【文章內(nèi)容簡介】 集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。(2)討論怎樣游太空。（突出“游”的方法)A．坐上各種飛行器。B．穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結)A．了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。B．了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)C．了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。D．觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。三、想象創(chuàng)作大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。課件播放音樂。四、展示評價表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。視頻展示臺。五、課后拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。第二課時一、激趣導入1．在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。(課件展示)2．揭示課題：飛天暢想二二、欣賞認識1．自主學習、認識各種不同功能和形態(tài)結構的衛(wèi)星。(學生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進行展示介紹和交流)2．展示欣賞：地球的守護神——神奇的衛(wèi)星。3．總結衛(wèi)星的基本結構——主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。出現(xiàn)各種不同形態(tài)結構與功能的衛(wèi)星介紹。展示衛(wèi)星的主要部分及各部分的不同形態(tài)變化。三、探究制作1．初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——模型。(實物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎? 2．認識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。(1)認識易拉罐的結構：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的部分?(剪開分解、展開等)(2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?(5)想一想：怎樣連接各個部分?(6)教師總結說明。(課件展示)3．分組合作。(1)討論設計：討論設計本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結構與形狀。(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術支持等，總設計師對個人的制作進行整體安排與協(xié)調(diào)，技術支持對個人制作時提供技術上的幫助。)四、賞評展示1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2．師生共同欣賞評價。五、拓展升華第十二課我們?nèi)ヂ眯薪虒W目標：根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術的情感。教學重難點：重點：能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結構、比例 難點：用流暢的線條塑造旅行用品。教學準備：課件、彩色筆及白紙、卡紙、剪刀 教學過程：一、激發(fā)興趣1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準備的重要性。2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進行準備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。二、觀賞背包：1．出示背包，引導觀察、思考：(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結構、材質(zhì)、構成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結構。1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。旅行包、會議、公務包、購物的手袋、時裝包、書包。三、繪畫指導1．教師示范畫背包，學生總結步驟、方法。2．小結表現(xiàn)方法：(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。四、作品欣賞1．欣賞學生作品。2．分析學生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細節(jié)描繪。(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。五、學生作業(yè)1．學生自由擺放自己的書包和水壺。2．學生進行觀察性繪畫。六、評析交流1．學生作業(yè)展示。2．學生自主介紹自己的作品。第二篇：湘版美術五年級下冊教案全集第一課巨匠童心授課時數(shù)：2課時第一課時教學目標◆了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關生平故事及藝術風格?！裟茏寣W生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品?！舴治?、探討在過程中滲透的相關美術術語，讓學生形成良好的美術素養(yǎng)?！襞囵B(yǎng)學生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學重、難點：了解立體主義繪畫的特點。教學過程：第一課時（一）組織教學請同學們把課本拿出來、坐好。（二）課題引入師：同學們，上課前我們先來看張照片（蝦）問：這是誰畫的??？（齊白石）生：孩子們紛紛舉手,興致勃勃地回答是齊白石生：齊白石師：恩，是的。20世紀，在世界花壇上有兩位特別耀眼的巨匠，他們是中國畫家齊白石和西班牙畫家畢加索。今天我要給大家介紹的是中國畫家齊白石他的畫品和人品。他熱愛生活，追求理想，為人類文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻。他是湖南湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。他擔任過中國美術協(xié)會的主席、北京畫院名譽院長，還被授予“中國人民藝術家”的稱號等。（三）齊白石的人格說到齊白石啊！我就要給大家講一個小故事，大家認真聽啊?。?）愛國熱情抗日戰(zhàn)爭時期，北平偽警司令、大特務頭子宣鐵吾過生日，硬邀齊白石赴宴作畫。齊白石到宴會場，環(huán)顧四周一下，滿堂賓客，略微思索，鋪紙揮毫。轉眼之間一幅水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字：“橫行到幾時”，然后書“鐵吾將軍”，最后拂袖而去。齊白石有強烈的愛國心，當日寇侵略我國之時，他的一幅山水畫上題寫到“燈下再三揮淚看，中華無此整山川”的詩句，并堅持不為敵人作畫。當中國成立時，他已是86歲的老人，但與舊中國相對比，祖國欣欣向榮的新局面，使他十分欣慰，主動把自己畫的雄鷹送給毛澤東主席，表示對新社會的熱愛。