【文章內(nèi)容簡介】 知識與技能目標：感受柱狀雕刻文化，感受不同材質(zhì)，不同工藝的柱狀雕刻作品。過程與方法目標：嘗試運用泥巴先制作一個簡單的柱狀造型，然后在這基礎(chǔ)上做重復形的組合或者不同形狀的穿插排列以及表現(xiàn)一個有趣的故事畫面。情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感受不同藝術(shù)形式的獨特魅力，豐富學生的審美標準，并提高學生的審美能力。教學重難點教學重點： 通過欣賞和學生動手制作，了解柱狀雕刻文化，感受其裝飾美，在簡單泥柱造型的基礎(chǔ)上通過挖、劃、刻、添等方法豐富表現(xiàn)畫面，做到畫面效果與眾不同。教學難點： 使立體的組合變化或者單個的故事情節(jié)畫面豐富，課堂上表現(xiàn)出有童趣的個性作品，是一個比較高的要求，有一定的難度。教學設(shè)計一、導入新課 同學們在生活中都見到過柱子吧，一般柱子是什么形狀的？（學生回答：圓柱、方柱。）這節(jié)課上我們把柱子的概念拓寬些，只要是能站立起來的長條狀的都稱為柱子，比如橢圓形的柱子，三角形狀的柱子，胖胖的粗粗的柱子，細細長長的甚至要在中間插根筷子才能站穩(wěn)的柱子。也可以像象牙一樣粗細有變化的柱子，下面我們用一塊泥巴來搓一個柱子，自己喜歡什么形狀就把它給做出來。也可以拍打成泥片包在瓶子外面做空心的柱子。外表光滑粗糙都無所謂。（學生練習4分鐘）二、講授新課 導入：同學們很快就做出了不同形狀的柱子，而且形狀大小各不相同。但是老師總覺得這柱子簡單了些，看老師來稍加點東西是否會顯得生動些？老師搓一根細細的泥條盤繞在光光的泥柱柱子上，一下子就與眾不同了，為什么？因為有了裝飾。今天我們就來學習第5課“柱狀雕刻”。（板書） 1. 國內(nèi)柱狀雕刻作品欣賞。（1）欣賞圖片——玉琮在柱子上進行裝飾可不是我們現(xiàn)代人的發(fā)明，在原始人類時就有作品流傳下來。（欣賞玉琮）小朋友知道這是什么嗎？這件柱狀雕刻的作品名稱叫玉琮，是我國5000年前良渚文化時期的柱狀雕刻作品?；拘问情L方體的柱子，內(nèi)圓外方，棱邊圓角，形狀規(guī)整，打磨精細，尤其是上面作了重復排列的紋飾，這件玉琮運用淺浮雕手法，滿密的陰線刻，精細的器表打磨，表現(xiàn)了良渚玉器的高度成就，獨特的紋飾不僅給人神秘的美感，更為我們研究當時文化和宗教活動提供了重要依據(jù)。（2）欣賞圖片——玉管這也是良渚文化時期的玉管，也有5000年的歷史了，它主要采用了哪種表現(xiàn)手法呢？（重復）若我們用泥巴來模仿做一個，可以先完成一小部分再重復做幾個串起來，要是一個個壘起來掉下來怎么辦呢？（學生回答：中間穿一根筷子。）設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的欣賞，了解到簡單的形狀重復組合在一起也能取得很好的裝飾效果，值得小朋友借鑒參考。（3）欣賞圖片——青銅柱飾。這件青銅柱飾裝飾了很多生動有趣的動物，細節(jié)刻畫得很生動。如果我們用泥巴來捏制這些細節(jié)，可以事先捏好這些小動物，然后再把它們組合在一起。（4）欣賞中國古代不同材質(zhì)的雕刻作品一組。 2. 國外作品欣賞。（1）欣賞外國古代的燭臺。（2）欣賞印第安人圖騰柱。 （3）欣賞石雕柱。（4）欣賞非洲木雕。木柱上面雕刻了什么內(nèi)容？左邊一幅作品重復刻畫了2個人，一跪一坐，造型粗狂、原始，有斧鑿的痕跡。作品還隱約看得出當時手工藝人在木胚完成后還進行了彩繪裝飾，作品風格和我們前面看到的有很大的不同，旁邊一個柱狀雕刻卻顯得異常精致。體現(xiàn)了非洲的多民族不同工藝特色。 3. 小朋友作品欣賞。 我們小朋友看到了這么多的作品后又是怎樣借鑒創(chuàng)作的呢？請同學們來欣賞一下，你比較喜歡哪一個。（詳細介紹小朋友的作品）比如第二幅泥塑作品表現(xiàn)了兩個人物上下組合成柱狀，五官夸張生動，還運用了一些壓痕來裝飾局部，細節(jié)刻畫豐富。第三張《動物組圖》，我們可以利用剛才的小泥柱，把捏好的動物一個個粘貼上去。