【正文】 自己的手繪作品，我們可以以手繪作品為藍(lán)本，進(jìn)行電腦繪制動(dòng)漫的技法學(xué)習(xí)。二、電腦教學(xué)1. 師生開機(jī)：今天我們學(xué)習(xí)用畫圖軟件來繪制動(dòng)漫作品。畫圖軟件里有神奇的畫紙，靈巧的鼠標(biāo)是我們神奇的畫筆，軟件里隱藏著各種工具材料，只要我們熟練運(yùn)用，畫圖軟件能夠幫助我們繪制出變幻無窮的動(dòng)漫作品?？吹酵瑢W(xué)們的眼睛開始放光了，老師知道同學(xué)們對畫圖軟件多有興趣了，開始跟著老師學(xué)習(xí)畫圖軟件吧，看誰學(xué)得最好。2. 學(xué)生：打開畫圖軟件：開機(jī)后移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊位于屏幕左下角的“開始”，用光標(biāo)依次選中“程序”→選中“附件”→單擊“畫圖”，即可打開“畫圖”軟件。3．教師啟動(dòng)總控電腦桌面上的“教師程序”示范，點(diǎn)擊右上角第一格“教師演示”，所有學(xué)生機(jī)都可以看到教師示范：（1）畫圖軟件的工具材料真多呀！畫筆可以畫出粗細(xì)不同的線條，曲線工具可以使線條更加流暢，顏料桶可以在瞬間把一塊顏色刷上去，索套工具可以裁切想要的任意圖形，噴槍工具能做出很多特殊效果，橡皮擦可以擦去不想要的地方，A字工具可以幫你在畫圖板里寫字。還有放大鏡一定要學(xué)會利用，可以查看細(xì)節(jié)的哦！萬一顏料桶的顏色弄得滿紙都是，一定是哪個(gè)地方的線條沒有銜接上，導(dǎo)致顏料泄露，要想挽救，就要用放大鏡找出沒有銜接上的線條，及時(shí)補(bǔ)上，才可以進(jìn)行下一步。（2）老師邊說邊畫出一個(gè)動(dòng)漫形象，并且運(yùn)用剛才介紹的各種工具材料進(jìn)行特殊效果的渲染。（3）提醒同學(xué)別忘記保存。這樣一幅動(dòng)漫作品就完成了，同學(xué)們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）開始創(chuàng)作屬于你的動(dòng)漫作品吧。（4）教師二次點(diǎn)擊右上角第一格“教師示范”，還原，學(xué)生機(jī)開始工作。4. 學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的動(dòng)漫作品。10分鐘時(shí)間到，學(xué)生作品觀摩。5. 教師啟動(dòng)總控電腦桌面上的“教師程序”，點(diǎn)擊右上角第二格“學(xué)生演示”，選中任意一幅學(xué)生作品，所有的學(xué)生機(jī)都可以看到。請被選中演示的學(xué)生進(jìn)行作品介紹，教師進(jìn)行點(diǎn)評，其他同學(xué)進(jìn)行互評。選中幾幅同學(xué)作品評價(jià)后，再點(diǎn)擊右上角第二格“學(xué)生演示”，關(guān)閉還原。學(xué)生繼續(xù)修改作品，以使作品更加完善。6．時(shí)間到，提醒學(xué)生保存作品。7．教師啟動(dòng)總控電腦桌面上的“教師程序”，執(zhí)行遠(yuǎn)程命令關(guān)機(jī)。學(xué)生將鼠標(biāo)歸位，凳子放好，恢復(fù)電腦室的整潔，下課。課后興趣作業(yè)：繼續(xù)以小組為單位，辦一份動(dòng)漫月報(bào)，可以手繪也可以電腦繪制彩色打印，運(yùn)用老師這節(jié)課教授的畫圖軟件進(jìn)行繪制，希望大家都來投稿，一周后上交，我們以年級為單位進(jìn)行交流PK，看看哪一個(gè)班級的動(dòng)漫月報(bào)能夠獲勝。作業(yè)要求學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的電腦動(dòng)漫作品?？梢詫W(xué)畫一個(gè)簡單的動(dòng)漫形象，也可以設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)漫主角形象草稿設(shè)計(jì)畫，還可以編畫一個(gè)動(dòng)漫故事。要求：畫出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、動(dòng)物或人物的故事。