【文章內(nèi)容簡介】 當。教學過程：一、導入新課，板書課題二、讀帖指導：墨和晨堅呂 ：如“墨和晨”字。上下結構的字中，如果上部分筆畫多或結構復雜，下部筆畫少或結構簡單，則要寫的上長下短；反之，如果上部分筆畫少或結構簡單，下部筆畫多或結構復雜，則要顯得上短下長。如“堅”字。如果一個漢字上下部分筆畫的復雜程度接近，或者筆畫差不多，那么剩下部分高度要相等。如“呂”字。上下兩部分相同，上面部分要略小并收縮，下面部分稍大并舒展，整體差次錯落。三、教師示范四、學生練習生臨寫（師巡視，指出存在問題）五、反饋展示佳作，總結書寫要領。五年級書法下冊教學設計六、課堂小結第3課上正下斜和上斜下正教學內(nèi)容：上正下斜和上斜下正 教學目標：1．初步掌握上正下斜的字的書寫要領。2．了解上斜下正的字的一般書寫規(guī)律。3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：一、導入新課，板書課題二、讀帖指導 ：芳登 ：如“芳”字。上正下斜的字中，“上正”指上部要寫得端正，“下斜”指下部取斜勢。這樣寫出來的字才生動面富有變化。需要注意的是，下部取斜勢要斜而有度，重心不能倒。如“登”字。上下結構的字中，上斜下正的比較多。上部雖然取斜勢，但應注意重心平穩(wěn)，心斜勢呼應下部；下部寫得端莊，隨上部大小而決定是否收展，上下呼應。三、學習書法小故事《秋深帖》之謎。四、教師示范五、學生練習生臨寫（師巡視，指出存在問題）五年級書法下冊教學設計六、反饋展示佳作，總結書寫要領。七、課堂小結第4課上中下結構教學內(nèi)容：上中下結構 教學目標：1．初步掌握上中下結構的字的書寫要領。2．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：一、導入新課，板書課題二、讀帖指導：慕寄曼藍 ：如“慕”字。下面部分扁或伸展，要寫得稍寬些，上中部則應收縮謙讓下面，這樣的字下寬中上窄。如“寄”字。上下部分組合較復雜或筆畫伸展，而中間部分筆畫少，這樣的字中窄上下寬。如“曼”字。上部筆畫簡單，中下部筆畫多，結構復雜且伸展，這樣的字上窄中下寬。如“藍”字。上中下三部分復雜及伸展程度不多，約各占三分之一，這樣的字上中下相等。三、教師示范五年級書法下冊教學設計四、學生練習（師巡視，指出存在問題）。（學生各自找?guī)讉€字實踐）五、反饋展示佳作，總結書寫要領。六、課堂小結第5課兩面包圍教學內(nèi)容：兩面包圍 教學目標：1．了解兩面包圍的書寫要領。2．掌握兩面包圍字的一般書寫規(guī)律。3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：一、導入新課，板書課題二、讀帖指導：左上包；左下包；右上包；左包右；上包下；下包上；全包圍。：邊房司 ：如“邊”字。左下包右上的字，包圍的下面一筆要寫得舒展且能包住上面，被包圍部分要寫得緊湊。五年級書法下冊教學設計如“房”字。左上包右下的字，被包圍部分的上部要寫得緊且稍向右，最后一筆要舒展，穩(wěn)住重心。如“司”字。右上包左下的字，左下被包圍部分要寫得緊湊稍靠上。右斜鉤，向右下伸展要有氣勢。三、教師示范四、學生練習生臨寫（師巡視，指出存在問題）五、認識書法家“俞和”。六、反饋展示佳作，總結書寫要領。七、課堂小結第6課三面包圍和全包圍教學內(nèi)容：在面包圍和全包圍 教學目標：1．了解在面包圍和全包圍字的書寫要領。2．讓學生知道在面包圍和全包圍字的書寫規(guī)律。3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：一、導入新課，板書課題二、讀帖指導：鬧幽區(qū)團 ：五年級書法下冊教學設計如“鬧”字。上包下的字，被包圍部分的位置要稍偏上，不可放在框正中，更不可使之掉出框外。如“幽”字。下包上的字，下方的外框要扁扁的，橫要長，豎需短，被包圍部分相對左右要居中，并略向下沉。如“區(qū)”字。左包右的字，外框應寫得飽滿，被包圍部分大小要適中，稍偏右，但不能離框太遠，以免重心失衡。如“團”字。全包圍的字，被包圍部分要居中且寫得正，要注意包圍部分外框左豎短于右豎。三、教師示范四、學生練習生臨寫（師巡視，指出存在問題）五、我來試一試。（由學生自己找符合要求的字來寫）六、欣賞“小小書法家（硬筆）”書法作品。七、反饋展示佳作，總結書寫要領。八、課堂小結毛筆字部分（7—16課）第7課草字頭和竹字頭教學內(nèi)容：草字頭和竹字頭 教學目標：1．掌握草字頭和竹字頭的字的書寫要領。五年級書法下冊教學設計2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：一、導入新課，板書課題二、草字頭的寫法 ：莫茂蒙 “草字頭”書寫要點：（1）筆順依次是豎、橫、橫、撇。（2）形小，橫、豎都短。 （1）說說注意點：草字頭繁體寫成四筆。橫畫寫成右、左尖橫，左豎回鋒，右豎作撇，意連下部筆畫，向中間聚攏。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）三、竹字頭的寫法 ：節(jié)簿篆 “竹字頭”書寫要點：（1）左右持平，左重右輕。（2）左點為圓點，右點近似撇，兩點內(nèi)斜。 （1）說說注意點：竹字頭位居上部，在下部寬時，其形應稍窄；下部窄時，其形應略扁。左右兩部雖同形但要有所變化。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）五年級書法下冊教學設計四、學一學，寫一寫