【文章內(nèi)容簡介】 說說這四個字分別是什么偏旁。,教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》二、學習新知“走”字的字形演變。同學們,你們知道嗎?今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。在古代,“走”不是“走路”的意思,而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個奔跑的“人”,下半部分是一個“止”字,代表一只腳。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。出示“趙、起”。這兩個字認識嗎?看看這兩個字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)?帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時候,有什么要注意的?走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫,最后寫撇和捺,撇短呈縱勢,捺長取橫勢。教師分析走之底的結(jié)構(gòu),講解走之底的書寫要領:點的位置、橫折折撇的寫法(分解練習,書空練習)、捺的寫法。走之底點取平勢,橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜。“近、造、起、趙的偏旁,看看位置是否合理?！敖?、造、起、趙”四個字走之底與走字旁的特征,并說一說,然后自己練一練。走之底由點、橫折折撇、捺組成,重點注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細短,捺平而舒展?！敖弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),走之底的捺畫向右伸展,托起“斤”?！敖铩辈康氖坠P短撇起筆略高于走之底的點?！霸臁弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),走之底的點和橫折折撇窄長,撩畫右伸展,托起“告”部?！案妗辈扛哂谟疫呑咧??！捌稹弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),走字旁的上兩橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“己”部?！凹骸辈枯^小,末筆為豎折。“趙”字為半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。學生練習書寫這四字,教師巡視指導,有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進行重點指導。6．觀察比較。觀出示不同書法家書寫的“道,起”,請學生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點。三、自主練習:觀察“通、遂、超、趙”四個字的結(jié)構(gòu)特點“通”字走之底橫折折撇粗細分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎,不碰到走之底的捺畫?！八臁弊肿咧讬M折折撇粗細分明?！凹摇辈可蟽牲c起筆高于走之底的點,末筆為反捺,不超過走之底捺畫的長度?！俺弊肿咦峙缘膬啥虣M上短下長,向左伸展,捺畫向右伸展托起“召”部?！罢佟辈抗P畫緊湊?！摆w”字走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展,第四、五筆分別為點、撇,捺畫向右伸展,托起“肖”部?！靶ぁ辈颗c走字旁緊湊。:學生試寫四個范字各兩遍,初步感知體驗兩部分的比例關(guān)系。:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。:對學生的書寫作業(yè)進行點評。四、整理反思:今天學習了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? :通過本課時的學習,我們知道走之底由點橫折折撇、捺組成,重點注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細短,捺平而舒展。、整理學具。第十四課 同字框與門字框教學目標, 了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律?！巴?、用、開、問”四字, 要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當。, 激發(fā)學生學習書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。重點:掌握同字框與門字框的書寫要領。難點:初步掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫特點和規(guī)律。教學過程一、導入新課:出示“同、用、關(guān)、開”,請學生說說這四個字的偏旁分別是什么。, 教師總結(jié)。出示本課課題:《同字框與門字框》。二、學習新知“門”字的字形演變。同學們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢字是經(jīng)過幾千年演變而來的, 猜一猜是什么字教總字的字形變化不大, 甲骨文, 小篆、楷書的“門”字, 都由兩扇門組成。古代單扇的門叫“戶”。