【文章內(nèi)容簡介】 色方法。在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫面的意識。讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。教學(xué)重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。難點：兩形重疊處區(qū)分色彩。教學(xué)準備：顏料畫紙剪刀等。教學(xué)過程：學(xué)生活動：一、教師演示，導(dǎo)入新課。教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。出示課題：“巧妙的組合”。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟：可用三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形。第二次再畫一種形。第三次再畫一種形。注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、評賞作業(yè)。自由欣賞作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。齊評作品。讓幾位同學(xué)說說評議的內(nèi)容。五、教師小結(jié)。第三篇：小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊_05課小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：05課 三個好伙伴 [分析]三個好伙伴一、教 材 分 析三原色通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍三種顏色，是最基本的顏色。三個好伙伴這三種顏色是其他顏色調(diào)不出來的，而用它們卻能互相調(diào)配出許多顏色，當適量的原色混調(diào)時可成為灰黑色。本課三個好伙伴教學(xué)內(nèi)容包含對三原色的認識，對三原色作用的了解以及三原色的運用，三個好伙伴學(xué)科性較強。為了避免在色彩知識概念上糾纏，本教材根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點，進行了增強情意性的處理，即將三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個可愛的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中。通過學(xué)習(xí)兒歌、認識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認識，也使他們更進一步體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。本課由“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個小伙伴引導(dǎo)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)、認識自然界和生活中的三原色，并互相交流自己對三原色的色彩感受，再通過有趣的吹畫活動去觀察三原色互相融合后的色彩變化，直觀地了解到三原色能調(diào)配出其他許許多多的顏色，從而更深刻地理解兒歌中“組成色彩大家族”這句話的含義。最后通過即興創(chuàng)作，強化體驗與感受。小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：05課 三個好伙伴活動一為吹畫彩色樹。吹畫是一種具有濃厚趣味性、偶然性和游戲性的美術(shù)活動，它所表現(xiàn)的形象自然、生動、奇妙，讓人感到韻味無窮。這種不用筆而能表現(xiàn)出奇妙效果的畫，能引起學(xué)生的好奇心，促進有意觀察和分析能力的發(fā)展。吹畫是把含色量較足而濃度適中的彩色水滴于紙上，然后用嘴或通過小管子吹氣，驅(qū)使色彩水在流動中產(chǎn)生各種不同形態(tài)的痕跡。當一種彩色水與另一種彩色水互相混合時，它們相互滲透，混合變化為新的顏色。本活動就是利用這一特點，讓學(xué)生了解到三原色能調(diào)配出其他許多顏色的概念。通過前面一系列活動的直觀感受、問答描述和交流討論，激發(fā)學(xué)生的審美感受，隨即再運用三原色進行即興創(chuàng)作。這是活動二的主要學(xué)習(xí)要求。教材中呈現(xiàn)了西班牙畫家米羅的作品《夏天》。大面積紅黃色的運用，烘托出夏天的氣氛，突出畫面的主題。畫面中小面積的藍色和大面積的紅黃色形成冷、暖對比，黑色的運用使畫面增強了分量感，層次更加分明，節(jié)奏感更強，色彩更響亮。教材中的三幅學(xué)生作品主題各不相同，有動物、汽車以及對紅、黃、藍三個小伙伴的擬人表現(xiàn)。小作者在三幅畫的色彩使用中均大膽地運用了三原色，或是單色平涂，或是雙色重疊，或是紅黃藍三色交叉互搭，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。二、教 學(xué) 目 標*認識三原色，了解三原色的重要作用。*培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。*讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。*激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。三、教 學(xué) 設(shè) 計本課教學(xué)中要強調(diào)觀察和感受體驗，要注意營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言和自主的繪畫方式大膽地表現(xiàn)對色彩的認識和感受。教學(xué)過程可做如下安排：活動一，兒歌導(dǎo)入——欣賞感受——交流討論——活動體驗——觀察獲得——兒歌小結(jié)?；顒佣?，欣賞評述——創(chuàng)作表現(xiàn)——討論評析?；顒右豢蓮臄z影作品中尋找紅、黃、藍三個小伙伴入手，讓學(xué)生認識三原色，感受到畫面的美，色彩的美。對三原色有了一定認識后還可以對學(xué)生進行簡單的色彩感覺訓(xùn)練，如出示一張以紅色為主的圖片讓學(xué)生自由地談?wù)勊麑ι实母惺?，讓學(xué)生在感受和表達交流中有所收獲。有了認識基礎(chǔ)后就可開始吹畫的教學(xué)。教師可先出示吹畫的彩色樹，讓他們猜一猜它是如何繪制出來的，以引發(fā)學(xué)生對這一特殊技法的興趣。在學(xué)習(xí)這一技法之前，還應(yīng)給學(xué)生看一些姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生認識樹的形象特征。接著可讓學(xué)生試著用紅、黃、藍三色吹出樹的形象，試吹后學(xué)生提出自己在吹畫時所遇到的問題，教師可讓同學(xué)們互相交流，自己尋求解決問題的辦法，借此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師在學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上就一些關(guān)鍵的難點問題，如色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等做一些示范，以體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。作品完成后可安排一個觀察活動，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用，并復(fù)誦兒歌加深學(xué)生對兒歌內(nèi)涵的理解?；顒佣蓮男蕾p優(yōu)秀繪畫作品入手。除了教材上的作品還可以選擇以一種原色或兩種原色為主畫出的作品，既可抽象也可具象。通過欣賞先讓學(xué)生充分感受到色彩的運用對畫面效果所產(chǎn)生的影響，然后再引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用三原色進行創(chuàng)作。本課的學(xué)習(xí)評價可采用自評、互評的形式鞏固并提高認識。作業(yè)要求：活動一，用紅、黃、藍三種顏色水，吹出美麗的彩色樹，并觀察發(fā)現(xiàn)色彩的變化，掌握簡單的色彩知識?；顒佣竽戇\用紅、黃、藍三色創(chuàng)作一幅想像畫。