【文章內(nèi)容簡介】 集的有關(guān)民間故事的資料相關(guān)課件教學過程：一、檢查復習，導入新課。說說牛郎是怎樣與老牛相處的。說說牛郎跟織女是如何認識的。二、指導精讀，復述故事。師：牛郎織女是一個美麗的傳說，誰愿意來做故事大王，還可以帶上你的圖片呢！指名上臺講故事。（ｐｕXｕeｗaNG．）補充提示：他講出了這個民間故事的特點了嗎？誰來給他補充。閱讀相關(guān)小節(jié)，出示思考題：（1）牛郎有什么特點？（2）從哪些語句可以看出來？勾畫出來。（3）該用什么語氣來表述？請小導游出示圖片和影音文件，請同學們感受這些特點。指導朗讀：讓我們一起去感受一下吧。指導說話：現(xiàn)在，誰愿意做個故事大王，來為我們有條有理地介紹一下這個情節(jié)。三、出示要求，豐富情節(jié)。師：課文有些情節(jié)比較簡略，你能把它們說得具體點嗎？出示句子1：牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。問：想一想，牛郎會把什么事情告訴老牛呢？出示句子2：仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看。問：仙女們會怎樣商量呢？在交流的基礎(chǔ)上，把想象到的內(nèi)容演一演。四、拓展練習，體會民間故事的創(chuàng)作方法。課文中有很多不可思議的地方，比如，老牛突然說話了，他知道織女何時會下凡。你在課外讀到哪些民間故事也有這樣不可思議的情節(jié)，與同學交流。結(jié)合交流的內(nèi)容，老師總結(jié)民間故事的特點（出示課件）：時代久遠，往往伴隨著人類的成長歷程而經(jīng)久不衰。口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。多采用象征形式，內(nèi)容往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事就像所有優(yōu)秀的作品一樣從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內(nèi)。作業(yè)布置：板書設(shè)計：教學反思：課序：課題：11*、牛郎織女二日期：****年**月**日學情分析：牛郎折射了我國農(nóng)業(yè)社會中男性吃苦耐勞的品德，織女折射了我國農(nóng)業(yè)社會中婦女賢惠淑德的精神。王母娘娘則代表了封建保守勢力，折射了專制狡猾的丑惡嘴臉。我們讓學生讀民間故事的目的是透過故事情節(jié)，引發(fā)對價值觀的正確判斷，樹立正確的人生觀。教學目標：認識“偎、衰”等9個生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重點詞語?？焖倌x課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。教學重點：認識“偎、衰”等9個生字，理解重點詞語?？焖倌x課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。教學難點：了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。教學準備：課件教學過程：一、導入新課：同學們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。他們在老牛的指點下，終于走在了一起。那么，他們還會經(jīng)歷哪些事情呢？就讓我們走進課文，去看一看吧。（板書：牛郎織女（二））二、初讀感知，解決生字詞。速讀課文，借助工具書解決生字詞。牛郎織女在人間的生活是怎樣的？除了這兩個人物外，還有哪些人對情節(jié)的發(fā)展影響很大？找找?guī)讉€人物之間的關(guān)系，用簡單的語言概括故事主要內(nèi)容王母——織女的外祖母老?！＠傻挠H密伙伴牛郎、織女親密愛人三、感受人物形象：牽手（1）自讀課文第1自然段，思考牛郎織女過著怎樣的幸福生活，品析織女的人物形象。交流：生總結(jié)：他們生活幸福，美滿。板書：織女：善良勤勞喜歡自由自在的生活小結(jié)：牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，你是不是想對這兩人說點什么？（2）閱讀第2自然段，說說這段的作用。生交流、匯報：這段描寫了老牛的去世，為后文牛郎披上牛皮上天追趕織女做鋪墊。分離自讀課文4自然段，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。反過來想想，牽手和王母有沒有關(guān)系？面對惡勢力可以有不同的結(jié)果，可以被擊垮、屈服，也可以開出絢麗的花朵。但我們面對這么兇惡的王母，真的很氣憤。讀課文，說說此時想說點什么？相會閱讀5—8自然段，思考：牛郎織女被天河隔開，是什么原因讓他們每年七夕見面？牛郎織女每年七夕會見面。還好，喜鵲知道了他們的渴望，前來幫忙。七夕佳節(jié)，是中國情人節(jié)，你是不是覺得這比2月14日的西方情人節(jié)更浪漫？四、質(zhì)疑，深化：質(zhì)疑：為什么牛郎披著牛皮能上天，可是卻過不去天河？出示“神話定義”。為什么要設(shè)計王母這個人物？為什么牛郎織女最后不在一起？斗爭不過，只能表達渴望。五、小結(jié)：牛郎織女流傳千古，表達著人們對愛情、自由的追求；無論社會怎樣變遷，這是永恒不變的。作業(yè)布置：板書設(shè)計：教學反思：課序：課題：語文園地三日期：****年**月**日學情分析：教學目標：能講清楚故事的細節(jié)?？梢载S富故事里的細節(jié)，適當添加人物對話、細致描繪人物形象。講故事的時候，能配上相應(yīng)的動作和表情。認真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。教學重點：能講清楚故事的細節(jié)，豐富故事細節(jié)。教學難點：根據(jù)自己的理解，能配上相應(yīng)的動作和表演。教學準備：課件教學過程：一、導入新課：課件出示：講民間故事教師導言：前幾天老師曾經(jīng)收集過民間故事，老師整理之后，給每個民間故事都配了一張封面，還做成了精美的影集。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下老師精心選擇的幾副照片。請同學們看一看，這里面有哪些民間故事，你聽到過或看到過？（課件出示多幅照片）學生觀察，小組交流。小組代表發(fā)言，教師評議并小結(jié)，導入話題：大家閱讀過或聽過的民間故事，真多??！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“講民間事故”