【正文】 觀察課本中“蓋”“善”“美”三個(gè)例字中羊字頭的形態(tài)，再分析它們的寫(xiě)法，做到心中有數(shù)，最后拿起毛筆，嘗試描紅。五、展示評(píng)價(jià)第七課 人字頭 教學(xué)目標(biāo)：掌握人字頭的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入上一課，我們學(xué)習(xí)了羊字頭的寫(xiě)法，大家還記得羊字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“蓋”字怎么寫(xiě)？我們還學(xué)習(xí)了哪些帶有羊字頭的例字？二、探究新知 1．介紹字頭本節(jié)課我們學(xué)習(xí)人字頭的寫(xiě)法。人字頭的撇、捺左右舒展，起著覆蓋下面部分的作用。我們以《九成宮醴泉銘》中的“令”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)人字頭的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀貼，“令”字中的人字頭都有哪些特點(diǎn)?人字頭的外輪廓呈三角形。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“令”字，借助米字格我們可以準(zhǔn)確判斷出“令”字各筆畫(huà)的位置。三、講解示范。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)人字頭? 教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）人字頭撇、捺的交叉點(diǎn)在什么位置？組合上有什么特點(diǎn)？（2）撇、捺在寫(xiě)法上有什么區(qū)別？（3）人字頭在整個(gè)字的結(jié)構(gòu)安排上要注意什么？ 。示范令字的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注意人字頭筆畫(huà)的寫(xiě)法和相對(duì)位置。四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐五、展示評(píng)價(jià)六、知識(shí)擴(kuò)展第八課 春字頭教學(xué)目標(biāo)：掌握春字頭的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的人字頭屬于覆蓋型的字頭。今天，我們將學(xué)習(xí)另一個(gè)覆蓋型的字頭。二、探究新知 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)春字頭的寫(xiě)法。春字頭三個(gè)橫畫(huà)和撇、捺的長(zhǎng)短以及斜度是書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵。我們以《九成宮醴泉銘》中的“奉”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)春字頭的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“奉”字中的春字頭都有哪些特點(diǎn)？春字頭的外輪廓呈梯形。三、講解示范（一）分析字頭寫(xiě)法。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎么樣書(shū)寫(xiě)春字頭？ ？ 、捺在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？？（二）“奉”字的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注意春字頭各筆畫(huà)的寫(xiě)法和位置。四、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中要注意使自己寫(xiě)的筆畫(huà)有力度。五、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。出示寫(xiě)得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。六知識(shí)擴(kuò)展。第九課 草字頭教學(xué)目標(biāo)：掌握草字頭的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、新授：上一單元，我們學(xué)習(xí)了一些字頭的寫(xiě)法，了解了一些書(shū)法知識(shí)，欣賞了幾位古代書(shū)法家的作品。本單元，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)字頭的寫(xiě)法。今天我們學(xué)習(xí)草字頭的寫(xiě)法。二、探究新知。1．介紹字頭。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)草字頭的學(xué)法。在毛筆楷書(shū)中，草字頭的寫(xiě)法與簡(jiǎn)化字中的草字頭的寫(xiě)法有區(qū)別。我們以《九成宮醴泉銘》中的“萬(wàn)”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)草字頭的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，繁體“云”字中的雨字頭有哪些特點(diǎn)？草字頭的外輪廓呈不規(guī)則的五邊形。三、講解示范。1．分析字頭寫(xiě)法。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎么樣書(shū)寫(xiě)草字頭？ 思考：（1）草字頭左右兩個(gè)部分的位置是怎樣安排的？要注意什么？（2）兩個(gè)小短豎有什么特點(diǎn)？（3）兩個(gè)橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？2．教師示范。