有的作品也運用了重復排列組合的方法，也有的同學在泥柱作品干后進行了彩繪裝飾。三、學生練習看了這么多中外柱狀雕刻作品和我們同齡人的作品，小朋友肯定想好自己要完成怎樣的作品了。請同學們來說說你準備用泥巴創(chuàng)作怎樣的作品呢？（小朋友說說自己的構(gòu)思。）再請同學們仔細琢磨一下自己手上剛做好簡單的泥柱，想好自己要做什么？看看哪些地方要去掉些 ？哪些地方要添加些？有些細節(jié)部分可以先以手捏的形式做好再粘貼上去。把自己的創(chuàng)意膽大細心地表現(xiàn)出來吧。四、作業(yè)講評完成的作業(yè)集中放到臺前。作業(yè)展示講評，自評，互評，老師評價。做個小包裝的游戲，把一個較優(yōu)秀的作品放在廢舊的稍加裝飾的茶葉盒中，進行簡單的包裝。提升作品檔次。作業(yè)要求借鑒前面欣賞過的作品，動手制作一件柱狀雕刻作品。初步完成后，再仔細觀察自己的作品，思考是否符合自己預期要求，在需要添加的細節(jié)部分以手捏的形式做好再粘貼上去，大膽細心地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。第6課 畫臉教學目標知識與技能目標：了解中外臉譜相關(guān)知識及特點，給自己或同學畫一畫臉。過程與方法目標：通過觀察比對和作品賞析掌握運用點、線、面、色等元素畫臉。情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習活動，引導學生感受中外臉譜文化的魅力，體會創(chuàng)意美術(shù)的樂趣。教學重難點教學重點：如何利用點、線、面和色彩的變化，畫出一張有趣的臉。教學難點：畫出一張有創(chuàng)意的臉。教學設(shè)計一、猜猜游戲，激趣導入1. 出示蝴蝶身體的局部：這是什么？（蝴蝶在身上畫出了一張神秘的臉譜）2. 出示瓢蟲臉局部：這是什么？（同學在臉上畫出了一只有趣的昆蟲）今天，我們要在臉上畫畫，讓我們的臉變得更加有趣、神秘。揭示課題——畫臉。二、中外畫臉，妙趣橫生欣賞視頻，了解畫臉。畫臉的形式由來已久,在很久以前，人們在臉上畫畫，為的是驅(qū)趕猛獸、驅(qū)除邪魔，后來是為了祭祀的需要?，F(xiàn)在，很多畫臉是為了舞臺表演的需要。1. 欣賞非洲部落和中國少數(shù)民族圖片。（1）出示非洲部落人物圖片；（2）出示中國少數(shù)民族圖片。在我們中國的一些少數(shù)民族，還保留著在慶祝豐收、保佑平安的祭祀活動中進行化妝表演的習俗。提問：從他們的臉上，你看到了什么？2. 欣賞京劇圖片。（1）京劇臉譜的畫法和剛才看到的有什么不同？你在京劇臉譜中找到了哪些組成元素？（板書：線條）（2）提問：為什么京劇演員的臉上要畫上這些線條和色彩？（早期中國戲劇畫臉只用紅、黑、白三種顏色，后來創(chuàng)造出了較復雜的臉譜色彩和圖紋。不同的色彩和圖紋能顯示劇中不同人物的形貌特征和性格品質(zhì)。如紅色表示忠誠，黃色表示干練，白色表示陰險，黑色表示憨直，綠色表示兇狠等等。）3. 小結(jié)：我們可以在臉上的哪些部位進行繪制？ 4. 第一次作業(yè)：在自己的彩噴照片上對臉部進行改畫。5. 展示評價。重點評價線條與色彩。（原照和作業(yè)對比）三、 大千世界，無奇不有1. 欣賞忽略某個部分的作品。（1）球迷圖：將整張臉作為畫紙，為了體現(xiàn)足球的完整性，用色塊將突出的鼻子隱去，使得圖片比較完整，足球的黑白對比特別突出。（2）瓢蟲圖：乍一看，看不出鼻子嘴巴，甚至連眼睛也比較隱蔽，用的什么方法？（3）漢堡圖：這就是個漢堡，已經(jīng)看不出鼻子嘴巴了，大色塊和整體構(gòu)圖，能讓畫面更加完整。2. 欣賞突出某個部分的作品（1）小鳥圖：為了突出眼睛，將眼睛放大，通過色彩對比突出黃色的小鳥造型，將嘴巴隱去，用深藍色將小鳥以外的部分暗下去。（2）小狗圖：突出了鼻尖、嘴巴部分，其他地方統(tǒng)一用花斑繪制，再加上耳朵。（3）大嘴圖：為了突出嘴巴，將嘴巴及以下的部分全都畫成了嘴巴，更加夸張、刺激視覺。3. 