【正文】 掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。、行款整齊，有一定的速度。、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。四、具體措施教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。；處理好寫字與識字的關(guān)系； 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。第十三課 走之底與走字旁 教學(xué)目標(biāo), 了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律?！敖?、通、起、超”,要求寫得正確、端正, 結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。教學(xué)分析 《走之底與走字旁》是五年級上冊第四單元的第二課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)、知識鏈接”六部分, 要求學(xué)生掌握走之底與走字旁這兩種偏旁的書寫筆順、筆法, 并了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。重點(diǎn):初步掌握走之底與走字旁的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn):掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。教具準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。板書設(shè)計 走之底與走字旁走字底輕重適宜, 捺畫平而舒展走字旁兩短橫向左伸展, 撇細(xì)短, 捺平而舒展 教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課:用幻燈出示“近、造、起、趙”,請學(xué)生說說這四個字分別是什么偏旁。, 教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》二、學(xué)習(xí)新知“走”字的字形演變。同學(xué)們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。在古代,“走”不是“走路”的意思, 而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個奔跑的“人”,下半部分是一個“止”字, 代表一只腳。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。出示“趙、起”。這兩個字認(rèn)識嗎? 看看這兩個字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時候, 有什么要注意的? 走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫, 最后寫撇和捺, 撇短呈縱勢, 捺長取橫勢。教師分析走之底的結(jié)構(gòu), 講解走之底的書寫要領(lǐng):點(diǎn)的位置、橫折折撇的寫法(分解練習(xí), 書空練習(xí))、捺的寫法。走之底點(diǎn)取平勢, 橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜?！敖⒃?、起、趙的偏旁, 看看位置是否合理?！敖?、造、起、趙”四個字走之底與走字旁的特征, 并說一說, 然后自己練一練。走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展?！敖弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu), 走之底的捺畫向右伸展, 托起“斤”?！敖铩辈康氖坠P短撇起筆略高于走之底的點(diǎn)。“造”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走之底的點(diǎn)和橫折折撇窄長, 撩畫右伸展, 托起“告”部。“告”部高于右邊走之底。“起”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走字旁的上兩橫上短下長, 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“己”部?！凹骸辈枯^小, 末筆為豎折。“趙”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。學(xué)生練習(xí)書寫這四字, 教師巡視指導(dǎo), 有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。6．觀察比較。觀出示不同書法家書寫的“道, 起”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點(diǎn)。三、自主練習(xí):觀察“通、遂、超、趙”四個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“通”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎, 不碰到走之底的捺畫?！八臁弊肿咧讬M折折撇粗細(xì)分明?！凹摇辈可蟽牲c(diǎn)起筆高于走之底的點(diǎn), 末筆為反捺, 不超過走之底捺畫的長度?！俺弊肿咦峙缘膬啥虣M上短下長, 向左伸展, 捺畫向右伸展托起“召”部。“召”部筆畫緊湊。“趙”字走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展, 第四、五筆分別為點(diǎn)、撇, 捺畫向右伸展, 托起“肖”部?！靶ぁ辈颗c走字旁緊湊。:學(xué)生試寫四個范字各兩遍, 初步感知體驗(yàn)兩部分的比例關(guān)系。:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。:對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。