示范“萬(wàn)”字的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注意各筆畫(huà)的寫(xiě)法，以及他們的位置。四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第34頁(yè)，先觀察課本中“萬(wàn)”“藉”“茅”三個(gè)例字中草字頭的形態(tài)，再分析它們的寫(xiě)法，做到心中有數(shù)，最后拿起毛筆，嘗試描紅。五、展示評(píng)價(jià)第十課 廣字旁教學(xué)目標(biāo)：掌握廣字旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、新授：我們之前所學(xué)習(xí)的字頭都居于字的正上方，我們今天將學(xué)習(xí)的字頭從上邊和左邊包圍住字其他部分。二、探究新知。1．介紹字頭。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)廣字旁的學(xué)法。廣字旁有三個(gè)筆畫(huà)組成 。我們以《九成宮醴泉銘》中的“廊”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)廣字旁的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“廊”字中的廣字旁有哪些特點(diǎn)？廣字旁的外輪廓呈三角形。三、講解示范。1．分析字頭寫(xiě)法。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎么樣書(shū)寫(xiě)廣字旁？ 思考：（1）廣字旁三個(gè)筆畫(huà)有什么特點(diǎn)？（2）在結(jié)構(gòu)安排上應(yīng)注意什么？2．教師示范。示范“廊”字的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注意各筆畫(huà)的寫(xiě)法，以及他們的位置。四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第37頁(yè)，先觀察課本中“廊”“庶”“靡”三個(gè)例字中廣字旁的形態(tài)，再分析它們的寫(xiě)法，做到心中有數(shù)，最后拿起毛筆，嘗試描紅。五、展示評(píng)價(jià)第五篇：五年級(jí)書(shū)法教案課題：《漢字的創(chuàng)造和發(fā)展》授課人：授課班級(jí)：五年級(jí)二班 授課時(shí)間：2013年10月30日一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受漢字文化的無(wú)窮魅力和中國(guó)人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)和欣賞的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。知識(shí)與能力：知道漢字的起源、演變、特點(diǎn)，以及與現(xiàn)實(shí)事物之間的聯(lián)系。過(guò)程與方法：能夠借助互聯(lián)網(wǎng)和其他文字資料了解關(guān)于漢字的知識(shí)。二、課前準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)漢字的知識(shí)和相關(guān)信息、教學(xué)課件。三、教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)一 走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代師：說(shuō)到漢字，我們每一個(gè)人都非常熟悉，因?yàn)樗c我們的生活緊密地聯(lián)系在一起。借助它，我們可以方便、快捷地了解各種信息和傳遞各種信息，還能記錄下很多有價(jià)值的信息留傳給后人。(大屏幕出示生活中隨處可見(jiàn)的漢字：課本、史書(shū)、高速公路路牌、店名??)可是在漢字還沒(méi)產(chǎn)生的遠(yuǎn)古時(shí)期，人們要將事情記錄下來(lái)是怎樣做的呢?學(xué)生回答：??小結(jié)：那時(shí)候人們采用結(jié)繩、刻木和繪畫(huà)的方法來(lái)記錄事情。(出示古人記事的圖片)師：現(xiàn)在，讓我們一起通過(guò)時(shí)空隧道走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)期，嘗試著用前人的方法來(lái)記錄一些事情。我這里有幾張紙條，它記錄著遠(yuǎn)古時(shí)期部落里發(fā)生的幾件事。請(qǐng)大家試著用結(jié)繩記事、刻木記事和繪畫(huà)記事的方法，把這些事記錄下來(lái)。(學(xué)生分小組用刻木、繪圖、結(jié)繩等方法記事。記好之后展示，清大家猜所表達(dá)的意思。)5師：剛才，我們嘗試著用古老的方式來(lái)記事，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛砸训捏w會(huì)? 小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)到的那樣，用這樣的方式記事費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，還小容易清楚地把事情表達(dá)出來(lái)。(大屏幕打出那幾件事情)看，這就是剛才同學(xué)們用刻木、繪圖、結(jié)繩幾種方法所要表達(dá)的意思。1．山坡上有三只野兔住在同一個(gè)樹(shù)洞里。2．有人發(fā)現(xiàn)烤熟的肉比生肉好吃。3．今天我打了四只兔子。4．山坡上有三頭野牛正在吃草。5．今年部落里收獲了三筐野果。師：這幾件事如果用漢字寫(xiě)出來(lái)一目了然，多清楚啊!（三）活動(dòng)二 探究漢字的產(chǎn)生師：為了能將事情清楚、準(zhǔn)確記錄下來(lái)，人類(lèi)就開(kāi)始嘗試著用更簡(jiǎn)捷，又能讓所有人明白的符號(hào)來(lái)表達(dá)意思，這就是字。