【文章內(nèi)容簡介】 立體感，還能表達作者的情緒。欣賞《星月夜》，體會筆觸與情緒的表達討論：畫家把云層、星星、數(shù)目畫成了什么樣子？是怎樣用筆的？小結(jié)：碧藍的天空充滿了漩渦的云，星星一輪一輪的筆觸在閃耀；樹木用了波浪線，好像在生長一樣。出示莫奈的《》、畢沙羅的《林蔭大道》，提問：這兩幅作品中用了哪些表現(xiàn)筆觸的方法？引導(dǎo)學(xué)生進一步感受不同的筆觸能表達不同的情感。小結(jié)：有的用刷、擺的方法表現(xiàn)朦朧寧靜的天空及日出時波浪不興的湖面，表達內(nèi)心的祥和；有的用點的方法表現(xiàn)樹木上陽光的閃耀，也表達出歡愉的心情。針對不同的景色畫家的處理方法不一樣，所以效果也各不相同。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)構(gòu)思一個表達自己心境的場景，選擇《星月夜》的一個局部，選取合適的色彩和喜歡的筆觸，體驗大師的手筆。巡回指導(dǎo)，及時表揚大膽繪畫筆觸感強的同學(xué)。四、作業(yè)展評五、教學(xué)拓展出示國畫作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中國畫的用筆。第三課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入馬蒂斯畫作《羅馬尼亞式的衣飾》欣賞導(dǎo)入，并簡單了解馬蒂斯作品的特點。教師出示課前繪制的《羅馬尼亞式的衣飾》兩張冷、暖色調(diào)的范畫，讓學(xué)生按照自己的喜好選擇分組座位。揭示課題并板書：同一幅畫——色彩我來配。二、對比分析，色彩探秘對比分析，認知色彩冷暖，以及冷暖色調(diào)的情感表達。給出“活潑、沉靜”兩個詞讓學(xué)生將詞匯與兩幅范畫進行正確的聯(lián)系。板書：活潑、沉靜引導(dǎo)學(xué)生分析找出表現(xiàn)活潑和沉靜的畫作里分別用到了哪些顏色？ 板書：紅、黃、藍、綠出示色輪進行對照講解，讓學(xué)生了解顏色的冷暖色性以及色彩感受。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習色調(diào)知識。冷色調(diào)、暖色調(diào)三、創(chuàng)作體驗色彩我來配作業(yè)布置：用你鐘愛的色彩，將《羅馬尼亞式的衣飾》進行重新配色，與同學(xué)的作業(yè)相比較，談?wù)勀母弊髌纷屇愀杏|最深。巡回指導(dǎo)四、作品品議 先自評再互評五、小結(jié)第三課 能干的幫手教學(xué)目標：認知目標：認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。技能目標：抓住不同工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式加以表現(xiàn)； 情意目標：在描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。重點難點：理解工程車不同部位之間的立體穿插關(guān)系。準確表現(xiàn)工程車的立體形。教學(xué)準備：CAI課件，相關(guān)工程車的圖片資料等。教學(xué)過程：一、視頻賞析，學(xué)習激趣。視頻欣賞工地施工的情景。建筑工地上，裝載車舉起它巨大的“手臂”裝組石子和土方；清晨的街道上，清掃車正轉(zhuǎn)動吸盤清掃街道，還有更多能干的工程車活躍帶城市的每個角落，施展著超凡的本領(lǐng)，建設(shè)和維護著我們美好的家園。板書課題：能干的工程車二、圖片賞析，分析結(jié)構(gòu)。畫法學(xué)習。選取工程車的局部進行學(xué)習。問題：這個部位分別是由哪些零部件組成的？其構(gòu)成特點是怎么樣的？怎樣用繪畫的方式加以表現(xiàn)？（1）學(xué)生初步嘗試。（2）賞析評價。（3）討論修改。（4）小結(jié)：A、根據(jù)工程車的結(jié)構(gòu)特點，將它分成幾個部分，勾畫大體結(jié)構(gòu)線，確定各部分的位置比例；B、分別畫出各部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，注意各部分的形的穿插和遮擋關(guān)系； C、添畫細節(jié)； D、整理完善。出示車模圖片，學(xué)習拓展。問題：認識這些工程車嗎？知道它們有什么特殊的本領(lǐng)嗎？由于工作性質(zhì)不同，它們的造型也不一樣。想一想，它們的外形有哪些不同？三、創(chuàng)作體驗。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的工程車，勾畫下來。四、欣賞評價。第二課時教學(xué)過程：一、分析材料，學(xué)習方法分組討論，認識材料：每種材料可以做什么?方法討論：怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)范例分析：出示挖土機的圖片，說說每個部分可以用什么制作。二、學(xué)習方法：細致觀察，巧妙分解；明確分工，分塊制作；合作組裝，裝飾完成。三、分工合作，共同創(chuàng)造。依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。分工制作部件，共同組裝完成。四、展示作品，共同賞評。相關(guān)資料：裝載機介紹 裝載機是一種廣泛用于公路、鐵路、建筑、水電、港口、礦山等建設(shè)工程的土石方施工機械。裝載機的鏟掘和裝卸物料作業(yè)是通過其工作裝置的運動來實現(xiàn)的。裝載機工作裝置由鏟斗、動臂、連桿、搖臂和轉(zhuǎn)斗油缸、動臂油缸等組成。鏟斗通過連桿和搖臂與轉(zhuǎn)斗油缸鉸接，用以裝卸物料。動臂與車架、動臂油缸鉸接，用以升降鏟斗。鏟斗切削刀上具有鋒利的巨齒。齒形設(shè)計考慮了插入阻力、耐磨性和易于更換等因素。齒形分尖齒和鈍齒，輪胎式裝載機多采用尖形齒，而履帶式裝載機多采用鈍形齒。教材中呈現(xiàn)的裝載機屬于前者。挖掘機介紹 挖掘機一般由工作裝置、回轉(zhuǎn)裝置和行走裝置三大部分組成。根據(jù)其構(gòu)造和用途可以區(qū)分為：履帶式、輪胎式、全回轉(zhuǎn)、非全回轉(zhuǎn)、鉸接式、伸縮臂式等多種類型。工作裝置是直接完成挖掘任務(wù)的裝置。它由動臂、斗桿、鏟斗等三部分鉸接而成。動臂起落、斗桿伸縮和鏟斗轉(zhuǎn)動都用往復(fù)式雙作用液壓缸控制。為了適應(yīng)各種不同施工作業(yè)的需要，液壓挖掘機可以配裝多種工作裝置，如挖掘、起重、裝載、平整、夾鉗、推土、沖擊錘等多種作業(yè)機具。3．推土機介紹 推土機是一種多用途的自行式土方工程建設(shè)機械，它能鏟挖并移運土壤。推土機工作裝置包括推土鏟和松土器。推土鏟安裝在推土機的前端，是推土機的主要工作裝置，它由鏟刀和推架兩部分組成。