【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 巧。第三篇：五年級(jí)書(shū)法教案年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）第一章第一課女子旁一、導(dǎo)入介紹“好”字的演變，并明確女子旁的字大都與女性有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。女子旁由撇點(diǎn)、撇、提畫(huà)組合而成。顏真卿《顏勤禮碑》中，女子旁的撇點(diǎn)多由撇和長(zhǎng)點(diǎn)兩筆分寫(xiě)而成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，兩撇的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、角度皆不相同。長(zhǎng)點(diǎn)的長(zhǎng)短、曲直因字而變，提畫(huà)左伸右縮。出示女子旁，學(xué)生觀察。指名生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)女子旁要注意什么？二、寫(xiě)女字旁學(xué)生嘗試寫(xiě)一個(gè)女字旁。教師巡視，找出存在的典型問(wèn)題。出示學(xué)生范作，和同學(xué)們一起對(duì)比他的和范字的異同，以及需要改進(jìn)的地方。學(xué)生對(duì)比自己的女子年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）學(xué)生再寫(xiě)兩遍三、范字欣賞與練習(xí)出示“好”字，好字為左右結(jié)構(gòu)，左短右長(zhǎng)。左部左伸右縮以讓右。右部左迎右縮，內(nèi)松外緊，橫畫(huà)長(zhǎng)伸到左部，使左右兩部融為一體。學(xué)生書(shū)寫(xiě)“好”字，師巡視指導(dǎo)。展示，對(duì)比。教師用紅色的墨水修改。學(xué)生自己對(duì)比，并再寫(xiě)幾遍出示“如”字，生觀察呼字的結(jié)構(gòu)，分析呼字的寫(xiě)法。師生共同明確寫(xiě)法學(xué)生寫(xiě)“如”字，師巡視指導(dǎo)。四、對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)和趙孟頫“好”字不同的寫(xiě)法。第二課弓字旁一、導(dǎo)入出示漢畫(huà)磚像?？纯垂糯摹肮保倏纯垂峙?，明白弓字象形的特點(diǎn)。年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）看弓字演變的過(guò)程。二、寫(xiě)弓字旁出示弓子旁，學(xué)生觀察。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)弓字旁要注意什么弓字旁由橫折、短橫、豎折折鉤組成。其特點(diǎn)是橫向筆畫(huà)輕短而平行，縱向筆畫(huà)重長(zhǎng)而傾斜。整個(gè)偏旁取勢(shì)窄長(zhǎng)，上緊密下疏伸。起筆處與岀鉤處在同一垂直線上。學(xué)生嘗試寫(xiě)一個(gè)弓字旁。教師巡視，找出存在的典型問(wèn)題。出示學(xué)生范作，和同學(xué)們一起對(duì)比他的和范字的異同，以及需要改進(jìn)的地方。學(xué)生對(duì)比后再寫(xiě)幾遍三、范字欣賞與練習(xí)出示“強(qiáng)”字，強(qiáng)字為左右結(jié)構(gòu)，左窄長(zhǎng)右寬短，橫向筆畫(huà)平行。右邊“雖”字的兩個(gè)“口”上小下大，中豎從下部的“口”中穿過(guò)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)“強(qiáng)”字，師巡視指導(dǎo)。展示，對(duì)比。教師用紅色的墨水修改。學(xué)生自己對(duì)比，并再寫(xiě)幾遍出示“弘”字，生觀察呼字的結(jié)構(gòu)，分析年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）呼字的寫(xiě)法。師生共同明確寫(xiě)法學(xué)生寫(xiě)“弘”字，師巡視指導(dǎo)。四、對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)和趙孟頫“引”、“弘”、“強(qiáng)”字不同的寫(xiě)法五、拓展刻石之祖“石鼓文”第三課絞絲旁一、導(dǎo)入看“系字”演變的過(guò)程。二、寫(xiě)絞絲旁出示絞絲旁，學(xué)生觀察。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)絞絲旁要注意什么絞絲旁由兩個(gè)橫折、一個(gè)點(diǎn)撇、三個(gè)點(diǎn)組成。兩個(gè)撇折一般上小下大，折角不同，也可以根據(jù)情況大小相近。三點(diǎn)大小不同，間距均勻，整個(gè)偏旁上窄下寬，呈三角形。