漢字是怎樣產(chǎn)生的?我國(guó)古代流傳著倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)故事，誰(shuí)能講一講這個(gè)故事? 學(xué)生交流。播放故事課件師：民問(wèn)流傳著關(guān)于倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)：遠(yuǎn)古時(shí)候，人們都用結(jié)繩的辦法錄史記事。由于記錄史實(shí)的結(jié)繩形狀奇異，年久月深難以辨識(shí)，有一次，倉(cāng)頡就是根據(jù)這些繩結(jié)記錄的史書(shū)給黃帝提供的史實(shí)出了差錯(cuò)，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉(cāng)頡愧而辭官，云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝“觀奎圜曲星之式，察鳥(niǎo)獸蹄爪之跡”，整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬(wàn)物的各種符號(hào)。他給這些符號(hào)起了個(gè)名字，就叫做字。師：雖然這只是個(gè)傳說(shuō)，但它生動(dòng)地描述了漢字是怎樣產(chǎn)生的。那么到底漢字是怎樣形成的呢? 3認(rèn)識(shí)甲骨文。我們看看這些字。師：(出示甲骨文特寫(xiě)的圖片)同學(xué)們知道這是什么嗎? 師：這是“甲骨文”，是我們今天能看到的最早的漢字，它是三千多年前，我們的祖先刻在龜甲或者獸骨上的文字，所以叫“甲骨文”。我們正是借助這些甲骨文，了解到了遠(yuǎn)古時(shí)期人們的生活，所以甲骨文是非常珍貴的考古文物!據(jù)有關(guān)資料顯示，甲骨文上的漢字，至今仍然有1250個(gè)字活用到了今天。師：從這些早期的漢字我們可以看出來(lái)，漢字是由圖演變而來(lái)的。小結(jié)：漢字是中華民族廣大勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中共同創(chuàng)造出來(lái)的。每一個(gè)漢字的創(chuàng)造都凝結(jié)著中華民族先人的聰明才智，有人說(shuō)：“每一個(gè)漢字都是有生命的文字!”（四）、活動(dòng)三 探究漢字的發(fā)展師：大家請(qǐng)看，老師手里拿的是一個(gè)甲骨文字，認(rèn)識(shí)它嗎?(馬)把它側(cè)著看，就是一匹馬，隨著歷史的發(fā)展和民族文化水平的提高，這個(gè)馬字也在不斷地發(fā)展和變化。請(qǐng)看，這分別是金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)的馬字，大家分別寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)“馬”字，看看你在寫(xiě)的過(guò)程中有什么體會(huì)。學(xué)生交流體會(huì)。師：從這個(gè)馬字的演變，你們發(fā)現(xiàn)漢字的發(fā)展有什么規(guī)律?小結(jié)：從甲骨文的產(chǎn)生到今天的簡(jiǎn)寫(xiě)漢字，我們可以發(fā)現(xiàn)，漢字的發(fā)展經(jīng)歷了從圖畫(huà)到筆畫(huà)，由繁到簡(jiǎn)的發(fā)展過(guò)程，這個(gè)發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了我們中華民族的聰明才智和在文字上的創(chuàng)造能力。（五）、活動(dòng)四 神奇的漢字(感悟神奇的漢字)1．我們來(lái)做個(gè)游戲 1)造字游戲這是一個(gè)日字，我們看看，如果在這個(gè)字的基礎(chǔ)卜添加一筆，又可以組成哪些新的字?(舊、由、旦、申、甲)小結(jié)：一個(gè)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，加上一筆，就創(chuàng)造出了那么多的新字。我們的祖先真是聰明富有創(chuàng)造力。2)組字游戲 師：接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)組句的游戲。羊山上吃小草羊上山吃小草山上羊吃小草小羊上山吃草??師：從這個(gè)游戲中，你又體會(huì)到了漢字有什么神奇之處? 小結(jié)：對(duì)!只有漢字才能有這樣多靈活多變的組合，這也是漢字的神奇之處。六．欣賞書(shū)法。（課件展示）了解漢字走向世界。師：漢字的確是太神奇了，就連外國(guó)人也由衷地稱(chēng)贊漢字，的精美藝術(shù)和神奇。漢字產(chǎn)生以后，對(duì)周邊國(guó)家也產(chǎn)生了深刻的影響，日本、越南、朝鮮等國(guó)家的文字都是在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的。(出示漢字走向世界的攝影)總結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外越來(lái)越多的專(zhuān)家認(rèn)為，在世界五千多種語(yǔ)言中，漢語(yǔ)最簡(jiǎn)短，最科學(xué)，最富有生命力。漢字文化具有無(wú)窮的魅力，漢字的產(chǎn)生與發(fā)展體現(xiàn)了中國(guó)人的聰明才智和無(wú)窮的創(chuàng)造力，我們每一個(gè)中國(guó)人都為漢字的魅力深感自豪。作為一個(gè)中國(guó)人，我們不僅從小要!學(xué)好漢字，用好漢字，還應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中華民族的創(chuàng)造精神，運(yùn)用我們的聰明才智，為祖國(guó)和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來(lái)!