推土機處于運輸工況時推土鏟被提起；推土機進入作業(yè)工況時降下推土鏟，將鏟刀置于地面，向前可以推土，向后可以平地。鏟刀有固定式和回轉(zhuǎn)式兩種安裝形式。其中的回轉(zhuǎn)式鏟刀可在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動一定的角度，實現(xiàn)斜鏟作業(yè)。如果將鏟刀在垂直平面傾斜一個角度，則可實現(xiàn)側(cè)鏟作業(yè)。通常，向前推鏟土石方、平整場地或堆積松散物料時采用直鏟作業(yè)；傍山鏟土或單側(cè)棄土時應(yīng)采用斜鏟作業(yè)；在斜坡上鏟削土壤或鏟挖邊溝時則采用側(cè)鏟作業(yè)。4．平地機介紹平地機是一種裝有鏟土刮刀，配有其他多種輔助作業(yè)裝置，進行土壤的切削、刮送和整平等作業(yè)的土方工程建設(shè)機械，配置推土鏟、土耙、松土器、除雪犁、壓路輥等輔助裝置、作業(yè)機具時可進一步擴大使用范圍，提高工作能力或完成特殊要求的作業(yè)。因此，平地機是一種效率高、作業(yè)精度高、用途廣泛的工程建設(shè)機械，被廣泛用于公路、鐵路、機場、停車場等大面積場地的平整作業(yè)，也被用于路堤整形及林區(qū)道路的整修等作業(yè)。第三課時教學(xué)目標：學(xué)習設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。透過美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。在小組合作學(xué)習中，學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學(xué)習表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。教學(xué)重點、難點：學(xué)習設(shè)計機械手，掌握機械立體形的畫法。用線描的方法畫機械立體形教學(xué)過程：一、動畫欣賞認識機器人1．欣賞機器人動畫和影像片斷。2．引導(dǎo)提問：你了解機器人嗎? 你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的? 學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。3．認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢? 教師小結(jié)： 板書課題：《聰明的機器人》二、認知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練 1．了解機器人的作用。引導(dǎo)思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類： 即工業(yè)機器人和特種機器人。2．認識機械手的造型特征。一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。學(xué)生討論，自由發(fā)言?！岸嘀胳`巧手”?？磿治鰴C械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。學(xué)生嘗試練習，展示作業(yè)，教師反饋，進行技法指導(dǎo)。第四課時上一節(jié)課我們了解了關(guān)于機器人的一些知識，也嘗試了機械體的畫法，那么今天我們就利用自己的想象創(chuàng)造來畫一個機械手。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、創(chuàng)意設(shè)計1．機械手功能探討。你準備設(shè)計一個具備什么樣功能的機械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。3．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。三、展示創(chuàng)意 學(xué)生自評，將設(shè)計意圖和機械手的功能進行設(shè)計發(fā)表。第四篇：五年級下冊美術(shù)教案教版五年級下冊美術(shù)教案課題： 第一課 形的魅力 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。通過學(xué)習活動，學(xué)生初步在學(xué)習中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重難點：認識形狀的概念和形式。學(xué)會運用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）形的特點（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。五、學(xué)生練習，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：小組展示、評述學(xué)生自己的作品。學(xué)生展示并評述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。課題：第二課 形體的組合 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。通過學(xué)習活動，學(xué)生初步在學(xué)習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點：認識形體的基本特點。學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的導(dǎo)入課題：《形體的組合》二、發(fā)展階段：形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。課題：第三課 抽象雕塑 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。通過學(xué)習活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點：認識抽象的基本特點。學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。五、學(xué)生練習，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。通過學(xué)習活動，學(xué)生初步在學(xué)習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重難點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運用多樣