【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 細(xì)節(jié) （場(chǎng)面）。 句（ 5）．彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯??我吃不下，端開(kāi)。 學(xué)生讀找出的句子并談?wù)勛约旱母惺堋? （ 1）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。 （ 2）對(duì)于第四句中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，補(bǔ)充一些令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。 師：彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人，對(duì)待大黑騾子卻是如此得深情，下面請(qǐng)同學(xué)們把這些話(huà)連起來(lái)讀一讀，再來(lái)體會(huì)體會(huì)。 學(xué)生自由練讀這幾句話(huà)。 （二）感悟彭德懷雖深?lèi)?ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰(zhàn)士們的情懷。 彭德懷既然那么喜愛(ài)他的大黑騾子，為什么還要把它殺掉 讀讀課文， 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？ 齊讀第三節(jié)。理解“燃眉之急”什么意思？近義詞 (迫在眉睫 )。請(qǐng)用“燃眉之急”造句。 “燃眉之急”在課文中指的是什么？（戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地） 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（讀第一節(jié)） 是啊，草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦？ 所以，彭德懷決定殺坐騎來(lái)解決燃眉之急。你從彭德懷殺騾子看出了什么？ 戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上是怎樣的態(tài)度？ 請(qǐng)大家找出 1120 節(jié)描寫(xiě)彭德懷在殺大黑騾子問(wèn)題上有什么感情 變化？找詞語(yǔ)。 你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)來(lái)讀出“怒吼”背后的感情？ “槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下 軍帽????”這時(shí)的彭德懷又在想些什么？ 三、小結(jié)。從這我們可以看出彭德懷愛(ài)他的大黑騾子，但是更愛(ài)他的戰(zhàn)士。這種深沉的愛(ài)，多么感人??！同學(xué)們，你們能讀出這種感受嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，然后再進(jìn)行分角色朗讀。 四、分角色朗讀課文第二段。 五、引讀課文最后一節(jié)，為什么說(shuō)：“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”？ （這句話(huà)看來(lái)是寫(xiě)大 黑騾子，實(shí)際暗含著彭德懷要和戰(zhàn)士們一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。后面兩個(gè)“融進(jìn)了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。） 六、總結(jié)課文，升華主題。 No： 074 課題： 2大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安 全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。 學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第 5 自然段。 教學(xué)本課用 2 課時(shí) 此教案為第 1 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。 理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。 正確、流利朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 初讀感知、理清思路。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 師述：曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國(guó)大江南北，許許多多的人為之留下了感動(dòng)的淚水。請(qǐng)聽(tīng) 《為了誰(shuí)》。 過(guò)渡：這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無(wú)畏的人民子弟兵。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān) 1998 年抗洪救災(zāi)的課文。 板書(shū)課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教師簡(jiǎn)介背景 學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題，歸納整理出幾點(diǎn)。 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，要求讀通順，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 嶙峋：形容山石等突兀、重疊。 肆虐：任意殘殺或迫害，起破壞作用。 個(gè)性化調(diào)整 驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大 指名按自然段讀課文，教師正音 。 思考分段，簡(jiǎn)述段意 第一段（ 1）：寫(xiě)長(zhǎng)江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。第二段（ 2~5）：寫(xiě)我部隊(duì)官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人事跡。 第三段（ 6）：贊揚(yáng)了人民子弟兵的精神永遠(yuǎn)銘記在人民心中。 三、學(xué)習(xí)第一段 范讀，思考：這一段寫(xiě)了幾層意思？ 概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場(chǎng) 圈畫(huà)出反映災(zāi)情危急的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀并體會(huì)。 “暴雨”、“大暴雨”、“一場(chǎng)接著一場(chǎng)”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“！”。 指導(dǎo)朗讀。 畫(huà)出子弟兵奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詞語(yǔ)，讀一讀。 “日夜兼程”、“挺進(jìn)” 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)本段內(nèi)容。 四、作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 朗讀課文。 造句 No： 075 課題： 2大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教學(xué)本課用 2 課時(shí) 此教案為第 2 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而 奮不顧身的大無(wú)畏精神。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第 5 自然段。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)第二段 默讀，思考：這一段寫(xiě)人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動(dòng)人事跡，主要寫(xiě)了哪幾個(gè)典型事跡？ （ 1）默讀。 （ 2）交流概括。 （ 3）板書(shū)小標(biāo)題： 大堤搶險(xiǎn) 鐵漢本色 勇救群眾 學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn) （ 1）聽(tīng)錄音、看插圖、畫(huà)句子，“ ”畫(huà)戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫(huà)戰(zhàn)士們是怎樣想的。 ①交流所畫(huà)的句子 ②逐句交流、體會(huì)、朗讀。 ☆“四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，個(gè)性化調(diào)整 一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。（體會(huì)到