【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 美好感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計(jì)制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。對(duì)球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：紙?jiān)煨图ぐl(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。球體的面造型級(jí)創(chuàng)新。第二十八課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：提問(wèn)：“在視頻里什么東西最吸引你的目光呢？” 生：“繡球?.” 師：什么地方有繡球呢？ 生：?..引出課題《繡球》二、想一想繡球的結(jié)構(gòu)都有哪些：拋繩、圖案或字（一帆風(fēng)順，一路平安、稱(chēng)心如意、幸福美滿(mǎn)、萬(wàn)事順意?..）、流蘇。三、動(dòng)動(dòng)手要求：小組分工合作準(zhǔn)備卡紙、白紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、鉛筆等。選用對(duì)比、同類(lèi)色進(jìn)行制作。嘗試在繡球上設(shè)計(jì)一些具有傳統(tǒng)意義的圖案。四、學(xué)生作品展示。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。從繡球圖案，顏色搭配，玩拋繡球游戲。五、說(shuō)一說(shuō)，課文拓展（1）還能用什么來(lái)制作繡球? 紙、布、泥塑、塑料等等（2）向遠(yuǎn)方的客人到來(lái)送個(gè)什么圖案的繡球和話(huà)語(yǔ)最合適呢？ 作業(yè)布置：第15課 花頭飾課題：《花頭飾》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。操作領(lǐng)域：將簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)綜合運(yùn)用，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。第二十九課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：，感受民族文化的氣息；然后讓學(xué)生展示課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)少數(shù)民族的民俗風(fēng)情有哪些了解？體驗(yàn)不同民族的文化特色。，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出少數(shù)民族頭飾是千姿百態(tài)、各式各樣的，勾起學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。二、講授新課。：你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？說(shuō)一說(shuō)一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：如壯族，苗族等）說(shuō)一說(shuō)戲劇中的人物頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）你還在什么地方見(jiàn)過(guò)頭飾？（生日聚會(huì)，聯(lián)歡會(huì)上等）、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法：（教師出示各種不同種類(lèi)的頭飾）從外形上看這些頭飾有什么不同？ 從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ 從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？每組選一件你們認(rèn)為最熟悉的頭飾介紹給大家。研究這些頭飾是怎么做的？（讓學(xué)生戴起來(lái)，擺造型）三、結(jié)合學(xué)生音樂(lè)、語(yǔ)文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。（根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。）四、課堂小結(jié)課題：《花頭飾》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。操作領(lǐng)域：將簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)綜合運(yùn)用，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。第三十課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：二、依據(jù)教材和教師的示范作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。（布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀(guān)、新穎。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。）三、小結(jié)，展示，講評(píng)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決 作業(yè)布置：第16課 小陶俑課題：《小陶俑》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣，了解漢代陶俑的造型特征實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物欣賞與評(píng)議：觀(guān)摩和評(píng)論同學(xué)的作品 教學(xué)重點(diǎn) ：人物動(dòng)態(tài)造型 教學(xué)難點(diǎn) ：人物神態(tài)的塑造 第三十一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入與欣賞1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們?cè)诟墒裁矗克麄兊拿娌勘砬槭窃鯓拥模?．學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察人物的特點(diǎn)，模仿表演人物動(dòng)作。3．比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。二、分析與感受1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方？三、小結(jié)課題：《小陶俑》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣，了解漢代陶俑的造型特征實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物欣賞與評(píng)議：觀(guān)摩和評(píng)論同學(xué)的作品 教學(xué)重點(diǎn) ：人物動(dòng)態(tài)造型 教學(xué)難點(diǎn) ：人物神態(tài)的塑造 第三十二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、制作與指導(dǎo)1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。2．多媒體展示不同的制作方法。① 團(tuán)塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先仔細(xì)觀(guān)察人物動(dòng)態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來(lái)處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型，各部分要接牢，整個(gè)比例大小要相配。② 拼接：處理局部細(xì)節(jié)，采用拼接、添加等方法。3．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式嘗試。三、展示與評(píng)價(jià)1．交流制作經(jīng)驗(yàn)：小組先討論，對(duì)他人作品發(fā)表看法。2．各小組選代表發(fā)言評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。3．教師對(duì)有創(chuàng)意的作品加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)第17課 收藏的樂(lè)趣課題：《收藏的樂(lè)趣》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞水平。