《祖國萬歲》是齊白石95歲高齡時為慶祝國慶而創(chuàng)作的作品，原作6733厘米，紙本設色，用茁壯的萬年青象征欣欣向榮的祖國。1980年5月20日發(fā)行的《齊白石作品選》特種郵票，將此圖作為了小型張圖案。齊白石是不是很厲害??！體現(xiàn)了齊白石的愛國熱情。（2）其傲齊白石傲，傲如古松。先生壯年時曾教夏午貽的妾學畫，夏午貽想感謝他，要給他捐個官做做，先生當即謝絕了夏午貽的美意。先生不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印，來告戒子孫不要混跡官場。（3）其癡齊白石癡，癡如頑石。先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一日與家人吃飯，先生斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人驚問何故，先生把蟹腿指給夫人說：“蟹腿扁而鼓、有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當留意?！保?），謙如空谷。先生雖然譽滿華夏，但對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吳昌碩三人。先生對同時代的畫家也尊重有加，他常以一句話來自律：“勿道人之短，勿說己之長，人罵之一笑，人譽之一笑?！眑正是這種謙遜和寬容，使先生和同時代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術上的取長補短（5）扶弱上世紀30年代后期，跟齊白石學畫的一群孩子，大部分生活比較困難，有時連紙筆都買不起。齊白石來了靈感，他把學生分成兩班，一班到市場上賣畫，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一個大臉盆里，然后叫兩個調(diào)皮的胖學生脫去褲子，在他們屁股上抹上墨，讓他們在裁好的宣紙上坐，坐一下，紙上就印下兩個黑墨團，也就是兩片墨荷葉。兩個學生一氣就坐出來一二十張。這時候，齊白石笑瞇瞇地提上筆，在墨荷葉上刷刷幾筆，迅速畫上幾枝斜莖，勾出兩朵含苞欲放的荷花，再在荷葉上勾上幾條筋絡，題上兩句詩，一幅荷花圖就畫成了。等晾干后，鈐上印章，馬上讓學生送到街上去賣。學生們把這些畫戲稱“坐畫”，拿到市場上很快就被搶購一空?；犹釂枺耗銖凝R白石身上學到了哪些品質(zhì)？首先，而不是對功利進行毫無目的的追逐。確立理想和愛好對許多人來說并不困難，因為每個人都有自己的長處和優(yōu)點，根據(jù)自己的愛好，給自己一個目標，然后去追求，這樣的人生才有意義。其次，是堅定信念，執(zhí)著追求??（四）齊白石畫的特點①意象美強化蝦的特征：透明彈性、輕捷有力；齊白石的藝術主張：“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。②筆墨美筆筆造型、筆墨酣暢、簡而意足。線條變化、生動，既有力度又有情趣。③形式美虛實變化，疏密恰當，三角形構圖穩(wěn)定而富有張力。④情感美鄉(xiāng)土氣息濃郁，體現(xiàn)純樸的情感美。被譽為“人民的藝術家”。教師小結并引導學生再次欣賞作品。師：嘗試用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。五、分組研究（欣賞、學生模仿分析）（1）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）。（2）選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受.。幫助學生進行評述歸納。六、布置作業(yè)對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。作業(yè)要求：、有自己的思想。、課后總結師：短短的一節(jié)課時間的學習，我們不僅進一步了解了齊白石，讓我們領悟了齊白石的精神，記住了齊白石爺爺?shù)漠?，懂得了要像齊白石爺爺一樣細心觀察，不斷探索、勇于進取。我感到非常高興。下課謝謝第二課時一、賞畫導人課件出示畢加索的作品，學生欣賞。風格介紹畢加索一生都在不斷的變換藝術手法，嘗試了現(xiàn)代藝術的幾乎所有風格，且都有震驚世界的傳世之作，并開創(chuàng)了對現(xiàn)代繪畫影響深遠的立體畫派。之所以羅列出畢加索不同繪畫風格階段及代表作，是為了能更好的突出大師一生最求創(chuàng)新的精神。教師小結：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。揭示巨匠童心二、交流、討論(交流收集的信息；了解畫家生平故事、藝術風格特點。)分組交流、討論、整合相關信息?！陡鐮柲峥ā肥钱吋铀髯罹叽硇缘淖髌烦鍪尽陡鐮柲峥ā罚龑W生欣賞，讓學生進行直觀描述。提問：仔細觀察作品，畫家畫了什么？學生分組討論，指定學生說一說。教師從畫面的形象是完整的，還是支離破碎的？為什么要這樣畫？畫面的色彩為什么是這樣？畫家想表現(xiàn)什么？這些問題入手，展開范例講析，從歷史背景到構圖再到畫面形象分別代表什么讓學生走如畢加索的內(nèi)心，了解畫家愛心的同時引出立體主義概念立體主義繪畫以幾何結構組成平面圖形來進行表現(xiàn)，把體積靈活多變的展開，創(chuàng)造出新的視覺空間。教師小結并簡介畢加索的生平、藝術風梅及藝術成就，講述有關故事。板書：童趣、純真三、臨摹表現(xiàn)嘗試線描作業(yè)臨摹畢加索作品《坐著的瑪麗泰雷茲》感受立體主義繪畫風格。對大部分學生來說只上一節(jié)課，就能嘗試對靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫是有些困難的，臨摹就成為學生們初步掌握立體主義繪畫語言的極好方法。四、學習評價及小結用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。課下再收集其他藝術家的故事。第二課同一幅畫教學目標：了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調(diào)色與涂色的方法。能準確地認識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。能表現(xiàn)出對世界名畫的欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂、富有敏銳的觀察力和集體協(xié)作的精神。教具準備：水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等教學過程：第一課時課件欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。引導提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《修路工人》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學生組內(nèi)交流、討論。認識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。（附：可簡介下凡高生平及作品風格）引導思考：這幅畫主要有那些顏色？學生觀察與識色教師提問與引導2探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？學生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實的交流探討。根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點小結：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應該能判斷看準色彩的傾向性。在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)