教師問:這兩個字認識嗎? 看看這兩個字中的“門”, 你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有門字框的字都是三面包圍。書寫門字框里面部分的時候, 有什么要注意的? 門字框的字為三面包圍結(jié)構(gòu), 先寫豎再寫橫折, 兩橫短小。豎折較直, 內(nèi)橫靠左。橫折鉤形長, 折筆向下與左豎呈相向之勢, 框內(nèi)的部件居中或略靠左, 筆畫分布要均勻。學生分析同字框的結(jié)構(gòu), 教師講解同字框書寫要領:同字框為三面包圍結(jié)構(gòu), 左豎稍短, 粗壯有力, 橫折鉤橫略向上斜, 折筆的位置較高一點。4用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“同、聞、問、開”的偏旁，看看位置是否合理?！巴?、用、關(guān)、開”四個字同字框與門字框的特征, 然后自已練一練。同字框和門字框, 框的寬窄應視框里筆畫的多少而定, 如筆畫多, 框應略寬, 筆畫略細。筆畫少, 框應略窄, 筆畫略粗。門字框要注意左短右長, 左小右大。學生練習書寫這四字, 教師巡視指導, 有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進行重點指導。第十五課方框 教學目標,了解帶有方框的字的書寫規(guī)律。“團、圓、因、圍”四字,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例適當。,激發(fā)學生學習書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。重點:掌握方框的書寫要領 難點:初步掌握帶有方框的字的書寫特點和規(guī)律。教學過程：一、導入新課:出示“團、圓”,說一說這兩個字偏旁是什么。,教師總結(jié)。出示本課課題:《方框》。二、學習新知“口”部。通過“國”字學習“口”部。在古代,每個部首都有一個讀音“口”讀音為wei,表示疆域、邊界。方框的書寫要領:左豎要堅挺有力,曲中帶直。橫折鉤橫畫上揚,起筆處和豎畫呼應,折處提筆然后重按,再用力下行,到末端(超出左邊的豎)頓筆調(diào)鋒,迅速出鉤。外形呈左梯形,左合右開,不能寫成方形。用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“四、因、圓、圍”的偏旁,看看位置是否合理。其中“四”字的偏旁與其他字有什么不同。(1)請學生觀察“團、圓”兩個字的特征,并說一說。(2)教師總結(jié)“團”字為全包圍結(jié)構(gòu),左豎細,右豎鉤粗長。方框里的筆畫緊湊,各橫畫注意長短、粗細變化。末橫要與鉤相連。“圓”字為全包圍結(jié)構(gòu),方框?qū)懛ㄅc“團”字基本相同,區(qū)別在于“團”字橫折鉤的起筆與左豎的起筆分開,“圓”字的首筆與橫折鉤的起筆相接。方框內(nèi)的筆畫緊湊,“貝”的左右兩豎有粗細、長短變化。(3)學生練一練,教師巡視指導?！皣?、四”,請學生感受并說一說不同書法家書寫方框的特點。三、:請學生觀察“因、圍”兩個字的結(jié)構(gòu)特點并說一說。“因”字為全包圍結(jié)構(gòu),左豎畫與橫折鉤的起筆分開,左豎畫比橫折鉤的豎略短、略細。方框內(nèi)的“大”偏左靠上,筆畫較粗?！皣弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu),首筆豎畫與橫折鉤的起筆相接。方框內(nèi)筆畫繁多,注意布白均衡,框內(nèi)上下均有豎畫與方框的上下橫相粘,方框內(nèi)的筆畫略細。:學生試寫兩個范字各兩遍,初步感知體驗內(nèi)外兩部分的比例關(guān)系。:總結(jié)出方框各部分的特征。:對學生的書寫作業(yè)進行點評。四、拓展延伸《曹全碑》,請學生欣賞?！恫苋返母惺?。《曹全碑》,幫助學生了解《曹全碑》刻立的時間背景以及書寫風格?！恫苋妨⒂跂|漢中平二年(公元185年),記載了郃陽縣令曹全的家世、事跡和政績?！恫苋肥菨h代隸書的代表作品之一,書法風格秀麗,結(jié)體勻稱,以圓筆為主,被視為漢碑精品。此碑現(xiàn)藏陜西西安碑林。五、整理反思:今天學習了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? :通過本課時的學習,我們發(fā)現(xiàn)方框的書寫特點是左豎細短,橫折鉤的豎粗長。末橫要連接橫折鉤的鉤。、整理學具。第十六課 集字臨摹練習(四)教學目標、斗方的基本特點,初步掌握書寫條幅和斗方的章法。“天地有正氣”,掌握五字的間架結(jié)構(gòu),并寫得正確、美觀。,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。重點:學生學會書寫“天地有正氣”的條幅、斗方作品。難點:掌握“天地有正氣”五字的間架結(jié)構(gòu),要求寫得正確美觀、章法合適。教學過程：一、故事導入,源遠流長,是中華民族文化選產(chǎn)中最燦爛的瑰寶之一。這節(jié)課老師為大家準備了著名書法家頻真卿的書法作品,我們一起來欣賞一下。(出示顏真卿的書法作品,教師簡單介紹)?！都乐段母濉返墓适?你們聽說過哪些? 《祭侄文稿》書成于公元758年。唐玄宗天寶十四年(公元755年),安祿山、史思明叛亂,史稱安史之亂。時任平原(今山東境內(nèi))太守的顏真卿與其從兄常山(今河北正定)太守顏杲卿分別在山東、河北起兵討伐叛賊,杲卿幼子季明往來于平原、常山之間進行聯(lián)絡。叛軍攻陷常山后,杲卿父子不幸被俘而遭殺害杲卿被刑時,至死罵不絕口。顏氏家庭,可謂一門忠烈。