學(xué)生嘗試寫(xiě)一個(gè)絞絲旁。教師巡視，找出存在的典型問(wèn)題。年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）出示學(xué)生范作，和同學(xué)們一起對(duì)比他的和范字的異同，以及需要改進(jìn)的地方。學(xué)生對(duì)比后再寫(xiě)幾遍三、范字欣賞與練習(xí)出示“給”字，左部下方伸入右部，右部上方伸入左部，左右融為一體。右部三橫平行，間距均勻，上下重心正對(duì)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)“給”字，師巡視指導(dǎo)。展示，對(duì)比。教師用紅色的墨水修改。學(xué)生自己對(duì)比，并再寫(xiě)幾遍出示“絕”字，生觀察呼字的結(jié)構(gòu)，分析呼字的寫(xiě)法。師生共同明確寫(xiě)法學(xué)生寫(xiě)“絕”字，師巡視指導(dǎo)。四、對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)和趙孟頫“絕”、“給”字不同的寫(xiě)法五、拓展刻石之祖“石鼓文” 第四課言字旁一、導(dǎo)入看言字演變的過(guò)程。年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）二、寫(xiě)言字旁出示言字旁，學(xué)生觀察。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)言字旁要注意什么言字旁由點(diǎn)、三橫、一豎、橫折與橫組成。點(diǎn)畫(huà)偏上橫右端。五橫平行，間距均勻，長(zhǎng)短不同。左輕長(zhǎng)右重短。整個(gè)偏旁上寬下窄，左伸右縮。學(xué)生嘗試寫(xiě)一個(gè)言字旁。教師巡視，找出存在的典型問(wèn)題。出示學(xué)生范作，和同學(xué)們一起對(duì)比他的和范字的異同，以及需要改進(jìn)的地方。學(xué)生對(duì)比后再寫(xiě)幾遍三、范字欣賞與練習(xí)出示“說(shuō)”字，說(shuō)字為左右結(jié)構(gòu)，左窄長(zhǎng)右寬短，右部上緊窄下寬松，撇畫(huà)傾斜角度不同，豎彎鉤粗重，向右伸展，鉤鋒較大，出鋒朝上。學(xué)生書(shū)寫(xiě)“說(shuō)”字，師巡視指導(dǎo)。展示，對(duì)比。教師用紅色的墨水修改。學(xué)生自己對(duì)比，并再寫(xiě)幾遍出示“讀”字，生觀察呼字的結(jié)構(gòu)，分析呼字的寫(xiě)法。年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）師生共同明確寫(xiě)法學(xué)生寫(xiě)“讀”字，師巡視指導(dǎo)。四、對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)和趙孟頫“說(shuō)”、“論”、“記”字不同的寫(xiě)法第五課金字旁一、導(dǎo)入看金字演變的過(guò)程。二、寫(xiě)金字旁出示金字旁，學(xué)生觀察。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)金字旁要注意什么金字旁上寬短，下窄長(zhǎng)。上撇縮成點(diǎn)，緊靠左撇畫(huà)起筆處，以避讓右部。兩橫平行，長(zhǎng)短不一，末筆或橫或提。豎畫(huà)正直，與撇首對(duì)正。下部?jī)牲c(diǎn)左下右上，左右呼應(yīng)。學(xué)生嘗試寫(xiě)一個(gè)金字旁。教師巡視，找出存在的典型問(wèn)題。出示學(xué)生范作，和同學(xué)們一起對(duì)比他的和范字的異同，以及需要改進(jìn)的地方。學(xué)生對(duì)比后再寫(xiě)幾遍年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）三、范字欣賞與練習(xí)出示“銘”字，“名”字兩撇上短下長(zhǎng)，均伸入左部，使左右兩部融為一體?！翱凇弊肿笊辖遣环饪?，橫輕豎重，兩豎內(nèi)斜，左短右長(zhǎng)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)“銘”字，師巡視指導(dǎo)。展示，對(duì)比。教師用紅色的墨水修改。學(xué)生自己對(duì)比，并再寫(xiě)幾遍出示“錫”字，生觀察呼字的結(jié)構(gòu)，分析呼字的寫(xiě)法。師生共同明確寫(xiě)法學(xué)生寫(xiě)“錫”字，師巡視指導(dǎo)。四、對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)和趙孟頫“銘”字不同的寫(xiě)法第二章一、導(dǎo)入介紹：一字之中有數(shù)點(diǎn)時(shí)，不能因點(diǎn)畫(huà)細(xì)小就雜亂排列，而應(yīng)當(dāng)勻整有序的分布，第七課點(diǎn)與撇的分布 年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）多而不亂。