欣賞換個角度、借用某個部分的作品（1）獨眼圖：借用側(cè)臉，將眼睛放在了臉的中間，根據(jù)眼睛設(shè)計臉部造型，大面積的黃綠色非常醒目，忽略了其他的部分。（2）雙魚圖：乍一看，只見兩條魚，其中一條張大了嘴巴，利用了側(cè)面的嘴巴，用對比色突出了魚的造型，弱化了其他部分。（3）雙臉圖：這張畫臉作品是唯一一件讓畫的臉與原來的臉結(jié)合形成畫面的作品，借用一只眼睛，在側(cè)面臉上了另一張臉，半側(cè)面時，就形成了兩張臉相互交融的畫面，非常神奇。4. 討論：我們的臉怎樣畫更加有趣、更有創(chuàng)意？ （重點圍繞眼睛或嘴巴進行設(shè)計，找到一個重點進行創(chuàng)作。）5. 試一試。教師示范：在一個學生的臉上進行彩繪。四、妙筆生花，畫臉狂歡 兩人一組在第一次作業(yè)基礎(chǔ)上進行臉譜設(shè)計，其中一人為模特，另一人進行繪制，中途用鏡子進行觀察、討論。 展示：畫臉狂歡。模特展示，設(shè)計者一同登臺。五、精彩畫臉，創(chuàng)意生活 出示手工、撕紙粘貼學生作品。出示生活中的畫臉圖案、雕塑、建筑等。作業(yè)要求第一次作業(yè)：在自己的彩噴照片上對臉部進行改畫。第二次作業(yè)：兩人一組在第一次作業(yè)基礎(chǔ)上進行臉譜設(shè)計，其中一人為模特，另一人進行繪制，中途用鏡子進行觀察、討論。第7課 看戲教學目標知識與技能目標：了解中國傳統(tǒng)戲劇文化相關(guān)知識，感受戲劇之美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇。過程與方法目標：選自己喜歡的方法表現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇，通過仔細觀察表現(xiàn)出傳統(tǒng)戲劇生動的細節(jié)。情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感受傳統(tǒng)戲劇的美，運用自己喜歡的方法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出學生自己眼中的傳統(tǒng)戲劇。教學重難點教學重點：了解中國傳統(tǒng)戲劇文化相關(guān)知識，感受戲劇之美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇。教學難點：運用自己喜歡的方法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出學生自己眼中的傳統(tǒng)戲劇。教學設(shè)計一、看戲同學們看過戲嗎？（生說一說）沒看過的同學也別著急，我們一起來看戲吧。板書：看戲。要求：仔細觀看，尋找自己比較喜歡的場景記在腦海里，包括人物的扮相造型、身段動作、服裝穿戴（帽子、衣服、鞋子）、舞臺布置、道具等。（播放視頻《貴妃醉酒》。）同學們看過以后，知道這是什么劇種嗎？（京?。┲肋@出戲叫什么嗎？它講的是一個什么故事？戲文你聽懂了嗎？知道唱這出戲的是什么角色嗎？設(shè)計意圖：讓學生親身體驗看戲的過程，講講戲劇故事，聽聽戲劇唱腔，看看戲劇服飾、化裝和身姿動態(tài)，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)戲劇的興趣。二、學習欣賞師（簡單介紹）：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近二百年的歷史。京劇角色的行當分為生、旦、凈、丑四大行。梅蘭芳是京劇藝術(shù)最卓越的表演藝術(shù)家之一，他的代表劇目有《貴妃醉酒》《霸王別姬》《穆桂英掛帥》等。你覺得這出戲里的人物扮相、身姿動態(tài)給你留下什么深刻的印象？（生說一說。）師總結(jié)分析：京劇演員扮相端莊華麗，唱腔圓潤，臺風雍容大方。（出示《貴妃醉酒》劇照。）服裝：京劇是國粹之一，其服飾也帶有強烈的中國特色。楊貴妃穿的是宮裝，宮裝極為華麗，腰際以下綴有彩色飄帶。