用上學(xué)學(xué)到的動(dòng)漫方法，可獨(dú)幅漫畫、也可多格漫畫或連載漫畫。第3課線條的魅力教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：體會不同工具所畫出的線條特色和美感，用富有變化的線條描繪形象。過程與方法目標(biāo)：嘗試畫出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條描繪形象，體會線條的不同表現(xiàn)力、節(jié)奏感和豐富的表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會線條傳達(dá)出的不同美感，感悟作者的性格、偏好及微妙情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會不同工具所畫出的線條特色和美感，嘗試畫出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條，表達(dá)出作者微妙的情感，體現(xiàn)性格和偏好。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用富有變化的線條描繪形象，體驗(yàn)線的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，你們平時(shí)都用什么工具畫畫？生：（學(xué)生回答）師：今天老師用一樣特殊的工具來畫，你們能看出我畫的是什么嗎？（老師出示綢帶）老師就用這根帶子作為畫筆來畫，你們邊看邊猜老師畫的是什么？（師舞動(dòng)綢帶畫波浪、山脈、龍卷風(fēng)、河流、漩渦等）哪位同學(xué)也想上來試試？我們猜猜他畫的是什么？(請學(xué)生上臺表演)這些舞動(dòng)的線條是不是很神奇啊，今天我們就一起來體會一下這神奇的線條，感受線條的魅力。（揭題）設(shè)計(jì)意圖：老師利用綢帶代筆畫出各種豐富的線條能激發(fā)學(xué)生好奇心，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生上臺舞動(dòng)綢帶描繪形象能進(jìn)一步讓大家感受到線條豐富的變化，為下面的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。二、欣賞大自然中的線條，感受線條的魅力師：說到豐富、美麗的線條，在我們生活中、在自然界就有許多，一起來欣賞。（課件）1. 這是城市中的高樓大廈，直直的線條給你怎樣的感覺？生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生說出直直的線條向上伸展，有一種挺拔堅(jiān)韌向上的感覺）。2. 堅(jiān)硬的山石上居然有這么美麗的線條，由于形態(tài)不同帶給我們的感覺還不一樣，誰來說說？生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生感受畫面，左邊的線條粗粗細(xì)細(xì)，溫柔舒展，右邊的卻曲曲折折，有粗糙、堅(jiān)銳的感覺）。 3. 這是樹木年輪和漩渦的線條，它們都是一圈一圈，從中心擴(kuò)散出去，但卻給了我們什么不一樣的感受？生：學(xué)生回答（感受年輪是凝固的線條，漩渦的線條給人旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感）。4. 這是城市立交橋的夜景圖，這些流暢彎曲的線條讓你想到什么？生：學(xué)生回答（彎曲流暢的線條充滿了活力，讓我們感到這是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市）。師：同學(xué)們，除了剛才我們欣賞到的，你們還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些漂亮的線條，誰來說一說？生：學(xué)生回答（柳樹的枝條、水的波紋、流線型汽車、雨絲、斑馬、海螺花紋等）。師：通過欣賞交流我們一起來總結(jié)下線條有哪些形態(tài)特征？