【文章內(nèi)容簡介】 想內(nèi)涵。教學(xué)難點認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感教學(xué)重點學(xué)習(xí)攝影的構(gòu)圖和光的練習(xí)。課前準(zhǔn)備優(yōu)秀攝影圖片。課時安排 2課時教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入在每個人的心,靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。如果我們把這些童年故事用畫筆或者是雕刻刀描繪塑造成動人的圖畫或雕塑，那么就會如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，而攝影技術(shù)給了我們更好的記錄讓精彩的瞬間得以永恒!（二）學(xué)習(xí)攝影構(gòu)圖，就是將拍攝對象以最恰當(dāng)?shù)谋壤才旁诋嬅嬷校话闳嗽谂臄z風(fēng)光照片時，經(jīng)常會拍出沒有平衡感的畫面，其實攝影構(gòu)圖要優(yōu)先考慮安定的平衡感，能夠讓作品表現(xiàn)出一種均衡又不突兀的感覺，拍攝風(fēng)光照片時尤其如此。，從左往右上升的線條給人的感覺是上升，從右往左上升的線條給人的感覺是下降，上升意味著成長、前進或是光明、希望，而下降則有賦歸、暮靄或是沉重之意，構(gòu)圖時不得不小心。，正向三角給人的感覺是希望或是目標(biāo)，倒三角給人的感覺是朝氣或是煥發(fā)，而交叉三角給人的感覺是滿足或是成功。，十字形是一條豎線與一條水平橫線的垂直交叉。它給人以平穩(wěn)、莊重、嚴(yán)肅感，表現(xiàn)成熟而神秘，健康而向上。因為十字最能使人聯(lián)想到教會的十字架，醫(yī)療部門的紅十字等，從而產(chǎn)生神秘感。（三）優(yōu)秀攝影作品欣賞 。第二課時（一）優(yōu)秀作品欣賞 。：不同的光源給人不同的感受，哪種光源最強烈，哪種光源顯平和呢？：逆光、順光、頂光、側(cè)光 （二）學(xué)習(xí)光源知識：，這種光線讓人物的大部分形體都得到足夠的光照，而且強度比較平均，所以不會在人物的臉上形成明暗的對比，曝光比較好控制。順光拍攝的缺點是光線太平，從而不能突出重點，所以在寫真類的人像中使用得很少。但是順光比較適合拍攝特寫和近景這樣的小景別，因為它可以具體地表現(xiàn)人物的每個細節(jié)和層次。有時這種最直接、最直白的描述效果往往比那些故意做出來的好很多。使用順光拍攝時曝光不可過度，一般使用平均測光就可以獲得理想的效果。，這種光線使人物的正面不能得到正常德曝光，從而失去了人物的細節(jié)層次。但是這種光線形式勾勒出人物的輪廓，對于體現(xiàn)動作和形體極為有利。當(dāng)然運用逆光也不一定要拍攝出剪影的效果，如果控制好曝光，也能夠得到人物的一些細節(jié)。在使用逆光拍攝剪影的時候，測光點選在哪里關(guān)系到拍出的剪影效果。要得到純剪影效果，測光點可以選在人物身體的邊緣，因為那里的光線是整個畫面中最亮的部分。而那些并非是純剪影的逆光效果，測光點可以選擇在被光線照亮的頭發(fā)或者是人物的面部。這種逆光效果在寫真類人像中式比較常見的。，但是如果我們能夠合理利用這種光線從上面灑下來的感覺也是不錯的。，使人物面部一半發(fā)光，一半處于陰影中，產(chǎn)生的效果被人們稱之為“陰陽臉”。但是在寫真類人像的拍攝中，這種光線形式的運用已經(jīng)不是很新鮮，往往能夠更強烈地體現(xiàn)人物的性格和情感。（三）課后作業(yè)：嘗試在不同方向的光源下捕捉有趣的光影效果，選擇合適的主題，創(chuàng)作一幅生動的攝影作品。第二篇：五年級下冊美術(shù)教案第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石課時：2課時 課業(yè)類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、學(xué)生交流資料：請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的描述）三、引導(dǎo)欣賞：——從木匠到人民藝術(shù)家2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉 最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)作品中的蝦。 他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚民族文化。，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。（欣賞、學(xué)生模仿分析）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。四、小結(jié)第3課 精細的描寫課時：2課時 課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞分析：《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。：出示圖片：《葵花》及修改圖。哪一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？ ，你注意到那些細節(jié)？這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ ，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫生 教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。四、展評與小結(jié)五、重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。第5課 讓色彩動起來（2課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感作業(yè)。通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點 對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？二、講授新課出示課題：讓色彩動起來欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（1）介紹畫家 野獸派畫家藝術(shù)共性是色彩明朗筆觸粗獷。這是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派時期代表作。（2）組織小組探究以下問題： 作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？表達了作者什么樣的情感？分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象……這些作品能給我們動感，除色彩還和什么因素有關(guān)系？師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感形象。三、布置作業(yè)利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。四、展示組織學(xué)生作品展并評價五、小結(jié)出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐。第三篇：五年級下冊 美術(shù)教案第一課巨匠童心教學(xué)目標(biāo)◆了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格?！