唐肅宗乾元元年(公元758年),顏真卿命人尋訪杲卿及家人下落,結(jié)果只從常山攜回季明首骨。面對為國捐軀的侄子首櫬,顏真卿時百感交結(jié),兄弟誼,叔侄情,家國痛,賊子恨,激情所至,文思書意進發(fā)而出,揮筆寫下了《祭侄文稿》。:顏真卿一身正氣,字如其人,今天我們就來寫幅“天地有正氣”紀念他。:《集字臨摹練習(四)》。二、學習新知1.“天地有正氣”含義介紹?！疤斓赜姓龤狻?出自南宋文天祥的《正氣歌》,意思是說天地之間有一股浩然正氣。,練習書寫。教師:首先請同學們觀察一下這些字是由哪些筆畫組成的(撇、捺、橫、豎、橫折鉤),還記得它們的運筆方法嗎?好,請同學們和老師一起書寫體會。“天”。(1)把筆輕輕擱好,我們先看“天”字,怎樣才能把這個字寫好呢?想想在書寫時要注意什么? 天:兩橫較短,撇捺舒展。(2)下面我們來復習一下握筆姿勢,哪位同學愿意帶大家復習一下?請同學們對照這些要求練寫一個“天”。(3)請同學們輕輕把毛筆擱好,我們來看看這位同學寫的“天”看看他寫得怎么樣,哪里做得好?有寫得不到位的地方嗎(4)老師也來練練這個字,請同學們認真看,專心聽,并用手跟著我書空練習。請大家拿出練習紙再練習一遍。(5)評價反饋:這是某同學寫的,看看他寫得怎么樣?！暗?、有、正、氣”(1)看來“天”字大家掌握得都不錯,我們再來看看寫“地、有、正、氣”四個字時要注意什么呢? “地”字左窄右寬,左縱右橫,左縮右伸。“有”字上橫下縱。“正”字縱橫間距勻稱,上縮下伸?！皻狻弊謾M折彎鉤的彎鉤部分,應向內(nèi)收而圓勁有力,出鉤爽利(2)同學們觀察得真細致,下面對照這些要求請同學們臨摹遍“地、有、正氣”四字。(3)輕輕放下毛筆,我們來看看這位同學的字,說說他哪里寫得比較好。(4)每字再練一遍。(5)教師巡視指導。三、集字臨摹出示條幅作品。條幅是長條形豎著張掛的。書寫時正文的上下要留出適當?shù)倪吙?叫天地。在正文左側(cè),留一點空,一般寫上書寫者的姓名并蓋章,叫落款。這五個大字寫得怎么樣?你們也想寫出這么漂亮的條幅嗎?這節(jié)課我們就一起來學寫“天地有正氣”。,學一學怎么折紙。(條幅),重點是天地和落款怎么留。,教師巡視指導。,教師巡視指導。:同學們寫得非常棒,哪些同學愿意展示一下自己的作品?全班同學一起評價,說一說這幅作品哪些地方是值得大家學習的,你有什么收獲 “天地有正氣”寫成斗方應該怎么寫? 教師總結(jié):五個字寫成斗方則行距略寬,款字要長,以補左下空疏。四、整理反思:今天學習了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? :今天我們完成了“天地有正氣”五字的集字臨摹作品,并感受了不同形式的書法作品的不同效果?；厝ズ?可以從《多寶塔碑》中集字書寫“天高秋月明”。、整理學具。第二篇：五年級上冊書法練習指導課教案獨體字—以橫筆為主一 教學目標1．初步掌握以橫筆為主的獨體字的書寫要領。2．了解以橫筆為主的獨體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。二 教學過程出示以橫筆為主的獨體字教師邊書寫邊講解運筆方法：上：以橫筆為主的字，主橫一定要寫得平穩(wěn)、舒展。如：“上”字，底橫明顯比上橫長很多，使字形顯得舒展、開闊。生書空，邊述運筆路線。描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。自己練習。三 例字指導出示范字“上”，生自由觀察。指生說行字的運筆路線。生評議后，師小結(jié)：生自由練習，師巡視指導。反饋：（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。四、總結(jié)： 今天我們學習了以橫筆為主的獨體字的寫法，大家學得很認真，課后可以多多練習。獨體字—以豎筆為主一 教學目標1．初步掌握以豎筆為主的獨體字的書寫要領。2．了解以豎筆為主的獨體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。二 教學過程出示以豎筆為主的獨體字教師邊書寫邊講解運筆方法：中：以豎為主筆的字，主豎一定要寫得較長、垂直、有力度。如：“中”字，中豎位于字的正中，比左右兩豎長很多，且挺拔有力。千、年：以中豎為主筆，為了字形平穩(wěn)，中豎都寫得直立、舒展、挺拔，可以說是整個字的脊梁。生書空，邊述運筆路線。描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。自己練習。三 例字指導出示范字“千”、“年”，生自由觀察。指生說行字的運筆路線。生評議后，師小結(jié)生自由練習，師巡視指導。反饋：（1）展示優(yōu)秀作業(yè)。（2）糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。（3）指出作業(yè)中的不足。四、總結(jié)： 今天我們學習了以豎筆為主的獨體字的寫法，大家學得很認真，課后可以多多練習。獨體字—以撇捺為主筆一 教學目標1．初步掌握以撇捺為主筆的獨體字的書寫要領。2．了解以撇捺為主筆的獨體字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。二 教學過程出示以撇捺為主筆的獨體字教師邊書寫邊講解運筆方法：大：撇和捺展開的角度不宜過小，要形成穩(wěn)定的支架，撐起整個字。撇末與捺腳基本在一條水平線上。生書空，邊述運筆路線。描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。自己練習。三 例字指導出示范字“天”、“及”，生自由觀察。指生說行字的運筆路線。生評議后，師小結(jié)：生自由練習，師巡視指導。反饋：