《藏貓貓》 【教學(xué)目標(biāo)：】要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。背唱歌曲《藏貓貓》 【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。教師范唱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。教師分句教唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。（1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語(yǔ)氣。（5）結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并表演歌曲。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 歌曲《數(shù)蛤蟆》 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》為歌曲創(chuàng)編歌詞。找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：教師范唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。師分句教唱歌曲。師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，并涂上相應(yīng)的顏色。教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 歌曲《蝴蝶花》 【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)演唱歌曲,《蝴蝶花》會(huì)演唱活潑和舒緩的樂(lè)句?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生跟教師模唱歌曲。教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。（1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。（3）“呦”字用高位置說(shuō)出。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂(lè)句涂上不同的顏色。（5）請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 【教學(xué)目標(biāo)】感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。能隨音樂(lè)走不?！窘虒W(xué)過(guò)程】故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢(mèng)。欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂(lè)情緒。欣賞樂(lè)曲的第一部分：（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂(lè)曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂(lè)走步。（3）用打擊樂(lè)器為第一部分主題伴奏。欣賞樂(lè)曲的第二部分：感受樂(lè)曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂(lè)器，使樂(lè)曲顯得更加活潑。欣賞樂(lè)曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂(lè)與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂(lè)，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨第一部分的旋律。聽(tīng)到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《糖果仙子舞曲》 【教學(xué)目標(biāo)】感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。為童話故事《愛(ài)麗斯曼有仙境》選配合適的音樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂(lè)情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂(lè)旋律律動(dòng)表演。聽(tīng)《糖果仙子舞曲》，比較這首樂(lè)曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？介紹芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》的故事。在次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過(guò)?，F(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛(ài)麗斯漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用那一首樂(lè)曲配樂(lè)更合適？還能用其他的音樂(lè)配嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂(lè)，老師朗讀《愛(ài)麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂(lè)表演。小結(jié)第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《幸福拍手歌》 【教學(xué)目標(biāo)】用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。通過(guò)續(xù)編第4??段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)過(guò)程】從《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》和《多快樂(lè)呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。聽(tīng)錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門(mén)中的拍手動(dòng)作。隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。在第一段歌詞中加入拍手（三處）。引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第4段歌詞和動(dòng)作。第七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)活動(dòng)“化妝舞會(huì)” 【教學(xué)目的】通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫(xiě)作能力。能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)過(guò)程】播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽(tīng)辨。其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型。播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。第二篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案匯總（人音版）一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案匯總第一課《春天》教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》 。，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。展示給大家看。三、表演《布谷》，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律?！缎⊙嘧印?，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天?！缎⊙嘧印贰?，分組表演。三、表演《小雨沙沙》，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。，盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。，邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。2唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。第二課《放牧》教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學(xué)設(shè)計(jì)一、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。，學(xué)生初聽(tīng)。二、表演《牧童》，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。三、聆聽(tīng)《牧童》 《牧童》的錄音。?復(fù)聽(tīng)歌曲。四、表演《放牛歌》，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。第三課手拉手一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。二、教學(xué)過(guò)程：1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容 3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）通過(guò)分句唱熟練歌曲的第四課《長(zhǎng)鼻子》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小象》聆聽(tīng)《大象》表演《小象》表演《兩只小象》 教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽(tīng)歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。二、1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。第五課《跳起舞》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》聆聽(tīng)《擠奶舞》表演《草原就是我的家》表演《小松樹(shù)》 教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。教學(xué)過(guò)程：一、1．欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》（提示：樂(lè)曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂(lè)形象。）1）談?wù)劇安菰ⅡT馬”等有關(guān)知識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？ 3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽(tīng)歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會(huì)旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》二、1．歌曲學(xué)習(xí)：聽(tīng)歌曲錄音《小松樹(shù)》；2．第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。三、1．欣賞樂(lè)曲《擠奶舞》 2．跟著音樂(lè)跳一跳。第六課咯咯噠 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《公雞母雞》聆聽(tīng)《我的小雞》表演《母雞叫咯咯》表演《下蛋啰》 教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)過(guò)程：一、1．欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》 1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。二、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。通過(guò)自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第七課大海的歌 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《大海搖籃》聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》表演《海》表演《云》 教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。聽(tīng)歌曲錄音《?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。二、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。通過(guò)自編游戲表演歌曲《下云》，三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第八課幸福生活 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》表演《彝族娃娃真幸?！繁硌荨赌藛涯恕?教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)的演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝族娃娃真幸?！?。能初步聽(tīng)辨高和低的音。能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞彈撥樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》，教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸?！罚灰龑?dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。二、欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》，1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱情緒是“高興”還是