（課件）生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生回答線條有粗細(xì)、長短、疏密、曲直的不同形態(tài)）。師：這些長短、粗細(xì)、曲直不同的線條都是線條的魅力。（長短、粗細(xì)、疏密、曲直）老師邊說邊板書。三、學(xué)生第一次作業(yè)1. 師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考大家，根據(jù)我們總結(jié)的知識，你能用手上的筆簡單地畫一畫剛才我們見到的不同線條嗎？隨便用繪畫工具畫，線條的變化越多越好，（每個(gè)學(xué)生的工具不一樣）2分鐘時(shí)間。2．作業(yè)反饋。師：剛才同學(xué)們使用不同工具來描繪線條，這些線條給人的感覺是否一樣，來欣賞下。（老師把學(xué)生用不同工具勾畫的線條在投影儀上展示，請學(xué)生說感受，主要重點(diǎn)分析不同工具畫的線條特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不同工具畫出的線條可以帶給人不同的美感）（炭筆：松軟層次豐富，有輕重、深淺、粗細(xì)變化。水彩筆：顏色純凈，粗細(xì)、深淺變化不明顯，線條邊緣光潔。鉛筆：層次清楚、刻畫細(xì)膩、質(zhì)感逼真。）四、教師范畫師：同學(xué)們，其實(shí)咱們畫中國畫的毛筆如果畫在宣紙上那線條變化可豐富了，看老師的筆先蘸上水，筆尖上蘸一點(diǎn)墨畫出的線條會有怎樣的變化？如果老師運(yùn)筆的速度變一下，執(zhí)筆的方式不一樣看看線條還會產(chǎn)生怎樣的變化？生：老師示范，學(xué)生回答（引導(dǎo)說出有濃淡、干濕、虛實(shí)、枯潤的變化并板書）。師：在外國人的眼中我們的毛筆是非常神奇的，它有非凡的表現(xiàn)力。其實(shí)畫家是最善于用這些變化的線條來描繪作品，來欣賞一下。（課件）設(shè)計(jì)意圖：通過老師范畫，學(xué)生對水墨畫工具描繪線條的變化會有更直觀的了解感受，對不同工具表現(xiàn)不同線條有更進(jìn)一步的認(rèn)識。學(xué)會用這些技能技法來描繪、裝飾自己的作業(yè)，解決本課的難點(diǎn)。五、欣賞1．師：這幅是元代大畫家趙孟頫的作品《秀石疏林圖》，趙孟頫是古代著名的書畫家，他的圖畫對于線條的運(yùn)用十分講究。我們仔細(xì)來找一找這幅畫上的線條有何特點(diǎn)？我剛才示范的線條的變化，你能找出來嗎？（畫家是將書法筆法融入繪畫中，畫面線條有枯潤、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)的對比，展現(xiàn)了中國畫非凡的表現(xiàn)力和迷人的魅力）2．師：這幅作品吸引你嗎？有趣在哪里？它乍一看好像線條有點(diǎn)亂，但亂中有序，富有動(dòng)感。它是美國當(dāng)代畫家凱文?歐森畫的鋼筆速寫，畫家抓住大提琴演奏家的動(dòng)態(tài)特征，用看似凌亂的線條，畫出了樂手的動(dòng)感以及酣暢激動(dòng)的情緒，情感表現(xiàn)非常到位。3．師：這兩幅作品是素描，一幅是荷蘭畫家倫勃朗的《大象》，還有一幅是德國畫家珂勒惠支的《人物》。請同學(xué)們比較一下它們畫面的線條各有什么特點(diǎn)？（輕松隨意的線條準(zhǔn)確地抓住了大象的外形特征，表現(xiàn)了質(zhì)感。用輕重、粗細(xì)、濃淡、虛實(shí)、明暗不同的線條表現(xiàn)出了物體的空間感.六、欣賞音樂，學(xué)生作業(yè)師：同學(xué)們，欣賞了那么多作品，現(xiàn)在我們一起來放松一下聽一段音樂，請你們都舉起雙手隨著旋律的變化來打節(jié)奏，思考下音樂語匯的哪些內(nèi)容與線條的虛實(shí)、輕重、流暢等豐富變化特別相似。引導(dǎo)學(xué)生感知（音樂的旋律變化起伏、音調(diào)的高低、節(jié)奏的快慢與線條的虛實(shí)、輕重、流暢等特點(diǎn)很相近）（課件）。師：要不怎么說藝術(shù)是相通的，音樂和線條都可以表達(dá)人的情感，你們看這幅畫就是繪畫大師安東尼塔皮埃斯的作品，多么富有個(gè)性的畫面，通過它我們能感受到畫面線條表達(dá)了作者的主觀情緒等抽象的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)是相通的，音樂的感覺也可以通過美術(shù)的語匯來表現(xiàn)，這樣做既豐富了學(xué)生的體驗(yàn)又讓他們覺得有趣好奇。