【文章內容簡介】 增強民族自豪感。教學重難點：運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。教具學具：國畫用具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：引導階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。（2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。發(fā)展階段：（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。三、學生作業(yè)，教師輔導四、展示交流把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。第9課陶泥的世界課時：2課時課堂類型：設計應用造型表現教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。教學重難點：指導學生在表現過程中運用揉、搓、粘等技法及點、線、面的組合。教具學具：橡皮泥、牙簽、墊板等教學過程：第一課時一、組織教學：二、講授新課：（一）說陶了解我國有關陶文化的知識。學生講述知道的陶文化。（二）賞陶（媒體展示陶文化）欣賞彩陶文化：（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型、馬廠型欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。彩陶文化運用的藝術法則。欣賞現當代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品三、玩陶提問：這些作品分別運用了什么方法?這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團應注意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?拍泥板應該注意什么?以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?欣賞學生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字四、老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。第二課時一、對比導入出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、教材賞析觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。四、作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。五、學生制作，教師指導。六、作業(yè)展評 第10課詩情畫意課時：2課時 課堂類型：造型表現 教學目標：指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現詩的意境。培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。教學重難點：運用已有的繪畫知識表現古詩的意境。恰當地表現古詩的意境。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入課件出現童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學生回憶學過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。小結：我國傳統(tǒng)藝術的常見表現手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意（二）新授課件出現故事一首《靜夜思》師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。（1）師：讀了這首詩能讓你產生怎樣的聯想。（啟發(fā)學生想象各種不同的情景。）（2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？欣賞課本中的圖片，引導觀察表現的特點及手法。課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結：要畫出詩中的情景，除表現出詩中的主體，還要表現與它相適宜的景物??（三）發(fā)展階段組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時：完成基本構圖。第二課時：完善構圖，上色。學生操作，教師加強個別指導。2）引導個別后進生的造型創(chuàng)作。三、學生繪畫，教師輔導提醒應用所學的色彩知識上色。指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。四、評價交流，展示學生作品自評，請學生介紹自己的作品。你喜歡哪一張作品？為什么？你覺得哪一張作品最符合詩意？五、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現，可以根據自己的電腦水平設計不同風格的作品。第11課為解放軍叔叔畫張像課時：2課時 課堂類型：造型表現教學目標：進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關解放軍題材的作品。教學重難點：肖像畫的畫法。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：請學生來講講解放軍叔叔的故事。了解軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求。因以前對人物進行過寫生，所以要求學生進行一幅人物創(chuàng)作畫。三、學生創(chuàng)作，教師輔導四、作業(yè)展評課題：第12課會跳的玩具課時：1課時課堂類型：設計應用教學目標：了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。發(fā)展學生動手動腦能力。培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。教學重難點：培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。做出玩具會跳的功能。教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？引入課題：《會跳的玩具》（板書）討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？ B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點： A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。提出制作要求： A、玩具會跳的功能要體現出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。三、學生設計制作，老師巡回指導。重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。四、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。第12課會跳的玩具課型：設計應用一、教學目的：了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。發(fā)展學生動手動腦能力。培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。二、教學重點：培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。三、教學難點： 做出玩具會跳的功能。四、教學準備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。五、教學過程：課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？引入課題：《會跳的玩具》（板書）討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法 A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？ B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。提出制作要求：A、玩具會跳的功能要體現出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。學生大膽設計制作，老師巡回指導。重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。展示作品，引導學生互相觀賞、評價。延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。第13課電腦美術課時：1課時 課堂類型：造型表現 教學目標：指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣。教學重難點：學習造型及反色處理技巧。造型及色彩的選擇。教具學具：電腦 教學過程：一、組織教學：做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。二、講授新課：欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。學習新內容（1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引