【文章內(nèi)容簡介】 多媒體：團(tuán)扇的制作工藝及特點。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感1．繼續(xù)演示課件，提出活動要求：(1)分組，每組重點討論教材中的一件團(tuán)扇作品。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2．學(xué)生分組討論，教師參與。3．每組選派代表上臺評述。4．教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面1．指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。2．觀察教材小訓(xùn)練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美?為什么?3．學(xué)生回答，教師歸納。4．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。五、教學(xué)評價與延伸1．展示作品，自由欣賞，自由交流。2．自評、互評。3．多媒體欣賞折扇的扇面畫。第7課我的藏書票一、教學(xué)目標(biāo)初步了解藏書票的有關(guān)知識、應(yīng)用價值。掌握藏書票基本的設(shè)計、制作方法。二、教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)意識，使個性得到健康發(fā)展。擴(kuò)展學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱愛。三、教學(xué)過程第一課時一、感受與欣賞1．提問：你最喜歡看的是什么書?對你最喜愛的書你用什么辦法來保護(hù)它?你有沒有想過給你喜愛的書做一個屬于自己的標(biāo)志?概念：藏書票作為書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫形式．具有很強(qiáng)的實用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書的珍貴和美感。其作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”之譽。．在解釋藏書票概念的同時給學(xué)生播放一些藏書票的欣賞圖片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。二、交流與探討1．同學(xué)們看了這么多的藏書票，你認(rèn)為一張小小的藏書票有什么作用?作用：是夾（或貼)在珍藏的書籍里的小紙片，既是書主人的憑據(jù)，也是對書本的美化，它體現(xiàn)出藏書者的性格修養(yǎng)與審美品位。．這些藏書票上面的圖形與生活中見到的形象有什么差別?區(qū)別：藏書票上面的圖形概括、簡潔、單純，構(gòu)圖靈活多變，是藏書者審美趣味的綜合體現(xiàn)。通過以上觀察與學(xué)習(xí)，你認(rèn)為藏書票有哪些特點?特點：藏書票大小不超過一個手掌，正面一般由圖畫與字母構(gòu)成。三、嘗試與設(shè)計選擇一本自己喜歡的書籍，對它進(jìn)行藏書票的畫稿設(shè)計，設(shè)計時要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個性偏好。四、互評與反饋1．把剛才設(shè)計好的圖形草稿與同學(xué)交流，首先介紹自己的作品有什么特點，然后同桌之間進(jìn)行相互點評，最后教師進(jìn)行點評小結(jié)。．根據(jù)同學(xué)和教師的建議對藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。第二課時一、探索與方法1．學(xué)生根據(jù)藏書票草稿進(jìn)行版畫的制作探索活動，讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進(jìn)行吹塑紙版畫的制作，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗。．根據(jù)探索學(xué)習(xí)總結(jié)如下：吹塑紙版畫藏書票的制作首先要把工具和紙張準(zhǔn)備齊，紙版拓印時的顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。．拓印欠佳，還可以視情況加以補救，可揭起拓印紙觀察效果與進(jìn)行分析。二、幫助與指導(dǎo)1．EX—UBRIS是國際通用的藏書文字，要在藏書票上有所體現(xiàn)。．文字的處理：可用薄紙上寫好后背面朝上印畫到吹塑紙上，這樣拓印出來時才是正確的。．在拓印過程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動，如果拓印時產(chǎn)生移動，拓印效果會很不理想。三、創(chuàng)造與表現(xiàn)運用制作吹塑紙版畫的方法。為自己最喜歡的書籍制作一套藏書票。要求構(gòu)圖內(nèi)容以書中的主人公、情節(jié)或自己喜好而定，在藏書票上標(biāo)上“XX藏書”和“EX—LIBRIS”。四、評價與擴(kuò)展1．學(xué)生的藏書票作品制作完成后，教師組織對學(xué)生的藏書票作品進(jìn)行評價，評價“我的藏書票”可以采用學(xué)生談構(gòu)思、作品觀摩、同學(xué)互評、教師點評等共同完成。．小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計，可以把藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，以后，當(dāng)我們每次看到喜愛的書籍、心愛的藏書票時，心里一定會很高興。同時，我們不僅要設(shè)計好屬于自己的藏書票，也要學(xué)會愛惜自己的書籍，更要學(xué)習(xí)怎樣看書與讀書，以此來提高我們的情操修養(yǎng)。8大地飛虹教學(xué)目標(biāo)欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學(xué)性和合理性。運用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。教學(xué)過程第一課時一、立交橋欣賞1．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。2．揭示課題：立交橋。二、立交橋分析1．提問：(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎?(2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎?2．圖片欣賞：立交橋的種類：一、跨線橋；二、地道橋。3．欣賞跨線橋，提問：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來嗎?三、了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計指導(dǎo)1．我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段……2．你們能為此地設(shè)計一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎?1．你們能嘗試先用手中的繩線來設(shè)計嗎?2．教師巡視指導(dǎo)。四、設(shè)計立交橋提出要求：將用繩線設(shè)計的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來。第二課時一、確立、完善方案欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計方案。二、方法指導(dǎo)教師模擬橋梁設(shè)計師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過程和方法：(1)根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。(2)根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。(3)根據(jù)方案和實際情況，對立交橋模型進(jìn)行修整。三、實物和視頻展示臺四、制作立交橋學(xué)生們動手制作立交橋，教師巡視指導(dǎo)。五、作品評析1．將學(xué)生的作品陳列在展臺上，由小組推薦—位組員對自己的作品作簡單的陳述。2．提問：你最喜歡哪一座立交橋?說說你的理由。3．同學(xué)們設(shè)計和制作的每一座立交橋都有各自的特點，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計合理嗎?如果存在問題，你能想辦法解決嗎?