【文章內(nèi)容簡介】 的筆畫。學(xué)習(xí)“更”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“新”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“萬象更新”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：萬象更新（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁中四種不同風(fēng)格的“萬象更新”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。你可以把萬象更新寫成橫幅、豎幅、斗方。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。春字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“春字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有春字頭的“奏、奉，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“春字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：春字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第17頁“春字頭”，并回答問題：三橫有什么不同？。學(xué)習(xí)“春字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“春字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，春字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：奏、奉。（3）學(xué)生聯(lián)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第17頁中四種不同風(fēng)格的“春字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“春字頭。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。雨字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有雨字頭的“露、霄、儒”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“雨字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：雨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué) 檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第19頁“雨字頭”，并回答問題：四點(diǎn)有什么不同？。學(xué)習(xí)“雨字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“雨字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，雨字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：露、霄、儒。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第19頁中四種不同風(fēng)格的“雨字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“雨字頭”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1草字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“草字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有草字頭的“黃、芽、萬”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“草字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：草字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第21頁“草字頭”，并回答問題：草字頭的兩頭一樣高嗎？學(xué)習(xí)“草字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“草字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，草字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：黃、芽、萬。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“草字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1竹字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“竹字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有竹字頭的“贊、簪、竺”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“竹字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：竹字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第23頁“竹字頭”，并回答問題：左右梁樹德寫法有什么變化？。學(xué)習(xí)“竹字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“竹字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，竹字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：贊、簪、竺。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“竹字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“竹字頭”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1爪字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“爪字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有爪字頭的“采、愛、爰”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“爪字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第25頁“爪字頭”，并回答問題：三豎的寫法有什么不同？學(xué)習(xí)“爪字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“爪字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，爪字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：采、愛、爰。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第25頁中四種不同風(fēng)格的“爪字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳爪字頭”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1口字底教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“口字底” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有口字底的“咨、哲、言”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“口字底”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第27頁“口字底”，并回答問題：口字底室寫法有什么變化？。學(xué)習(xí)“口字底”的寫法。學(xué)習(xí)“口字底”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，口字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：咨、哲、言。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第27頁中四種不同風(fēng)格的“口字底”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“口字底”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1土字底、王字底教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“土字底、王字底”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同