通過引導(dǎo)學(xué)生想象線條的特點(diǎn)與音樂語匯的共同點(diǎn)并用語言描述，可以進(jìn)一步感知線條的魅力。七、欣賞學(xué)生作業(yè)師：大師的作品固然精彩，同學(xué)們的作業(yè)也不賴，我們來欣賞他們是怎樣用線條來畫畫的。（課件） 1. 這張作業(yè)是一幅什么畫？誰可以用我們學(xué)到的知識來描述。（學(xué)生回答）師：能找到虛實(shí)、粗細(xì)、枯潤、濃淡變化的線條嗎？這位同學(xué)用豐富的水墨線條，描繪了近處的樹和遠(yuǎn)處的房子，一派鄉(xiāng)村美景。 2. 再看這張，看出來用了什么工具？（炭筆），用炭筆畫的同學(xué)可以學(xué)一學(xué)她是怎樣用線條表現(xiàn)的，中間的虛實(shí)、輕重變化很是精彩。這張作業(yè)是同學(xué)用鉛筆畫的寫生花卉，流暢的線條富于變化，讓我們感受到了花朵的勃勃生機(jī)。 八、學(xué)生作業(yè)師：接下來的時(shí)間就交給你們，我們看一下作業(yè)要求：請你用手中的工具在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用富于變化的線條描繪一幅簡單畫面，內(nèi)容自定（人物、動(dòng)物、風(fēng)景都可以）。九、作業(yè)反饋學(xué)生把完成的作業(yè)貼上展板，可以自評、互評、點(diǎn)評。（要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線條的形態(tài)、特征、畫面的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，可以評價(jià)自己的也可以是同學(xué)的，還可為同學(xué)提出些建議。說說畫面上吸引你的是哪些線條？變化體現(xiàn)在哪里？）十、結(jié)束語 今天大家用充滿魅力的線條描繪了我們這個(gè)多姿多彩的世界，也表現(xiàn)了自己的心情和感受。這些有趣的線條也在打扮著我們的生活。（課件）你們看，向空中發(fā)散的禮花給我們帶來節(jié)日的喜慶，螺旋形的蚊香是老師童年的記憶，流線型的椅子簡潔漂亮，你們看這就是利用漩渦線條旋轉(zhuǎn)的形態(tài)設(shè)計(jì)的樓梯，它給人們帶來方便的同時(shí)還裝扮了我們的生活。生活中的線條無處不在，點(diǎn)綴著我們的生活，希望大家多去發(fā)現(xiàn)學(xué)會欣賞。作業(yè)要求用手中的工具在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用富于變化的線條描繪一幅簡單畫面，內(nèi)容自定（人物、動(dòng)物、風(fēng)景都可以）。第4課 理想的居住環(huán)境教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：觀察了解自己身邊的居住環(huán)境，關(guān)注自己周圍的居住環(huán)境，用美術(shù)語言表達(dá)憂慮、提出建議、創(chuàng)造自己的理想家園。過程與方法目標(biāo)：用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己心中的理想家園。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美好環(huán)境的向往與追求，增強(qiáng)對自然生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能關(guān)注周圍環(huán)境，能用喜歡的工具材料、喜歡的表現(xiàn)手法表現(xiàn)心中的理想家園。教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思新穎、引人注目，能表現(xiàn)出自己環(huán)境保護(hù)的的思考和心中的理想家園.教學(xué)過程一、影視導(dǎo)入，直觀感知搶答題：地球有多大歲數(shù)了？世界地球日是是哪一天？