20xx年湘教版語文五年級教案下冊五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 修改的《小鬧鐘》的作文放在實物投影上講給同學(xué)們聽。 師小結(jié)：根據(jù)剛才的評改，同學(xué)們有沒有信心改好自己的作文?朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問題? 學(xué)生回答自己作文中存在的問題。 生進行修改。 師巡回指導(dǎo)。 生交流修改情況。 請同學(xué)們談這次作文的體會。 師結(jié)：作文是修改出來的，只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。 三、作業(yè)：繼續(xù)修改，謄清。 小學(xué)五年級語文教案3 《習(xí)作1我的心愛之物》 教學(xué)目標(biāo) ，圍繞自己的心愛之物去寫習(xí)作。 “我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。 教學(xué)重點：能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。 教學(xué)難點：能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢?是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔?是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣?…… 今天，我們的習(xí)作就是圍繞“心愛之物”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛之物”吧。 二、審題指導(dǎo)(出示課件2) ，你都了解到了什么? (板書：心愛之物) ? (板書：心愛之物的外形心愛之物得到的過程我和心愛之物之間發(fā)生的事) 三、組織材料。(出示課件3，4) ，是什么原因讓你對它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準(zhǔn)備。 要求： (1)說一說它是什么。 (2)說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過怎樣動人的故事。 。 (1)請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認真聽，根據(jù)自己的理解進行較為客觀的評價。 (2)再請中等和有一定困難的學(xué)生進行匯報。同學(xué)和老師之間進行及時評價，友善地提出不足之處。 四、突破難點(出示課件5) ，要寫好這篇文的章重點是寫清心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢? ，大家提出修改方案。 小組進行討論，匯報討論結(jié)果 ：描寫心愛之物樣子的時候，我們要抓住它的外形特點進行描寫。簡要介紹得到它的過程。詳細介紹你們之間發(fā)生的故事。 (板書設(shè)計：心愛之物得到的過程(略寫)我和心愛之物之間發(fā)生的事(詳寫)) 五、動筆練習(xí)(出示課件6) 根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具體。 六、小結(jié)：(出示課件7) 這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“我的心愛之物”這樣的文章，我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。 小學(xué)五年級語文教案4 《牛郎織女》 教學(xué)目標(biāo) “懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。 ，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。 ，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。 教學(xué)重點：默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。 教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。 第一課時 教學(xué)目標(biāo) “懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。 ，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看，就會發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的動人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。(板書：牛郎織女) 二、初讀課文。(出示課件3) ，采用自己喜歡的方式自學(xué)。 ，檢查讀音是否正確。 三、初步自學(xué)(出示課件5) 小組合作，探究思考： ? ? ，梳理提綱(主要以牛郎為線索)： 板書：身世凄苦——照看老?！门Ｏ嘀J識織女 。 ，為進一步感悟及復(fù)述做準(zhǔn)備。 四、復(fù)述練習(xí)。 師：同學(xué)們，我們熟悉了這篇文章，了解了這個故事。誰能把這個故事復(fù)述出來
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