激發(fā)學(xué)生收藏的情趣。學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國(guó)郵政法》。第三十三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入。二、欣賞作品欣賞各種不同的圖片，師生欣賞，教師簡(jiǎn)介。教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。師生欣賞其它幾幅學(xué)生作品，學(xué)生討論。欣賞作品，師生欣賞，教師簡(jiǎn)介。三、小結(jié)師小結(jié)，滲透法制教育：作為中國(guó)小公民，要知道《中華人民共和國(guó)郵政法》，要知道不能私自撕、毀別人的郵票，凡是不經(jīng)過(guò)他人允許便私自撕、毀別人郵票的，按相關(guān)法律規(guī)定受到法律的制裁。小組討論。課題：《收藏的樂(lè)趣》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞水平。激發(fā)學(xué)生收藏的情趣。學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國(guó)郵政法》。第三十四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、繼續(xù)欣賞作品教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。三、說(shuō)一說(shuō)討論小結(jié)四、再次強(qiáng)調(diào)法制教育：作為中國(guó)小公民，要知道《中華人民共和國(guó)郵政法》，要知道不能私自撕、毀別人的郵票，凡是不經(jīng)過(guò)他人允許便私自撕、毀別人郵票的，按相關(guān)法律規(guī)定受到法律的制裁。五、課堂總結(jié) 作業(yè)布置：第二篇：人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第一課形的魅力課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面 教學(xué)過(guò)程：一． 導(dǎo)入階段：1． 欣賞各種平面形狀師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什么？ 生答：略2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》 二． 發(fā)展階段：1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）2．形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則無(wú)規(guī)則— 三． 拓展階段：1． 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2．制作步驟（教師 示范）四． 學(xué)生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同3． 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學(xué)延伸與拓展： 思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。第二課形體的組合課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程：一． 導(dǎo)入階段：1． 欣賞幾何石膏形體師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》 二． 發(fā)展階段：1．形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”?！缎误w的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三． 拓展階段：1． 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3．制作步驟（教師 示范）四． 學(xué)生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學(xué)延伸與拓展：思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。第三課抽象雕塑課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程：一． 導(dǎo)入階段： 1． 欣賞抽象雕塑師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：略2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》 二． 發(fā)展階段：1．抽象的特點(diǎn)：幾何形體《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三． 拓展階段：1． 怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3．制作步驟（教師 示范）四． 學(xué)生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品 3． 展示并評(píng)述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學(xué)延伸與拓展： 思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀(guān)察、收集廈門(mén)市有那些抽象的城市雕塑作品。第四課多樣與統(tǒng)一課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀(guān)察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同靜物的觀(guān)察 教學(xué)過(guò)程：一． 導(dǎo)入階段：1． 欣賞一組靜物的變化師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？ 生答：2．導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》 二． 發(fā)展階段： 1．學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫(huà)實(shí)例畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三． 拓展階段：1． 怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀(guān)察下來(lái)。3．繪畫(huà)步驟（教師 示范）（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀(guān)察靜物（3）、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線(xiàn)形成一個(gè)三角形（4）、用水筆從前至后逐個(gè)描畫(huà) 四． 學(xué)生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：完成一組靜物寫(xiě)生 2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同3． 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學(xué)延伸與拓展： 思考：多進(jìn)行觀(guān)察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀(guān)察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。第五課靜物寫(xiě)生課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察事物的習(xí)慣及重要性。２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀(guān)察事物的能力。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)靜物 第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：用線(xiàn)描的表現(xiàn)方法 教學(xué)過(guò)程：一． 導(dǎo)入階段：1．欣賞一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？生答：略 2．導(dǎo)入課題：《靜物寫(xiě)生》 二． 發(fā)展階段： 1．什么是靜物畫(huà)靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪對(duì)象...也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定