四、教 學(xué) 建 議*教學(xué)中對色彩知識的教育應(yīng)注意點到為止，不在概念上糾纏，只要讓學(xué)生有所了解，有所感受就達到了教學(xué)目標。*色彩教學(xué)可利用多媒體技術(shù)制作ＣＡＩ課件，如投影以紅色為主的生活畫面，并從中抽離出紅色再變化成“紅紅”的卡通形象，并讓“紅紅”用充滿童趣的語言作自我介紹。再如出示一幅由紅、黃、藍三色組成的畫面，讓學(xué)生談對畫面色彩的感受，然后去掉畫面中的紅色，只留黃、藍兩色又讓學(xué)生談產(chǎn)生了什么不同的色彩感覺，等等。充分發(fā)揮ＣＡＩ課件視覺沖擊力強、靈活多變的特點，以增強趣味性、直觀性，強化體驗與感受。*在教學(xué)中充分利用諸多因素調(diào)動學(xué)生的感覺，尊重學(xué)生的感受，讓他們暢所欲言，大膽地用色彩表現(xiàn)。*吹畫的技巧主要是控制氣流的力度和氣流的角度。教師示范時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察嘴形及吹氣的角度，使之感悟。*吹畫彩色樹要注意以下過程：首先想一下你將吹出什么樣的樹，找到樹根處滴上適量的顏色。點色后從下向上吹出主干，可在要分叉的地方添滴一點色繼續(xù)吹。吹小枝時要大口地、短促地橫向吹，一氣呵成。為了能觀察到色彩融合后產(chǎn)生的變化，不要等一種色干了后再吹另一種色。*活動二的畫具建議使用彩色水筆或油畫棒等硬筆。如使用毛筆等軟筆，應(yīng)適當給予作畫方法的指導(dǎo)。第四篇：小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案(2013審定)小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案第1課添畫一、教材分析本課屬于“”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。二、教學(xué)目標了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。三、重點難點重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。六、材料準備風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。七、教學(xué)過程提示學(xué)生集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具。組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)教師講解，出示課題添畫出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。(2)你認為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當內(nèi)容進行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點?？唇滩牡?頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。作業(yè)：要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點：(1)能否巧妙圖片。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近大遠小的關(guān)系。組織展示、講評作業(yè)。布臵、展示作品。通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？ 課后記如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。第2課 吃蟲草教學(xué)目標：，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。教學(xué)重難點：重點：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點：畫面表達清晰，具有情趣性。教學(xué)準備： 彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？ ？（學(xué)生知識介紹）二、新授：（1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）。（語言文字）。，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？，然后上來表演。（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）三、欣賞，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）四、學(xué)生作業(yè)，展評 ：（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？ ，師巡視輔導(dǎo)。，介紹，相互提出改進意見，取長補短。五、課堂總結(jié)（略）教學(xué)后記：在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進大自然，認識了很多種類的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進行了寫生，在上這堂課時，學(xué)生對各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲的情景時，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂“藝術(shù)來源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時間知道學(xué)生進行寫生。第3課認識身邊的樹一、教材分析本節(jié)課是“”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習(xí)慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。二、教學(xué)目標了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。三、重點難點重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。四、課時安排：2課時五、德育滲透樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。六、材料準備圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。七、教學(xué)過程組織教學(xué)引入新課（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。提出問題： ①你看到了什么？②你能講出它們的名字嗎？ ③它們的生長有什么不同嗎？ ④你們還想了解哪些知識？講授新課（1）組織學(xué)生展示圖片。提出問題①你都認識哪些樹？ ②這些樹的生長特點？ ③樹的各部分都有哪些作用？（2）課件。帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。解決的問題：①“樹”大體可分為幾大部分。②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。（3）教師展示各種繪畫。提出問題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？室外寫生教師進行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開，自由觀察、寫生。小結(jié)組織學(xué)生展示，交流，講評。學(xué)生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。延展（1）課件：畫家筆下的樹（2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。課后記:學(xué)生具體研究樹這類植物的生長環(huán)境和生長形態(tài)，畫出的樹比以前更生動，也更懂得保護環(huán)境的意義。第4課 繪畫游戲一、教材分析設(shè)計本課的目的是讓學(xué)