四、整理反思:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容, 書寫過程中我們最需要注意什么問題? :通過本課時的學(xué)習(xí), 我們知道走之底由點(diǎn)橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展。、整理學(xué)具。第四篇：西泠出版社五年級上冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案第1課 運(yùn)筆的提按教學(xué)目標(biāo) :了解基本的提按運(yùn)筆技法。通過提按的技法練習(xí),讓學(xué)生初步掌握提與按的書寫方法。體驗(yàn)提按產(chǎn)生的線條變化美感 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):掌握提按的運(yùn)筆方法。教學(xué) 難點(diǎn):掌握提按之間的轉(zhuǎn)換技法。課時安排：一課時 教具準(zhǔn)備:筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示捺畫,讓學(xué)生整體感知捺畫的基本形態(tài)。請學(xué)生說說撩畫的粗細(xì)變化是通過怎樣的運(yùn)筆技法實(shí)現(xiàn)的。(通過毛筆的提按實(shí)現(xiàn)的。)出示本課課題:《運(yùn)筆的提按》。二、學(xué)習(xí)新知感知提按。請學(xué)生觀察回答:捺畫中哪個部位最細(xì),哪個部位最粗?這樣的提按是怎么運(yùn)筆的? 學(xué)生回答后教師概括:提按是毛筆書寫中重要的技法。提筆是指在垂直方向,向提起筆毫的動作:按筆與“提”相對,指垂直向下按壓筆毫的動什可以說,書寫的過程就是提按動作轉(zhuǎn)換的過程。嘗試書寫教師示范提按基本技法(或播放相應(yīng)視頻)后,請學(xué)生嘗試。(1)用筆肚甚至筆根大膽按壓筆毫,練習(xí)書寫長線條,體驗(yàn)按筆的技法。(2)用筆尖練習(xí)書寫長線條,能寫多細(xì)寫多細(xì),進(jìn)行提筆練習(xí)體驗(yàn)提筆的技法。學(xué)習(xí)捺畫的提按(1)分析捺畫的提按變化過程:輕按起筆→折筆向右→漸行漸按→向右下重按→向右漸提漸行→快提后收筆。(2)教師演示捺畫的提按動作變化過程(或播放相應(yīng)視頻)。(3)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)(4)評一評:對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。練習(xí)提按的轉(zhuǎn)換(1)練習(xí)寫撇點(diǎn):從重按筆寫撤,再由提筆到按筆寫長點(diǎn),組合練習(xí)撤點(diǎn)的寫法,體驗(yàn)按筆→提筆→按筆的動作轉(zhuǎn)換。(2)練習(xí)寫橫撇:起筆輕按,收筆由按到提丈欠久。(3)教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)檢查學(xué)生提按動作是否到位。(4)作業(yè)點(diǎn):通過激勵性評價,進(jìn)一步培養(yǎng)興趣按動作技法。三、拓展延伸 比較不同書書法家運(yùn)筆的提案變化的特點(diǎn)。四、整理總結(jié)師生問答教師:通過本課學(xué)習(xí),你有什么收獲? 學(xué)生:知道了提按的用筆方法?？偨Y(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)提按動作在書法中的作用很大,不同的提按寫出的字具有不同美感。清潔,整理學(xué)具。2課 我來寫賀卡教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí)寫賀卡。了解“尊師重教”的書寫規(guī)律。感恩教師的辛勤付出。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫“尊師重教。教學(xué) 難點(diǎn):感恩教師的付出。課時安排：一課時 教具準(zhǔn)備:筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：一、講故事導(dǎo)入《狂草大師懷素》教師講故事，學(xué)生仔細(xì)聽。讓學(xué)生說聽后的感想。（學(xué)書法要不怕累，一定要持之以恒。）二、新課指導(dǎo)教師用辛勤的汗水哺育著我們健康成長。師恩難忘，在教師節(jié)來臨之際，讓我們用毛筆寫張賀卡，祝老師身體健康，天天開心。臨習(xí)指導(dǎo)“師”字左高右低，左收右放，末筆懸針豎長伸。“恩”字上窄下寬，上收下放，“心”的三點(diǎn)相互呼應(yīng)。賀卡展示PPT展示：賀卡：天天開心尊師重教我們可以在自制的賀卡或買來的賀卡上用毛筆書寫自己想對老師表達(dá)的祝福，贈送給自己的老師。練一練尊師重教教師書寫展示學(xué)生臨摹練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。三、課外拓展從《多寶塔碑》中集字，在賀卡上用毛筆書寫“心想事成”、“桃李滿園”等。四、整理總結(jié)“尊師重教”四個字分量極重，我們在書寫的同時，不要忘記教師的辛勤付出。清潔,整理學(xué)具。第3課 集字臨摹練習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo) :初步掌握集字臨摹的基本方法。集字創(chuàng)作“中國夢”三字書法作品,掌握“中國夢”三的書寫特點(diǎn)。感悟習(xí)總書記的“偉大中國夢”,體驗(yàn)中國書法的無窮魅力。勤付出。教學(xué)重點(diǎn):寫好“中國夢”三個字。教學(xué) 難點(diǎn):處理好三個字的大小、筆畫粗細(xì)、字距寬窄等章法白。課時安排：一課時 教具準(zhǔn)備:筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師出示集字作品“中國夢”，請學(xué)生欣賞。教師:今天我們來完成一幅內(nèi)容為“中國夢”的集字作品。出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(一)》。二、學(xué)習(xí)新知了解含義。集字作品中“中國夢”的含義是什么? 教師:總書記指出,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢,也是中國人的夢。