裟茏寣W(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品?！舴治?、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。◆培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學(xué)重、難點：了解立體主義繪畫的特點。教學(xué)過程：第一課時（一）組織教學(xué) 請同學(xué)們把課本拿出來、坐好。（二）課題引入 師：同學(xué)們，上課前我們先來看張照片（蝦）問：這是誰畫的?。浚R白石）生：孩子們紛紛舉手,興致勃勃地回答是齊白石 生：齊白石師：恩，是的。20世紀(jì)，在世界花壇上有兩位特別耀眼的巨匠，他們是中國畫家齊白石和西班牙畫家畢加索。今天我要給大家介紹的是中國畫家齊白石他的畫品和人品。他熱愛生活，追求理想，為人類文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻。他是湖南湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。他擔(dān)任過中國美術(shù)協(xié)會的主席、北京畫院名譽院長，還被授予“中國人民藝術(shù)家”的稱號等。（三）齊白石的人格 說到齊白石??！我就要給大家講一個小故事，大家認(rèn)真聽?。。?）愛國熱情 抗日戰(zhàn)爭時期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過生日，硬邀齊白石赴宴作畫。齊白石到宴會場，環(huán)顧四周一下，滿堂賓客，略微思索，鋪紙揮毫。轉(zhuǎn)眼之間一幅水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字：“橫行到幾時”，然后書“鐵吾將軍”，最后拂袖而去。齊白石有強烈的愛國心，當(dāng)日寇侵略我國之時，他的一幅山水畫上題寫到“燈下再三揮淚看，中華無此整山川”的詩句，并堅持不為敵人作畫。當(dāng)中國成立時，他已是86歲的老人，但與舊中國相對比，祖國欣欣向榮的新局面，使他十分欣慰，主動把自己畫的雄鷹送給毛澤東主席，表示對新社會的熱愛?！蹲鎳f歲》是齊白石95歲高齡時為慶祝國慶而創(chuàng)作的作品，原作6733厘米，紙本設(shè)色，用茁壯的萬年青象征欣欣向榮的祖國。1980年5月20日發(fā)行的《齊白石作品選》特種郵票，將此圖作為了小型張圖案。齊白石是不是很厲害??！體現(xiàn)了齊白石的愛國熱情。（2）其傲 齊白石傲，傲如古松。先生壯年時曾教夏午貽的妾學(xué)畫，夏午貽想感謝他，要給 他捐個官做做，先生當(dāng)即謝絕了夏午貽的美意。先生不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印，來告戒子孫不要混跡官場。（3）其癡 齊白石癡，癡如頑石。先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一日與家人吃飯，先生斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人驚問何故，先生把蟹腿指給夫人說：“蟹腿扁而鼓、有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意。”（4），謙如空谷。先生雖然譽滿華夏，但對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吳昌碩三人。先生對同時代的畫家也尊重有加，他常以一句話來自律：“勿道人之短，勿說己之長，人罵之一笑，人譽之一笑?！闭沁@種謙遜和寬容，使先生和同時代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術(shù)上的取長補短（5）扶弱 上世紀(jì)30年代后期，跟齊白石學(xué)畫的一群孩子，大部分生活比較困難，有時連紙筆都買不起。齊白石來了靈感，他把學(xué)生分成兩班，一班到市場上賣畫，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一個大臉盆里，然后叫兩個調(diào)皮的胖學(xué)生脫去褲子，在他們屁股上抹上墨，讓他們在裁好的宣紙上坐，坐一下，紙上就印下兩個黑墨團，也就是兩片墨荷葉。兩個學(xué)生一氣就坐出來一二十張。這時候，齊白石笑瞇瞇地提上筆，在墨荷葉上刷刷幾筆，迅速畫上幾枝斜莖，勾出兩朵含苞欲放的荷花，再在荷葉上勾上幾條筋絡(luò)，題上兩句詩，一幅荷花圖就畫成了。等晾干后，鈐上印章，馬上讓學(xué)生送到街上去賣。學(xué)生們把這些畫戲稱“坐畫”，拿到市場上很快就被搶購一空?；犹釂枺耗銖凝R白石身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？ 首先，而不是對功利進行毫無目的的追逐。確立理想和愛好對許多人來說并不困難，因為每個人都有自己的長處和優(yōu)點，根據(jù)自己的愛好，給自己一個目標(biāo)，然后去追求，這樣的人生才有意義。其次，是堅定信念，執(zhí)著追求??（四）齊白石畫的特點①意象美 強化蝦的特征：透明彈性、輕捷有力；齊白石的藝術(shù)主張：“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。②筆墨美 筆筆造型、筆墨酣暢、簡而意足。線條變化、生動，既有力度又有情趣。③形式美 虛實變化，疏密恰當(dāng)，三角形構(gòu)圖穩(wěn)定而富有張力。④情感美 鄉(xiāng)土氣息濃郁，體現(xiàn)純樸的情感美。被譽為“人民的藝術(shù)家”。教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。師：嘗試用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。五、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）（1）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）。（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受.。幫助學(xué)生進行評述歸納。六、布置作業(yè) 對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。作業(yè)要求： 、有自己的思想。七、課后總結(jié) 師：短短的一節(jié)課時間的學(xué)習(xí)，我們不僅進一步了解了齊白石，讓我們領(lǐng)悟了齊白石的精神，記住了齊白石爺爺?shù)漠?，懂得了要像齊白石爺爺一樣細心觀察，不斷探索、勇于進取。我感到非常高興。下課 謝謝八、板書設(shè)計第二課時一、賞畫導(dǎo)人課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。風(fēng)格介紹畢加索一生都在不斷的變換藝術(shù)手法，嘗試了現(xiàn)代藝術(shù)的幾乎所有風(fēng)格，且都有震驚世界的傳世之作，并開創(chuàng)了對現(xiàn)代繪畫影響深遠的立體畫派。之所以羅列出畢加索不同繪畫風(fēng)格階段及代表作，是為了能更好的突出大師一生最求創(chuàng)新的精神。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。揭示課題：巨匠童心二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平