【文章內(nèi)容簡介】 美好感情。教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。教學(xué)難點：紙造型激發(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。球體的面造型級創(chuàng)新。第二十八課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：提問：“在視頻里什么東西最吸引你的目光呢？” 生：“繡球?.” 師：什么地方有繡球呢？ 生：?..引出課題《繡球》二、想一想繡球的結(jié)構(gòu)都有哪些：拋繩、圖案或字（一帆風(fēng)順，一路平安、稱心如意、幸福美滿、萬事順意?..）、流蘇。三、動動手要求：小組分工合作準(zhǔn)備卡紙、白紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、鉛筆等。選用對比、同類色進行制作。嘗試在繡球上設(shè)計一些具有傳統(tǒng)意義的圖案。四、學(xué)生作品展示。學(xué)生互評，教師點評。從繡球圖案，顏色搭配，玩拋繡球游戲。五、說一說，課文拓展（1）還能用什么來制作繡球? 紙、布、泥塑、塑料等等（2）向遠方的客人到來送個什么圖案的繡球和話語最合適呢？ 作業(yè)布置：第15課 花頭飾課題：《花頭飾》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知識綜合運用，按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：，學(xué)會用簡單的材料美化生活進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力； 教學(xué)重點和難點根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。第二十九課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：，感受民族文化的氣息；然后讓學(xué)生展示課前搜集的資料，說說對少數(shù)民族的民俗風(fēng)情有哪些了解？體驗不同民族的文化特色。，進而引導(dǎo)學(xué)生說出少數(shù)民族頭飾是千姿百態(tài)、各式各樣的，勾起學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)欲望。二、講授新課。：你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：如壯族，苗族等）說一說戲劇中的人物頭飾有什么特點？（出示圖片）你還在什么地方見過頭飾？（生日聚會，聯(lián)歡會上等）、研究設(shè)計、制作頭飾的方法：（教師出示各種不同種類的頭飾）從外形上看這些頭飾有什么不同？ 從圖案上看這些頭飾有什么特點？ 從顏色上看這些頭飾有什么特點？ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？每組選一件你們認(rèn)為最熟悉的頭飾介紹給大家。研究這些頭飾是怎么做的？（讓學(xué)生戴起來，擺造型）三、結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計、制作的頭飾題材。（根據(jù)實物和教材，學(xué)生更深入地落實頭飾制作的要領(lǐng)和細節(jié)。選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。）四、課堂小結(jié)課題：《花頭飾》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知識綜合運用，按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：，學(xué)會用簡單的材料美化生活進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力； 教學(xué)重點和難點根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。第三十課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、依據(jù)教材和教師的示范作品，讓學(xué)生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。（布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)新。）三、小結(jié)，展示，講評。進一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 作業(yè)布置：第16課 小陶俑課題：《小陶俑》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗?zāi)喙さ臉啡?，了解漢代陶俑的造型特征實踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物欣賞與評議：觀摩和評論同學(xué)的作品 教學(xué)重點 ：人物動態(tài)造型 教學(xué)難點 ：人物神態(tài)的塑造 第三十一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入與欣賞1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？2．學(xué)生仔細觀察人物的特點，模仿表演人物動作。3．比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實中的人有何區(qū)別。二、分析與感受1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點在哪幾個地方？三、小結(jié)課題：《小陶俑》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗?zāi)喙さ臉啡?，了解漢代陶俑的造型特征實踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物欣賞與評議：觀摩和評論同學(xué)的作品 教學(xué)重點 ：人物動態(tài)造型 教學(xué)難點 ：人物神態(tài)的塑造 第三十二課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、制作與指導(dǎo)1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。2．多媒體展示不同的制作方法。① 團塊捏塑：塑造人像時，可先仔細觀察人物動態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型，各部分要接牢，整個比例大小要相配。② 拼接：處理局部細節(jié)，采用拼接、添加等方法。3．鼓勵學(xué)生用多種方式嘗試。三、展示與評價1．交流制作經(jīng)驗：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。2．各小組選代表發(fā)言評價，指出作品的優(yōu)點和不足。3．教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚和鼓勵。四、課堂小結(jié)第17課 收藏的樂趣課題：《收藏的樂趣》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞水平。激發(fā)學(xué)生收藏的情趣。學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國郵政法》。第三十三課時 教學(xué)過程：一、引入。二、欣賞作品欣賞各種不同的圖片，師生欣賞，教師簡介。教師帶著學(xué)生體會、感受。師生欣賞其它幾幅學(xué)生作品，學(xué)生討論。欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。三、小結(jié)師小結(jié)，滲透法制教育：作為中國小公民，要知道《中華人民共和國郵政法》，要知道不能私自撕、毀別人的郵票，凡是不經(jīng)過他人允許便私自撕、毀別人郵票的，按相關(guān)法律規(guī)定受到法律的制裁。