觀察分析。(1)請學(xué)生說一說:這幅作品是什么幅式?這是一件橫幅。(2)請學(xué)生說一說:這幅作品是由哪幾部分組L成的?這幅作正文、落款、印章三部分組成。(3)觀察并思考:“中國夢”三個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細(xì),筆畫少的字線條略粗。(4)字與字之間布白特點(diǎn):字間距略小于一個字的大小。(5)請學(xué)生思考:落款的內(nèi)容可以寫些什么?時間、內(nèi)容、作者姓名等。(6)落款字的大小:正文字的四分之一到三分之一大小。分析“中國夢”三個字的寫法。(1)請學(xué)生書寫這三個字,并分組討論。(2)教師示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)并小結(jié)?！爸小弊帧翱凇辈砍时鉅?上寬下窄,懸針豎從“口”部中穿過,挺拔有力?！皣弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu)。方框呈長方形,橫細(xì)豎粗,左右兩左細(xì)右粗,左短右長,內(nèi)部筆畫緊湊?！皦簟弊中螒B(tài)較長,上部緊密,筆畫之間的距離小,中間的秀寶蓋伸展?！跋Α辈繖M撇的撇畫向左下伸展,斜中求正。學(xué)生練習(xí)三個字,教師巡視指導(dǎo)。評一評:對學(xué)生在書寫中的共性問題進(jìn)行點(diǎn)評。三、集字創(chuàng)作分發(fā)事先準(zhǔn)備好的宣紙。教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法。學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)檢查學(xué)生字的大小、留白是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,體驗(yàn)書法創(chuàng)作帶來的成就感。四、拓展延伸拓展訓(xùn)練:講解“中國”三個字寫成條幅如何安排,寫成扇雨加安排,回家后試著進(jìn)行二次創(chuàng)作。延伸思考:利用今天學(xué)習(xí)集字創(chuàng)作的方法,從《多寶塔碑》中集字書寫“精忠報國”四字五、整理總結(jié)師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題?教師小結(jié):今天集字臨摹創(chuàng)了“中國夢”的書法作品。清潔、整理學(xué)具。第4課 人字頭與登子頭教學(xué)目標(biāo) :初步掌握人字頭與登字頭的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。能臨寫好“金、翕、登、發(fā)”四字,要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗(yàn)帶有人字頭與登字頭漢字結(jié)構(gòu)的美感。教學(xué)重點(diǎn):掌握人字頭與登字頭的書寫要領(lǐng)。教學(xué) 難點(diǎn):觀察、領(lǐng)悟有人字頭與登字頭字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律。課時安排：一課時 教具準(zhǔn)備:筆、墨、紙、多媒體等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課整體感知:出示“金、念、登、發(fā)幾字,請學(xué)生說這四個字是什么結(jié)構(gòu),它們的偏旁是什么 ？學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《人字頭與登字頭》二、學(xué)習(xí)新知人字頭與登字頭的寫法。（1）說一說特點(diǎn):請學(xué)生觀察四個上下結(jié)構(gòu)的字,說說這四字有什么特點(diǎn)。（2）找一找規(guī)律:人字頭書寫規(guī)律 展示“人字頭”,找一找特點(diǎn)。書寫要領(lǐng):先撇后捺,撇細(xì)捺粗。撇撩夾角約90度,收筆捺高。（3）寫一寫:學(xué)生試寫人字頭,導(dǎo)師巡視指導(dǎo)。（4）評一評:對學(xué)生書寫的人字頭進(jìn)行點(diǎn)評。（5）說一說:登字頭與人字頭的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6）試寫登字頭,教師巡視指導(dǎo)。（7）請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁位置是否合理。范字臨習(xí)。（1）出示“金、念、登、發(fā)”四字,請學(xué)生說說寫好這些要注意什么?！敖稹弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu),人字頭撇輕撩重,下面的橫有長知變化最后一橫為長橫,中間的露豎在中線上?！澳睢弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu),人字頭撇細(xì)撩粗,第三,四筆為短橫，略上斜?！靶摹背时鈩?托起上部,但仍在人字頭的覆蓋下“登”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄。左小右大,下部“豆”,筆畫緊湊,末筆長橫伸展?！鞍l(fā)”字為上下結(jié)構(gòu),登字頭的右撩寫成長點(diǎn),下部筆畫較多左右緊湊,不宜松散。此四字整體需注意上寬下窄,中心對齊。（2）學(xué)生臨習(xí)“金,念、登、發(fā)”四字。（3）教所現(xiàn)指導(dǎo),重點(diǎn)檢查學(xué)生是否做到上寬下窄。（4）作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價,進(jìn)一步培養(yǎng)興題:重三繞字學(xué)生是否做到上寬下窄、中心線對齊,是否做到撇細(xì)捺粗，及撤捺夾角約90度,收筆撇低捺高進(jìn)行點(diǎn)評。三、拓展延伸拓展訓(xùn)練: 比一比,觀察不同書法家歐陽詢,柳公權(quán)、趙孟頻在處理人字頭與登字頭時的不同方法。同一個偏旁,可以有不同的處理方法,處理好了,同樣有很好的藝術(shù)效果。了解《泰山刻石》。(1)出示《泰山刻石》,請學(xué)生欣賞。(2)說說看了《