一字之中有豎撇連排時(shí)，分部要均勻，下撇之首多對(duì)正上撇之腰。二、范字欣賞與練習(xí)出示“無(wú)”字，上下結(jié)構(gòu)，外形偏方，上緊窄下寬松。，三橫、四豎、四點(diǎn)輕重長(zhǎng)短不一，主次分明，間距均勻。四點(diǎn)上合下開(kāi)，呈輻射狀。教師師范寫(xiě)“無(wú)”字學(xué)生書(shū)寫(xiě)子字，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。復(fù)臨“無(wú)”字。出示“經(jīng)”字，教師講解注意的地方。學(xué)生練習(xí)三、拓展練習(xí)出示“為”、“彭”字，生觀察字的結(jié)構(gòu)，分析字的寫(xiě)法。師生共同明確寫(xiě)法學(xué)生寫(xiě)“為”字、“彭”字，師巡視指導(dǎo)。四、對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)和趙孟頫“無(wú)”字不同的寫(xiě)法。年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）第八課對(duì)稱(chēng)部件的分布一、導(dǎo)入介紹：在漢字結(jié)構(gòu)中除了筆畫(huà)要均勻外，還有相同筆畫(huà)與部件的左右相等問(wèn)題。二、范字欣賞與練習(xí)出示“慈”字，上下結(jié)構(gòu)，上窄長(zhǎng)，下寬短。上部左右相同大小、高低相稱(chēng)，左略寬長(zhǎng)，右稍窄短。教師師范寫(xiě)“慈”字學(xué)生書(shū)寫(xiě)子字，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。復(fù)臨”慈”字。出示“等”字，教師講解注意的地方。學(xué)生練習(xí)三、拓展練習(xí)出示“觀”、“撰”字，生觀察字的結(jié)構(gòu)，分析字的寫(xiě)法。師生共同明確寫(xiě)法學(xué)生寫(xiě)“觀”字、“撰”字，師巡視指導(dǎo)。四、對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)和趙孟頫“觀”字不年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）同的寫(xiě)法。第九課左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓一、導(dǎo)入介紹：怎樣改善左右兩部分或左中右三部分之間松垮、散漫或是擁擠碰撞？我們就要注意各個(gè)部件的穿插與避讓。二、范字欣賞與練習(xí)出示“慈”字，左中右結(jié)構(gòu)，左右窄長(zhǎng)，中寬短。左、中、右相互迎讓避就，緊湊如一。中部呈左伸右縮之狀。右部下沉，緊挨中部。左中右伸縮自如，成為一體。教師師范寫(xiě)“御”字學(xué)生書(shū)寫(xiě)“御”字，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。復(fù)臨”御”字。出示“微”字，教師講解注意的地方。學(xué)生練習(xí)三、拓展練習(xí)出示“殿”、“敦”字，生觀察字的結(jié)構(gòu)，分析字的寫(xiě)法。年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）師生共同明確寫(xiě)法學(xué)生寫(xiě)“殿”、“敦”字，師巡視指導(dǎo)。四、對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)和趙孟頫“微”字不同的寫(xiě)法。第十課上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插一、導(dǎo)入介紹：在書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，除了將各部件壓扁之外，還需注意上下部件之間的避讓與穿插，以使上下部件或上中下三部分之間更為緊密。二、范字欣賞與練習(xí)出示“茂”字，上下結(jié)構(gòu)，上緊窄下寬松。下部斜鉤起筆插入草字頭之中，是上下兩部分融為一體。教師師范寫(xiě)“茂”字學(xué)生書(shū)寫(xiě)“茂”字，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。復(fù)臨”茂”字。出示“泰”字，教師講解注意的地方。年級(jí)：(五)學(xué)科：（書(shū)法）教師：（羅江麗）審閱（）學(xué)生練習(xí)“泰”字三、拓展練習(xí)出示“參”、“察”字，生觀察字的結(jié)構(gòu)，分析字的寫(xiě)法。師生共同明確寫(xiě)法學(xué)生寫(xiě)“參”、“察”字，師巡視指導(dǎo)。四、對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)和趙孟頫“參”字不同的寫(xiě)法。第三章一、