【文章內(nèi)容簡介】 教學過程 導入校運會馬上將舉行，給大家?guī)韮蓮埡?，一張學校校運會宣傳海報，一張原文公告，你們喜歡哪張？談談自己的想法為什么第一張更好？ 欣賞體會欣賞原始先民巖畫和現(xiàn)代符號圖案，了解文字符號圖形的樂趣。學生體會并講述其中的樂趣總結(jié)：字要醒目、整體感覺要溫馨、字的趣味性要強。 探究方法學生嘗試訓練：相同的字用不同的圖形準確替代，打扮。師生互動兩篇打扮好的森林音樂會文章，哪篇效果更加好？小結(jié)：文字書寫工整圖形大小始終一致用特征明顯的圖案替代了文字周邊背景適當添畫美化欣賞學生優(yōu)秀圖畫文章作品 作品創(chuàng)作 評價 下課五、板書 圖畫文章替代文字美觀整潔第五課 圖畫文章第二課時一、教學目標 　　知識：了解用圖畫美化文章的方法?！　∧芰Γ捍竽懴胂癫⑦\用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。情感：感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設計與創(chuàng)造的意義。二、教學重點與難點　　提高對文學作品的分析理解能力。三、教學準備　　鋼筆、水彩筆、油彩棒 教學過程 游戲?qū)? 出示文章與三幅圖片 你最喜歡哪一件服裝作品？為什么？ 揭示：圖畫文章二、基本要領(lǐng) 思考：剛剛大家很快成為我的媽媽找到了相對應的圖畫，誰來說說，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 分析圖畫與文章的關(guān)系 出示《后羿射日》文字片段，提問：你在這段中找到了哪些主要事物？ 我們還有很多有趣的圖畫值得我們學習，出示《草船借箭》，這幅畫除了有主題形象的描繪，畫面中還添化了什么？ 小結(jié)：給文章配圖要有主題形象的描繪，也可以交代相關(guān)場景，渲染氣氛。 學生討論及繪畫 討論分析，你會用什么繪畫形式為你的作文或日記配上圖畫 小結(jié)：給文章配畫的形式十分豐富，可以用水墨，油畫棒，彩色鉛筆，漫畫等形式。 下課 板書 圖畫文章 后羿射日 草船借箭第六課 彩云衣第一課時一、教學目標： 知識：通過設計服裝，使學生掌握服裝設計的相關(guān)知識。 能力：培養(yǎng)學生的設計能力、審美觀。 情感：在給服裝配色和設計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。 教學重點與難點： 掌握服裝設計的相關(guān)知識，能設計出新穎美觀的服裝來。 教學準備： 水彩筆、蠟筆、彩鉛四、教學過程：一、導入師：我們的生活離不開“衣食住行”，衣被人們放在首位。同學們，衣服為什么這么重要呢？學生答。師小結(jié)：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它還能美化我們。課件展示孩子們的服裝表演。這里，就有群小伙伴穿著漂亮的衣服向我們走來了，讓我們一起感受服裝的魅力。二、欣賞優(yōu)秀的服裝作品，認識服裝的色彩欣賞古今的服裝，感受色彩之美人靠衣服馬靠鞍，穿上漂亮的衣服，小伙伴們一個個神采奕奕。一直以來，世世代代的設計師們設計出了各式各樣精彩紛呈的衣服來美化我們，讓我們一起來欣賞，看看這些漂亮衣服的哪些方面給你留下了深刻的印象？學生答，師生小結(jié)：燦若云霞的色彩往往能給我們留下深刻的印象。欣賞書上P5上的服裝圖片。書上P5的幾組服裝，哪些讓你感覺色彩對比強烈，哪些感覺對比柔和。請學生答，師生共同交流小結(jié)。 看課件，欣賞強烈對比和柔和對比的幾組服裝。師：服裝色彩的搭配非常講究，好的色彩搭配會產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對比的服裝諧調(diào)、雅致，視覺舒適。三、 色彩對比認識課件展示色環(huán)，學生來了解哪些色彩放在一起是強烈對比，哪些放在一起是柔和對比。強烈對比的色彩：紅——綠；藍——橙；黃——紫四、 學生練習，教師巡視指導作業(yè)要求：學生任選書上P5的一組服裝臨摹，并給這套服裝配上顏色。五、下課五、板書設計 彩云衣廓形模特特征第六課 彩云衣第二課時一、教學目標： 知識：能收集資料、欣賞各式服裝美，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 能力：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。 情感：在給服裝配色和設計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。 教學重點與難點： 運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。 教學準備： 課件、示范用工具，學生繪畫工具自選。四、教學過程：活動一：1：涂色游戲，趣味導入A：教師讓學生在一張小白紙片上用1—3種顏色涂畫。B：學生用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙，嘗試作業(yè)。2：剪紙游戲，趣味引入A：教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。B：學生也將自己的作業(yè)剪成一件小背心。3：作業(yè)評析，滲透知識A：教師將部分學生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。B：引導學生感受色彩的變化。C：學生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。4：觀賞教材，小組討論A：欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓練。B：小組討論C：分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果并小結(jié)色彩知識。5：學生作業(yè)，教師指導作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。6：評析交流，談談感受7：欣賞服裝A：聽故事，了解服裝的起源。B：欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而產(chǎn)生的一系列演變。C：小結(jié)下課。五、板書設計 彩云衣服裝效果制作方法第六課 彩云衣第三課時一、教學目標： 知識：能收集資料、欣賞各式服裝美，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 能力：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。 情感：在給服裝配色和設計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。 教學重點與難點： 能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。 教學準備： 課件、示范用工具，學生用剪刀、卡紙、膠帶四、教學過程：1:看一看(導入)這些衣服有什么特點?(小結(jié):都是有圖案、花紋裝飾的服裝）2：想一想（分析）A：衣服由哪些部分組成？B：只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。（出示課件）C：看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣？3：試一試A：這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下反復排列就會形成什么？（花邊）B：請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律？（直立式、傾斜式、相對式、波浪式），運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊（出示課件）C：選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。小結(jié)。4：說一說A：欣賞學生作品B：說一說你的想法（你想設計一件什么樣的衣服？）與周圍的同學討論，派代表說。5：畫一畫作業(yè)要求：設計一件有花邊或全身圖案的單件上衣6：換一換（合作）A：演示剪貼、添畫過程根據(jù)這些衣服的風格，還可以設計出配套的下裝。7：議一議A：你從同桌那兒學到了什么？B：你們共同設計的服裝有什么風格？適合什么人穿？適合什么場合穿？C：小結(jié)下課 板書設計 彩云衣 材料 方法第七課 飛天暢想第一課時一、教學目標 知識：啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。 能力：激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣， 情感：運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。二、教學重點與難點 培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。 教學準備 課件、示范用工具，學生繪畫工具自選。 教學過程一、引入 1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空 2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。 (1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。 (2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法) 。 。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去) (3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié)) 。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。 。(出示長征系列火箭圖片) “神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進太空的。 “神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飛船游太空——指導構(gòu)思，引發(fā)奇想。 (1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像) (2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路…… (3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況) 3．畫太空——欣賞作品，評價學習。 (1)課件展示多幅學生作品。 (2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。 三、創(chuàng)作大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。四、評價表揚想像奇特大膽和構(gòu)圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)