浙教版五年級下冊美術(shù)教案(編輯修改稿)
2025-01-18 11:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 機器人（啟發(fā)從用途上去想象） 進行概括后寫在黑 板上。 三、設(shè)計機器人 啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生進行機器人的設(shè)計。 從機器人形體上設(shè)計 a) 以立方體作為基本形象 b) 圓球體與圓柱體結(jié)合 c) 立方體、圓柱體、球體結(jié)合 d) 更復(fù)雜的形體組合 從機器人功能上設(shè)計 a) 會飛的 b) 善跑的 c) 能潛水的 d) 會干某些特殊工作的 借助仿生學(xué)設(shè)計 a) 昆蟲形 b) 走獸形 c) 飛禽形 d) 魚類形 提示：機器人色彩的裝飾、環(huán)境的襯托要在構(gòu)圖中反映出來。 四、評析 評析學(xué)生設(shè)計稿 提出調(diào)整、修改、完善的參考意見。 五、學(xué)生完成作品 六、巡視指導(dǎo) 第二單元 變體美術(shù)字 教學(xué)目標： 復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的“黑體美術(shù)字”的筆劃規(guī)律、特征。 在原基礎(chǔ)上進行變化 —— 排列變化、筆劃變化、色彩變化。 啟迪學(xué)生的想象、設(shè)計能力。 重點：美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)，同一組字的格式統(tǒng)一、整體協(xié)調(diào)。 難點：變化和裝飾。 教學(xué)過程： 第一教時 一、欣賞 欣賞課本內(nèi)的變體美 術(shù)字 進行分析、講解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的興趣。 二、詳細介紹變體美術(shù)字 介紹、示范、演示變體美術(shù)字的變化方法、步驟，變化過程； 導(dǎo)入黑體美術(shù)字復(fù)習(xí) 重點：回顧筆劃、間架及同一組字的大小統(tǒng)一、筆劃粗細統(tǒng)一。 三、重點指導(dǎo) 指導(dǎo)美術(shù)字設(shè)計、變化前的重要一環(huán) —— 打格、定位、變化。 著重進行筆劃變化的啟發(fā)和示范。 四、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生試進行變體美術(shù)字的設(shè)計 —— “慶祝六一” 五、巡視指導(dǎo) 六、學(xué)生完成設(shè)計院稿。 七、展示、交流 讓設(shè)計好的學(xué)生上講臺說說自己的設(shè)計思路、方 法、過程。 八、變體美術(shù)字優(yōu)秀設(shè)計稿評析。 第二教時 一、學(xué)生作業(yè)講評 作業(yè)講評 ,此進行啟發(fā)、引導(dǎo)。 二、欣賞 再次讓學(xué)生欣賞課本內(nèi)范例和課件范例 啟發(fā)學(xué)生進行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求產(chǎn)生更 好的效果。 三、布置練習(xí)內(nèi)容 布置變體美術(shù)字設(shè)計作業(yè)（讓學(xué)生自己定主題文字）。 要求：字型變化有序，裝飾美觀。 四、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生作業(yè)設(shè)計開始 進行針對性指導(dǎo) 對好的、有新意的設(shè)計進行表揚，進一步來啟發(fā)其他同學(xué)。 五、學(xué)生完成作業(yè) 六、布置下一節(jié)課的準備工作。 第三單元 泥 塑 /紙 工 教學(xué)目標： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。 用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。 在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)學(xué)生進行小動物的泥塑造型。 重點：面具，小動物的造型設(shè)計，立體造型概念的培養(yǎng)。 難點：紙工 —— 造型設(shè)計，連接、卷、折、貼。 泥塑 —— 造型設(shè)計，色彩運用。 學(xué)生準備： 鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料； 彩泥或橡皮泥、硬紙板。 教學(xué)過程： 第一教時 手 拉手的動物（紙工） 教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握設(shè)計、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型和動手制作的能力。 教學(xué)難點：動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。 教學(xué)過程： 一、欣賞 欣賞課本范例 分析制作的方法、步驟： 折紙，圖案設(shè)計、造型和連接、剪、粘貼。 二、指導(dǎo)設(shè)計 簡單動物圖案資料展示 舉例進行圖案設(shè)計指導(dǎo) 三、示范制作 取三張大小相同的長方形卡紙。 設(shè)立動物形象，如畫出企鵝。 設(shè)立立式插口。 剪裁，三張卡 紙重疊在一起減。 分別描繪企鵝的形象。 按順序插接組合。 四、啟發(fā)引導(dǎo) 討論：如何使動物連接既牢固又美觀 五、學(xué)生設(shè)計、制作
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