服色以紅為主，雜以各色作為輔襯，周身滿繡紋樣，（上衣絨繡飛鳳牡丹，飄帶絨繡草花或草鳳）使用宮裝需加云肩?；瘖y：讓人驚艷。“當窗理云鬢，對鏡貼花黃”，濃墨重彩的化妝，襯出面若桃花的感覺。貼上“片子”，滿頭珠翠，珠子流蘇隨著凌波微步搖曳。戴鳳冠，“鳳冠霞帔”后，演員就可以甩著水袖，粉墨登場了。還會有各種京劇臉譜，表現(xiàn)性格。身姿、動態(tài)：繁重的舞蹈舉重若輕，像銜杯、臥魚、醉步、扇舞等身段難度甚高，演來舒展自然，流貫著美的線條和韻律?？磻蚴请y以忘懷的經(jīng)歷，動人的故事，神奇的化裝，美妙的唱腔，優(yōu)雅的身姿，都比現(xiàn)實生活更加鮮明、強烈、夸張。板書：服裝、化妝身姿、動態(tài)三、戲劇知識中國是戲劇種類豐富的國家，除了京劇以外，同學們還聽過那些戲？（生自由發(fā)言。）地方戲劇簡介：中國的民族戲曲歷史悠久，劇種繁多。常見劇種有：昆曲、越劇、粵劇、豫劇、黃梅戲等。今天，老師帶來了很多不同劇種的劇照，我們一起來欣賞。PPT出示：越劇《紅樓夢》劇照。昆曲《游園驚夢》劇照。昆曲和京劇被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。黃梅戲《天仙配》劇照。從服裝、化妝、身姿、動態(tài)、道具等方面欣賞、比較，找不同的特點。板書：道具……四、作品欣賞很多人在看完戲以后會將戲里的情景記錄下來，有當故事講給別人聽的、有文字記錄寫給別人看的，喜歡畫畫的人就用手中的紙筆來記錄，也就是畫下來給大家看。1．出示清代三彩罐，有什么感覺？在這個三彩罐上，細致描繪了戲劇中的情景。2．還有人喜歡畫看戲時的情景，出示清代中國畫《看戲圖》。在這幅畫里，你看到了什么？在這幅畫里詳細描繪了當時的舞臺、戲劇表演和人們看戲的場景，人們一邊看戲，一邊喝茶。3．出示關(guān)良水墨畫《霸王別姬》，學生欣賞、對比，說一說：畫家是用什么方法表現(xiàn)的？（水墨）表現(xiàn)出哪些特點？說說看畫后的感受及自己已經(jīng)學過的水墨表現(xiàn)方法。（墨色有豐富變化，人物表現(xiàn)很生動）4．出示學生作品一?？闯鲞@位同學表現(xiàn)的是什么戲劇人物了嗎？（李逵）為什么呢？人物的特征很明顯。（大板斧、粗獷的大胡子）5．出示學生作品二。這位同學是用什么工具材料表現(xiàn)的？（鉛筆、彩色水筆）和剛才的水墨畫表現(xiàn)相比，有什么不同？（人物表現(xiàn)更有細節(jié)，動態(tài)也很豐富）6．出示學生作品三。這位同學是用什么工具材料表現(xiàn)的？（布貼畫）這樣表現(xiàn)也很有趣，很與眾不同。你覺得他表現(xiàn)的是哪位戲劇人物？為什么？（背后插著旗子，手里拿著武器，是一位女將軍，如穆桂英）五、教師示范1．老師也想用水墨的方法畫一畫倒拔楊柳的魯智深。（出示京劇《魯智深》劇照的示范，邊畫邊分析。）魯智深這個戲劇人物：造型上有什么特點？動態(tài)上有什么特點？哪里需要重點表現(xiàn)？水墨表現(xiàn)有什么需要注意的地方？如人物外形可用中鋒勾勒，被拔起的柳樹樹干可以大筆側(cè)鋒表現(xiàn)，胡子可以用較濃、較干的墨皴擦，注意墨色的豐富變化和水分的使用。2．表現(xiàn)人物動態(tài)前一定要仔細觀察劇照。3．還有什么需要注意的地方？如構(gòu)圖、添加細節(jié)等。（學生說一說）六、學生創(chuàng)作選你喜歡的方法去表現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇，既可以畫戲中的人物和情節(jié)，也可畫看戲時的情景。（教師可以提供打印好的各類劇照，給學生做參考。）七、作業(yè)評價1．表現(xiàn)的是什么劇目？什么角色？什么故事？簡單說說。（初步了解中國傳統(tǒng)戲劇）2．選用什么工具材料進行表現(xiàn)？（變化方法、材料）3．從構(gòu)圖、造型、色彩（墨色變化）、特點（服裝、動態(tài)、道具等細節(jié)）表現(xiàn)、材料使用（廢材料）等多方面進行綜合評價。八、拓展辯論角：有人說傳統(tǒng)戲