【正文】 、工”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。（1）觀察例字“三、而、五、至”交流他們共同點。（4）欣賞比較四個書體的而字，小組內(nèi)交流它們的特點。習字指導，體會塔形字的特點欣賞課本26頁上的碑帖5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（二）教學目標：。，能在斗方上書寫，培養(yǎng)情操。教學重點：能按斗方折紙，并書寫一副完整的斗方作品。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、資料鏈接，欣賞斗方作品三、互動平臺學習斗方的折紙方法。動手試試。，完成一副完整的斗方作品。教師巡視指導，同學們互相評價。四、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第7課左右等寬的字教學目標：。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：左右等寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。“相、所，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。（1）觀察例字“精、輔、斯、解”交流他們共同點。（4）比較欣賞不同字體書寫的觀字，小組內(nèi)交流它們的特點。習字指導，體會左右等寬字的特點學習課本32頁上的書法常識5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第8課左窄右寬的字教學目標：。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：左窄右寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究?！傲鳌⑹铡?，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示字的書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。（1）觀察例字“泊、悟、收、佛”交流他們共同點。（4）比較欣賞不同字體書寫的持字，小組內(nèi)交流它們的特點。習字指導，體會左窄右寬字的特點欣賞課本36頁上的名勝書跡5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第9課左寬右窄的字教學目標：。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：左寬右窄字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究?！巴偂?，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。（1）觀察例字“利、部、影、創(chuàng)”交流他們共同點。（4）比較欣賞四種字體書寫的則字，小組內(nèi)交流它們的特點。習字指導，體會左寬右窄字的特點。欣賞課本40頁上的名勝古跡。5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（三）教學目標：。，培養(yǎng)情操。教學重點：能把字寫得美觀、漂亮。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、多媒體展示樂字的書寫過程，教師示范，讓學生掌握書寫要領(lǐng)。三、學生討論“朋、遠、不”的寫法，教師指正。四、動手試試。，學生嘗試，教師巡視指導。，同學們互相評價。四、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第10課中寬左右窄的字教學目標：。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：中寬左右窄字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究?！昂?、衢”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。（1）觀察例字“衢、徽”交流他們共同點。（4）比較欣賞不同字體書寫的徽字，小組內(nèi)交流它們的特點。習字指導，體會中寬左右窄字的特點欣賞課本46頁上的走近名家《啟功書法》。5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第11課中窄左右寬的字教學目標：。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：中窄左右寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究?！案?、瑕”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。（1）觀察例字“砌、翊”交流他們共同點。（4）欣賞不同書法家書寫的瑕、街、翊字，小組內(nèi)交流它們的特點。習字指導，體會字的中窄左右寬特點。欣賞課本50頁上的名勝古跡。5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第12課左中右高低變化的字教學目標：。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學重點：左中右高低變化字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、示標。三、合作探究。“謝、卿、雄、批”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學生臨寫，老師巡視指導。（1）觀察例字“批、修、雄”交流他們共同點。（4）欣賞不同書法家書寫的卿、識字，小組內(nèi)交流它們的特點。習字指導，體會左中右高低變化的字的特點。欣賞課本54頁上的書法家的故事。5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié)。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（四）教學目標：。，培養(yǎng)情操。教學重點：能把字寫得美觀、漂亮。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、多媒體展示春聯(lián)三、活動策劃學生討論；寫春聯(lián)前期要做些什么準備。四、動手試試。，教師巡視指導。，同學們互相評價。四、課堂小結(jié)；通過活動，你學到哪些關(guān)于春聯(lián)的知識。教學反思：第五篇：五年級上冊書法教案教學第一單元（兩課時）教學目標：掌握竹字頭和草字頭這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“笑、花”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學過程： 1．審題。，明確本次學寫的部首：竹字頭和草字頭。兩個范字是：笑、花。2．指導。(1)學生細心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。笑字： 花字 ：(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學生初練，教師及時指導。3．練習。(1)學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。(2)練習“笑、花”的寫法。(注意在米字格中的位置)4．反饋。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(1)指出不足，進一步糾正，提出希望。