小組討論。課題：《收藏的樂趣》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞水平。激發(fā)學(xué)生收藏的情趣。學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國郵政法》。第三十四課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、繼續(xù)欣賞作品教師帶著學(xué)生體會、感受。三、說一說討論小結(jié)四、再次強調(diào)法制教育：作為中國小公民，要知道《中華人民共和國郵政法》，要知道不能私自撕、毀別人的郵票，凡是不經(jīng)過他人允許便私自撕、毀別人郵票的，按相關(guān)法律規(guī)定受到法律的制裁。五、課堂總結(jié) 作業(yè)布置：第二篇：人教版五年級美術(shù)下冊全冊教案人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊教案第一課形的魅力課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重點：認(rèn)識形狀的概念和形式 教學(xué)難點：學(xué)會運用各種造型組成畫面 教學(xué)過程：一． 導(dǎo)入階段：1． 欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？ 生答：略2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》 二． 發(fā)展階段：1．《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）2．形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3．形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則無規(guī)則— 三． 拓展階段：1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2．制作步驟（教師 示范）四． 學(xué)生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同3． 學(xué)展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學(xué)延伸與拓展： 思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。第二課形體的組合課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：認(rèn)識形體的基本特點 教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程：一． 導(dǎo)入階段：1． 欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》 二． 發(fā)展階段：1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”?！缎误w的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三． 拓展階段：1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3．制作步驟（教師 示范）四． 學(xué)生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學(xué)延伸與拓展：思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。第三課抽象雕塑課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：認(rèn)識抽象的基本特點 教學(xué)難點：學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程：一． 導(dǎo)入階段： 1． 欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：略2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》 二． 發(fā)展階段：1．抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三． 拓展階段：1． 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3．制作步驟（教師 示范）四． 學(xué)生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品 3． 展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學(xué)延伸與拓展： 思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。第四課多樣與統(tǒng)一課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。第一課時 教學(xué)重點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學(xué)難點：學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生第二課時 教學(xué)重點：運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生 教學(xué)難點：對不同靜物的觀察 教學(xué)過程：一． 導(dǎo)入階段：1． 欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？ 生答：2．導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》 二． 發(fā)展階段： 1．學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫實例畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三． 拓展階段：1． 怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。3．繪畫步驟（教師 示范）（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀察靜物（3）、找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）、用水筆從前至后逐個描畫 四． 學(xué)生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生 2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同3． 學(xué)展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學(xué)延伸與拓展： 思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。第五課靜物寫生課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會寫生的樂趣。第一課時教學(xué)重點：寫生的基本方法 教學(xué)難點：學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物 第二課時教學(xué)重點：寫生的構(gòu)圖知識 教學(xué)難點：用線描的表現(xiàn)方法 教學(xué)過程：一． 導(dǎo)入階段：1．欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略 2．導(dǎo)入課題：《靜物寫生》 二． 發(fā)展階段： 1．什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定