云南廣西版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(編輯修改稿)
2025-05-13 13:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新授課教學(xué)目標(biāo)：了解浮雕的概念和分類培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解浮雕。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕教學(xué)過程：一、欣賞同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品這不僅有中國(guó)的雕塑還有外國(guó)的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）揭示“浮雕”的概念我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。） 小結(jié)第16課時(shí)課題：《自己動(dòng)手做浮雕》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：制作泥浮雕。制作一個(gè)自己喜愛的泥浮雕教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)制作泥版浮雕看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請(qǐng)同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：揉泥。拍泥板。割邊。畫形象。用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫時(shí)制作的形象。堆出大的形體；注意看老師都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）塑造形象局部；注意看老師都用了那些裝飾的方法？這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。二、創(chuàng)作、評(píng)析分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕選出代表談一談想法小組合作、實(shí)踐評(píng)析作業(yè)將小組的作品放在展示臺(tái)上，請(qǐng)小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見三、課堂小結(jié)今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！第17課時(shí)課題：《為作文畫插圖》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照?qǐng)D畫來進(jìn)行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)人師：同學(xué)們平時(shí)喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡看的。師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動(dòng)的人物形象如：孔乙己、阿Q至今還留存在我的腦海中。同學(xué)們?cè)谧x一些文章時(shí)，腦子里是不是也會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。 小結(jié)第18課時(shí)課題：《為作文畫插圖》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照?qǐng)D畫來進(jìn)行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。教學(xué)過程：一、出示魯迅、歌德的插圖作品。師：許多大文豪也喜歡為自己的作品畫插圖呢！今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫作文插圖。二、欣賞作品。師生欣賞，教師簡(jiǎn)介。學(xué)生體會(huì)、感受。討論。二、課堂小結(jié)。第19課時(shí)課題：《寫意頭像》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時(shí)的不同變化。學(xué)習(xí)用線描 的形式進(jìn)行人物頭部寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)。如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線條勾畫。向同學(xué)們滲透《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的相關(guān)法律知識(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，引入新課。同學(xué)們，剛才欣賞了很多畫，誰來告訴老師，那些畫主要畫的是什么?都是用什么方法畫出來的?回答后小結(jié)：對(duì)了。都是畫的人物面部頭像，是用單色的線條勾畫出來的。(板書：線條)今天我們 就來學(xué)習(xí)用線描的形式畫人物頭像。(板書：寫意頭像)二、講授。我們要把人物頭像畫好，首先得了解人物頭部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在頭部所處的位置。講述正面頭部比例的大體劃分。（出示圖片）兒童的眼睛在整個(gè)頭部長(zhǎng)度的1／2以下；從頭頂?shù)窖劬Φ?／2處，是頭發(fā)的下緣線；鼻 子的底線正好在眉毛到下頦的1／2處；嘴則在鼻子到下頦的1／2處。兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線之間的位置。再看臉的寬度，以眼睛為單位來量是五個(gè)眼睛的寬度。鼻子、嘴在臉寬度的1／2處，是臉的中心線，左右對(duì)稱。同學(xué)們，兩個(gè)同座的相互從正面看一看五官是不是在這些位置?引導(dǎo)觀察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化。當(dāng)我們頭部轉(zhuǎn)動(dòng)，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。請(qǐng)1名學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)觀察。正側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置不變。只看到臉部一半，耳朵在鼻子與后腦的大約 1／2處。半側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不變，五官因頭部轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生縮形變化，鼻嘴不在臉的中間處了。 課堂總結(jié)。第20課時(shí)課題：《寫意頭像》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時(shí)的不同變化。學(xué)習(xí)用線描 的形式進(jìn)行人物頭部寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)。如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線條勾畫。 教學(xué)過程：一、演示、講述寫生步驟與方法。(選一名特征明顯的學(xué)生上臺(tái)寫生，教師邊畫邊講)整體觀察：(板書)先認(rèn)真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白，如臉朝左時(shí)，左邊多留點(diǎn)空白。落筆成形：(板書)(1)畫臉形：大膽果斷地用長(zhǎng)
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