教后反思：教學第二單元（兩課時）教學目標：掌握四點底、心字底這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“點、思”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學過程：1．審題。，明確本次學寫的部首：四點底、心字底。兩個范字是：點、思。2．指導。(1)學生細心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。點： 思：(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學生初練，教師及時指導。3．練習。(1)學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。(2)練習“點、思”的寫法。(注意在米字格中的位置)4．反饋。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(1)指出不足，進一步糾正。教后發(fā)思：教學第三單元（兩課時）教學目標：掌握虎字頭、病字頭這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“虎、病。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學過程：1．出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。2．學生談感受。3．審題。4．指導。(1)教師邊范寫邊講解虎字頭、病字頭的書寫方法。第四單元（兩課時）教學目標：掌握身字旁、舟字旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“射、船”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學過程：1．出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。2．學生對照自己的毛筆字談感受。3．審題。明確本次學寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)4．指導。(1)教師邊范寫邊講解“身字旁、舟字旁”的書寫方法。(2)學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。(3)教師講解“射、船”的寫法：“射”字第一筆短撇不要寫得太大；第二筆在撇尖處起筆寫豎畫；第三筆橫折鉤，橫短，豎要挺直有力；中間一橫又點上斜；里面短橫之間留白均勻；最后一撇注意起筆的位置，不能寫出頭。右邊結(jié)構(gòu)上緊下松。右邊橫畫不要太高。左右底部可以對齊?！按弊⒁獾诙P豎撇，第四筆點畫略靠上方，中間的一橫有點上斜，為右尖橫，收筆不穿右邊的豎。右邊的第一筆也是豎撇，不能寫長，注意避讓左邊。整個右邊略扁一些，從底部看左低右高。（4）學生練寫。5．練習。(1)學生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學生。(2)學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。6．反饋。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，進一步糾正。教后反思：第五單元（兩課時）教學目標：掌握金字旁、絞絲旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“釘、給”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學過程：1．出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。2．學生對照自己的毛筆字談感受。3．審題。明確本次學寫的偏旁(金字旁、絞絲旁)和例字(釘、給)4．指導。(1)教師邊范寫邊講解“金字旁、絞絲旁”的書寫方法。(2)學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。(3)教師講解“釘、給”的寫法：“釘”字第一筆撇斜而直，寫得放一些，接著三橫長短不同，但都上斜。第一橫略短，約在橫的一半處起筆；第二橫也是短橫，第三橫較上兩橫起筆稍靠做一些，收筆處對齊。三橫起筆收筆也略有區(qū)別。豎提的豎要挺直。整個字左高右低，左窄右寬?！敖o”字第一筆撇折，撇稍長，折后提稍短；第二筆撇折起筆的位置在第一筆起筆處的下方，折后提到收筆處在起筆下方的一條直線上；第三筆提畫略平，有點像右夾橫，寬度同上面等同。右邊捺畫舒展些；一橫較短；右邊位置比左邊低一點。（4）學生練寫。5．練習。(1)學生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學生。(2)學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。6．反饋。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，進一步糾正。教后反思：第六單元（兩課時）教學目標：掌握建之旁、走之兒這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“建、這”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。1．審題。明確本次學寫的偏旁：建之旁、走之兒。兩個例字是：建、這。2．指導。(1)學生細心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學生初練，教師及時指導。3．練習。(1)學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。(2)練習“建、這”的寫法?！敖ā保合葘懤锩嬖賹懲饷娴模锩娴呢Q畫垂直，橫畫較多，注意其中的長短及起筆收筆的變化，橫畫之間的間隔均勻。建之旁起筆略低，第一筆橫折折撇，橫要端，右上斜。第一 5 折較尖，第二折可以圓轉(zhuǎn)一些，后用力撇出，筆力送至筆畫末端。“這”：先寫“文“字，一點較重，飽滿有力；橫畫左低右高；第三筆撇不宜寫得太長，橫畫改為一點。走之兒的點位置比右變得點略低一些，稍小一些，平捺一波三折，但切忌上翹或小勾。3．學生書寫練習，及時反饋。(1)展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。(2)糾正寫得不夠好的字。學生再次練習寫。教后反思：第七單元（兩課時）教學目標：掌握匕字旁、戈字旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“北、戲”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學過程： 1．審題。明確本次學寫的偏旁：匕字旁、戈字旁。兩個例字是：北、戲。2．指導。(1)學生細心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。6(3)學生初練，教師及時指導。3．練習。(1)學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。(2)練習“北、戲”的寫法?！氨薄保河疫叺呢白峙缘谝还P短橫撇自右上露鋒起筆，然后向左下方運筆，筆鋒漸行漸提，用筆短促有力；第二筆豎彎鉤露鋒起筆，后向左下方斜行筆，再圓潤地向右邊水平運筆，最后向右上方提筆出鉤?！皯颉保?戈字旁寫時注意短橫上斜，斜鉤露鋒起筆，后向右下方運筆，最后向上用力勾出；短撇自右上向左下方運筆，毛筆在運筆過程中逐漸提筆；右點在短橫末尾的位置上，自左上向右下行筆，運轉(zhuǎn)回鋒。3．學生書寫練習，教師巡視指導，及時反饋。(1)展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。(2)糾正寫得不夠好的字。學生再次練習寫。教后反思：