世界環(huán)境日是哪一天？欣賞電影《后天》《2012》《動(dòng)物世界》中的片段。同學(xué)們，看了這幾個(gè)片段，你有什么感受？師：的確，現(xiàn)代社會地球生態(tài)環(huán)境日益惡化，森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染……你了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么呢？對，人們?yōu)榱搜矍暗睦?，肆意破壞自然環(huán)境，亂砍濫伐等。 剛才我們從大的方面講了地球環(huán)境的現(xiàn)狀，現(xiàn)在我要從小的方面入手。老師來采訪一下：你家周圍的居住環(huán)境怎么樣，你滿意嗎？請你簡單介紹一下。二、欣賞對比，審美體驗(yàn)1．欣賞生活中糟糕的居住環(huán)境圖片。師：老師也有相同的感受，瞧瞧這地區(qū)周圍的一些環(huán)境，如果你住在這里心情會怎樣？為什么？分析一下這里居住環(huán)境如此糟糕的原因。 2．欣賞生活中美麗的居住環(huán)境圖片。師：看了這些太壓抑了，看來同學(xué)們都不喜歡住在剛才的環(huán)境里，如果可以的話，真想把這么糟糕的環(huán)境換過來?。±蠋熯@里還有一些照片，我們跟剛才的對比一下，這些居住環(huán)境怎么樣？如果你住在這里心情又會怎樣？3．欣賞理想的居住環(huán)境圖片。師：同學(xué)們想不想知道老師心目中理想的居住環(huán)境是怎樣的呢？你們呢？小組討論一下，派代表回答。師：看來每個(gè)人心目中理想的居住環(huán)境并不一樣，有的向往風(fēng)景美麗，有小動(dòng)物陪伴的家園，有的希望住在游樂場旁邊，有的喜歡家的附近有很多書店……老師總結(jié)一下你們喜歡的居住環(huán)境——空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山……4. 欣賞優(yōu)秀作品。師：我們來欣賞一下，別人是怎樣畫出自己喜歡的居住環(huán)境的呢？欣賞時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，這些作品中有同齡人的，也有大師的，有繪畫，也有手工，你最喜歡哪一幅或哪幾幅？為什么？（著重讓學(xué)生說說作品美在哪里？）5. 師生合作演示《樹上的房屋》。教師畫出樹形，學(xué)生幫忙添房屋。師生邊演示邊小結(jié)：作品構(gòu)思新穎、引人注目。三、實(shí)踐階段學(xué)生作業(yè)：理想的居住環(huán)境1. 可以先畫一個(gè)草圖；2. 可以用繪畫的方式表現(xiàn)，提出你的建議，發(fā)出“拯救地球”的呼喊；3. 可以在畫面上寫上簡單的文字說明；4. 可以用廢舊材料做出立體作品來。 （教學(xué)建議：教師巡回輔導(dǎo)時(shí)必須先全體后個(gè)別，如果有的學(xué)生空有想法卻無從下手，教師應(yīng)讓學(xué)生多欣賞范作，親自示范并引導(dǎo)小組同學(xué)取長補(bǔ)短、互相幫助。）四、師生互動(dòng)，“展示”評價(jià)學(xué)生把作業(yè)貼在展示區(qū)“理想的居住環(huán)境”，選代表從作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖、色彩、材料等方面進(jìn)行介紹自己理想的居住環(huán)境，看哪一個(gè)居住環(huán)境最受歡迎。其他學(xué)生圍繞創(chuàng)意、美觀等方面進(jìn)行評議，教師進(jìn)行點(diǎn)評。 五、總結(jié)拓展理想的居住環(huán)境還有很多，我們今天著重介紹了外面的居住環(huán)境，其實(shí)還有一些室內(nèi)的居住環(huán)境。請大家欣賞。作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)：理想的居住環(huán)境。1. 可以先畫一個(gè)草圖；2. 可以用繪畫的方式表現(xiàn)，提出你的建議，發(fā)出“拯救地球”的呼喊；3. 可以在畫面上寫上簡單的文字說明；4. 可以用廢舊材料做出立體作品來。第5課 柱狀雕刻教學(xué)目標(biāo)