【文章內(nèi)容簡介】 任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？ 四、分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號，全班每個同學(xué)畫其中的一部分。臨摹涂色。按照小格的顏色來調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。五、組合展示讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那部分作品。引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看，欣賞評全班同學(xué)集體組合畫出的作品。六、教學(xué)拓展色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？    團扇教學(xué)目標初步了解古團扇的制作工藝及特點。欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。制作團扇，運用所學(xué)裝飾扇面。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點 ： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點：制作團扇，運用所學(xué)裝飾扇面。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1 ．教師演示課件。2 ．學(xué)生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。3 ．教師板書課題。多媒體：古詩、古畫欣賞。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點 1 ．提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。2 ．學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。3 ．繼續(xù)演示課件，介紹團扇的制作工藝及特點。多媒體：團扇的制作工藝及特點。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感 1 ．繼續(xù)演示課件，提出活動要求：(1)分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2 ．學(xué)生分組討論，教師參與。3 ．每組選派代表上臺評述。4 ．教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。 四、制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1 ．指導(dǎo)學(xué)生剪出團扇的形狀。2 ．觀察教材小訓(xùn)練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ? 3 ．學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。4 ．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。五、教學(xué)評價與延伸 1 ．展示作品，自由欣賞，自由交流。2 ．自評、互評。3 ．多媒體欣賞折扇的扇面畫。     7星光燦爛教材分析： 本課是簡易的立體構(gòu)成練習(xí)，將一張平面的紙，通過構(gòu)思設(shè)計和工藝制作手段，實現(xiàn)近似浮雕藝術(shù)的效果！學(xué)生有一定的折疊基礎(chǔ)，不過對凸折線、凹折線的認識不夠，對示意圖的理解能力還很欠缺！因此本課在教學(xué)中加強了識圖的力度！讓學(xué)生在制作的過程中降低難度！整個教學(xué)過程遵循學(xué)生的認知規(guī)律 循序漸進意在讓他們領(lǐng)悟制作紙浮雕的形成原理！教學(xué)目標：了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)重點：識圖并能獨立完成1~2個浮雕星星的制作。教學(xué)難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。教學(xué)準備：教師：示范作品1件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍黑色筆各一支 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入新課。出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學(xué)生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？學(xué)生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。二、學(xué)習(xí)新課。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法?？春唵蔚恼郫B示意圖 思考：紅藍虛線黑實線分別代表什么意思！明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。根據(jù)示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！展示繪制快又好的示意圖！試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！目的：鍛煉學(xué)生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！對號入座:出示書中四個示意圖和四個變式星星浮雕作品 學(xué)生在書中對號入座填空！然后說一說四件作品的異同點！明確：圖一是基本形！1——4號星星都是根據(jù)基本形變話7而來！4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個角中間可以有一個或更多光芒！三、制作創(chuàng)新：看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。四、展示學(xué)生作品師生互評五、課堂小結(jié)及延伸三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。欣賞其它浮雕作品！六、希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛?。敚?    8 大地彩虹 教學(xué)目標欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學(xué)性和合理性。運用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。教學(xué)重難點 激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。教學(xué)過程 ?shù)谝徽n時 一、立交橋欣賞1 ．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經(jīng)濟，也可溝通心靈。2 ．揭示課題：立交橋。二、立交橋分析 1 ．提問：(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ? (2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ? 2 ．圖片欣賞：立交橋的種類：一、跨線橋；二、地道橋。3 ．欣賞跨線橋，提問：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來嗎 ? 三、了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計指導(dǎo)1 ．我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段?? 2 ．你們能為此地設(shè)計一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ? 1 ．你們能嘗試先用手中的繩線來設(shè)計嗎 ? 2 ．教師巡視指導(dǎo)。四、設(shè)計立交橋提出要求：將用繩線設(shè)計的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來。?shù)诙n時 一、確立、完善方案欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計方案。 二、方法指導(dǎo)教師模擬橋梁設(shè)計師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過程和方法：(1)根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。(2)根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。(3)根據(jù)方案和實際情況，對立交橋模型進行修整。三、實物和視頻展示臺 四、制作立交橋 學(xué)生們動手制作立交橋，教師巡視指導(dǎo)。五、作品評析1 ．將學(xué)生的作品陳列在展臺上，由小組推薦 1 — 2 位組員對自己的作品作簡單的陳述。2 ．提問：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說說你的理由。3 ．同學(xué)們設(shè)計和制作的每一座立交橋都有各自的特點，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計合理嗎 ? 如果存在問題，你能想辦法解決嗎 ?        9 編花籃 教學(xué)目標掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃？了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。教學(xué)難點如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃？如何使學(xué)生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則？ 教學(xué)過程： ?shù)谝徽n時 一、欣賞導(dǎo)入。、欣賞一個圓底小花籃。。今天我們要把這種美進行延續(xù)和擴展，做一個可愛的圓底的小花籃。 ：編花籃 二、對比激趣(按書中步驟圖)的錄像。 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ? 課件演示編織過程。三、晉級游戲我們一起進入編織競技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機會。。編織籃筐從哪一部分開始 ?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。，回主菜單——花籃。接下來我們要進入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起??欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型??修改你的設(shè)計。?；刂鞑藛巍ɑ@。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細麻繩、彩泥??這些材料各自有什么特點呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計師。——花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢 ? 四、作業(yè)要求：在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創(chuàng)意。學(xué)生組內(nèi)制作。 課件： 展示游戲規(guī)則。展示花籃編織過程。展示各種材料制作的花籃。 ?shù)诙n時一、交流信息，主動學(xué)習(xí)，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。。 多媒體呈現(xiàn)學(xué)生收集的資料和教師準備的資料。二、命名游戲，感知歸納 ，感悟花的語言。在欣賞過程中： (1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。(3)了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。 課件展示插花作品。三、演示觀摩，拓展思維 ，請學(xué)生上臺試擺造型。(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學(xué)生產(chǎn)生動手欲望。(2)請學(xué)生上臺試擺各種造型。(3)試擺過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。教師小結(jié)：每枝花的高低錯落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會產(chǎn)生不同的韻律變化。，請學(xué)生上臺試擺各種造型。(1)用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。(2)用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。(3)先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問：“還有其他方法嗎 ? ”教師小結(jié)：花籃的形狀特點各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點，適合設(shè)計哪種造型，選擇哪種花材? 課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插花 步驟圖。課件展示更多的插花方法。四、小組合作，自主表現(xiàn)  ：(1)選擇合適的花材，制作 1 — 2 個造型獨特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。，學(xué)生自主表現(xiàn)。。 課件顯示作業(yè)要求。教師用相機拍下優(yōu)秀作品。五、師生共評，展示個性，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。     生命的甘露教學(xué)目標進一步認識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護水的招貼畫。養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點：通過對水的繪畫表現(xiàn)養(yǎng)成在生活中關(guān)心水的好習(xí)慣 教學(xué)難點：用線描、色彩的方法來表現(xiàn)雨景 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)人1．教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)2．看下雨的影像。3．小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。二、深人理解1．下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)2．你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)3．下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。下雨了，雨點從天上爭先恐后往下落，風(fēng)把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。教師：怎樣畫雨景呢?