【文章內(nèi)容簡介】 機，看到它你會想到什么課呢？還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書：“特有符號” 還有什么課具有很典型的符號？五線譜？同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式？——板書：“活動形式”課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺繪出草稿，大家進行評選老師指導(dǎo)：精簡到23個內(nèi)容并進行排版請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？——板書：“象征圖形”。出示社會課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進行綜合運用的?？纯催@個課程表上周二第三節(jié)課是什么課？怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。說說你最喜歡那個圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo)？三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評，重復(fù)的設(shè)計根據(jù)學(xué)生的掌聲進行精彩二選一作業(yè)要求:六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計；圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”四、小結(jié)本課：將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？四年級上冊美術(shù)教案2花手帕 教學(xué)目標(biāo)：掌握染、制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法 教學(xué)難點：設(shè)計、制作漂亮的花手帕一、今天非常高興，首先，我們來玩一個游戲怎么樣？瞧，我這里有幾種漂亮的顏色水，這些水非常好玩哦！這是一張普通的紙巾，我隨意地折幾下，然后，（把幾個角浸染、打開）漂亮嗎？今天我們就一起來制作漂亮的花手帕?。ò鍟n題）想不想也來玩一下呢？不過，這次我們要換個方法玩了，剛才老師把折好的紙浸在水里，我們把它叫做浸染（板書），接下來，我要考考大家，猜猜這個花手帕是用什么方法染的？（出示點染的手帕）怎么染呢，誰想上來試試？（請學(xué)生上臺做，）這種用彩色水去點的方法，我們把它叫做點染（板書），點染只能染出點點么？老師還能用點的方法把它還能連成各種線。示范你覺得還有什么染的方法呢 ？小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出了很多染的方法，如果把這些方法結(jié)合起來就更漂亮啦！老師這里有幾幅作品，想看看嗎？（欣賞圖片，點染和浸染結(jié)合的簡單的手帕花樣）看了這些花手帕，你感覺怎么樣？（學(xué)生評評）想不想也動手來試試？現(xiàn)在我給大家5分鐘的時間，試著做一幅漂亮的花手帕（學(xué)生動手制作）選擇漂亮的在黑板上分組展示小結(jié)：老師展示了一些大家的作品，你覺得這些作品怎么樣呢？（展示一些顏色好的，與不好的，對比評，圖案飽滿的和圖案比較空的對比評，）二、接下來，我們來玩?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰最聰明，老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同的折法染的，現(xiàn)在比比誰能模仿老師，猜猜要怎么折才能染出這樣的圖案？要求：四人一小組合作，必須要折好再染，選擇你喜歡的一組制作，看哪個組模仿得最像最快！以音樂為準(zhǔn)，音樂開始就開始，音樂停，比賽結(jié)束，一定要抓緊時間哦）（學(xué)生開始制作）（選擇好的作品，展示在黑板上，音樂停，）大家覺得他們做得怎么樣？來說說你是怎么做的？（給它一張紙，邊說折法，再說怎么染的。歸納幾種折疊的方法（板書：米，田。）還有很多其他的折疊方法都可以教師小結(jié)：大家非常聰明，其實，漂亮的圖案都是有一些點，或點連接成的線組成的，加上折疊的方法不同，染的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖案了。但是這些圖案還不是張完整的花手帕，怎樣把它變得完美些呢？（學(xué)生回答）老師示范，我們在空白處繼續(xù)給他設(shè)計些花紋，展開，漂亮嗎？ 我這里還有更漂亮的呢（欣賞漂亮的花手帕）三，接下來就要請大家用先折疊再染的方法，設(shè)計一張有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出現(xiàn)什么效果呢，哪些顏色搭配才好看呢？說不定有意外的收獲哦~請注意，音樂開始就開始，音樂停制作結(jié)束，比比哪組設(shè)計的最棒?。▽W(xué)生制作，播放音樂）四．展示作品，師生評價五．拓展，這么多漂亮的花手帕，我們可以用它來做什么呢？ 學(xué)生說，圖片展示紙品樂陶陶 教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。重點難點：用不同的方法做紙繩、紙條圖形畫面的構(gòu)圖設(shè)計，以及基本的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫生：各色皺紋紙、卡紙 剪刀 膠水活動一 紙繩、紙團貼畫一、欣賞導(dǎo)入：CAI課件呈現(xiàn)紙團、紙繩的范品欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙繩、紙團貼畫學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?教師規(guī)定時間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。二、討論方法：教師示范制作方法步驟(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。學(xué)生為兩幅作品提出評價。(1)紙團排列松散，形象不突出。(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。相互評價延伸拓展四、學(xué)生自評、互評作業(yè)。活動二 紙條工藝一、體驗感受出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。教師小結(jié)：厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。2．學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。3．評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。二、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。(2)構(gòu)思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。(4)粘貼組合成形。7．出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。四、學(xué)生作業(yè)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法五、評析交流以自評或互評的方式進行評價。第 四 課 時 間 告 訴 我（課型：綜合 課時：2課時）教學(xué)目標(biāo):◆ 了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表?！?聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。◆體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：范作 學(xué)具準(zhǔn)備：各種繪畫工具 活動一教學(xué)過程設(shè)計：一、觀賞鐘1．觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨特感受。2．學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比． 播放迪士尼影片《tmie》片段。借助實物投影儀進行展示，揭示課題。三、設(shè)計鐘通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3．通過展示各種設(shè)計不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計的特點與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。四、創(chuàng)造鐘2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間游戲。各種制作用材及用于游戲的習(xí)作。一、游戲?qū)恕皥髸r”小游戲：a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)置時間，(觀看課件．學(xué)生設(shè)置時間)b．請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、創(chuàng)作訓(xùn)練1．出示作畫要求。2．學(xué)生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。3．教師巡同輔導(dǎo)。播放音樂《時間像小馬車》，同時展示各種學(xué)生作品。三、展示交流將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。在實物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的畫。四、拓展延伸1．聽名人珍惜時間的故事，談?wù)劯惺堋?．課后自己制定一個作息時間表，學(xué)會珍惜時間，合理利用時間。第 五 課 蔬 果 的 聯(lián) 想 教學(xué)目標(biāo):知識性的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動物，引導(dǎo)學(xué)生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計知識及制作的方法。情感性目標(biāo)：對學(xué)生進行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力。教學(xué)難點：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯游镄蜗蟮闹谱鞣椒?。教學(xué)準(zhǔn)備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品 學(xué)具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等?；顒右唤虒W(xué)過程設(shè)計：出示蔬果制作的小動物，引出新題，板書課題。觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。講解、演示。提出要求。學(xué)生按要求作業(yè)。展示作品 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動物的方法。教會學(xué)生雕刻方法，為獨立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。明確作業(yè)要求。在創(chuàng)作中體會方法，學(xué)會雕刻小動物。欣賞、評述、體會創(chuàng)作的樂趣。教師活動：出示范樣。問：（1）是什么動物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來的？歸納小結(jié)，同時板書：動物蔬果雕刻。與學(xué)生一起欣賞分析。問：（1）各是什么動物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。邊講解邊演示，同時簡單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。（3）組合?？陬^提出要求：特別強調(diào)安全問題。教師巡視輔導(dǎo)。共同賞評，給予肯定的評價。學(xué)生活動：觀察、思考，回答教師提出的問題。與教師一起觀察欣賞，動腦回答教師的提問。聽、看、動腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問話，記清雕刻的步驟與方法。認(rèn)真聽記教師提出的具體要求。按要求按步驟獨立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想。展示自己的作品，互相欣賞、評價，感受創(chuàng)作的喜悅。板書設(shè)計：第 六 課 玻 璃 水 彩 教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會產(chǎn)生不同效果。技能目標(biāo)：能運用不同材料制作出不同意味的水彩作品。情感目標(biāo)：體驗在玻璃上用水彩作畫的快樂。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力 教學(xué)難點：水彩畫的技法教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、玻璃、示范用具、鹽、漿糊、線頭、小紙片 學(xué)具準(zhǔn)備：玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆 教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入從桌上工具入手導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：教師嘗試，邊講解邊表演，注意提示步驟。學(xué)生嘗試問題一：顏料很干的作品。請學(xué)生分析原因，然后請作業(yè)效果好的同學(xué)表演，從而解決點水問題。問題二：顏色滲透效果不佳的作品。提問：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論）④小結(jié)：每個步驟的要領(lǐng)，注意事項，通過比較以及CAI演示解決。（板書：畫色、點水、轉(zhuǎn)印、補色）壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會產(chǎn)生不同效果； 補色：顏色不夠時，需要補色。與大師的畫作比較 ① 欣賞畫家作品：教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問：看了畫家的作品你有什么樣的感受？② 比較：剛才我們只是粗略地看了一下畫家的作品，下面呀，讓我們走得更近些！細(xì)細(xì)地去體會一下大師們的畫，并請你比較比較你的作品與畫家的作品有什么不同？教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛動腦筋，那么你們想不想讓你們的畫達到畫家畫中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎么樣利用它們來達到這些效果嗎？小組探究① 現(xiàn)在讓我們一起來盡情地嘗試探究，每個同學(xué)選用你們喜歡的材料來嘗試畫不同效果的玻璃水彩。②交流經(jīng)驗小組長介紹作畫經(jīng)驗。展示有特色的作品。作品展評①采用自評、互評、師評等多種形式來評價學(xué)生作品，注意語言的表述以及作品的命名。②其他畫具、畫家作品的拓展?？偨Y(jié)：今天這節(jié)課我們都玩得很高興，不但玩了，而且學(xué)到了許多有趣的知識，希望大家回家以后能再畫一些玻璃水彩畫，送給你的親戚朋友！第 七 課 窗 口 教學(xué)目標(biāo): 技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。認(rèn)識領(lǐng)域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口 教學(xué)難點：發(fā)