【文章內容簡介】 細節(jié) （場面）。 句（ 5）．彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯??我吃不下，端開。 學生讀找出的句子并談談自己的感受。 （ 1）相機指導學生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。 （ 2）對于第四句中的省略號，引導學生展開想像，補充一些令人感動的細節(jié)。 師：彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人，對待大黑騾子卻是如此得深情，下面請同學們把這些話連起來讀一讀，再來體會體會。 學生自由練讀這幾句話。 （二）感悟彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷。 彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子，為什么還要把它殺掉 讀讀課文， 對于這個問題，其實課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？ 齊讀第三節(jié)。理解“燃眉之急”什么意思？近義詞 (迫在眉睫 )。請用“燃眉之急”造句。 “燃眉之急”在課文中指的是什么？（戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地） 為什么會出現(xiàn)這樣的情況？（讀第一節(jié)） 是啊，草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦？ 所以，彭德懷決定殺坐騎來解決燃眉之急。你從彭德懷殺騾子看出了什么？ 戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰(zhàn)士們在這個問題上是怎樣的態(tài)度？ 請大家找出 1120 節(jié)描寫彭德懷在殺大黑騾子問題上有什么感情 變化？找詞語。 你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導朗讀。誰來讀出“怒吼”背后的感情？ “槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下 軍帽????”這時的彭德懷又在想些什么？ 三、小結。從這我們可以看出彭德懷愛他的大黑騾子，但是更愛他的戰(zhàn)士。這種深沉的愛，多么感人?。⊥瑢W們，你們能讀出這種感受嗎？ 請同學們自由讀課文，然后再進行分角色朗讀。 四、分角色朗讀課文第二段。 五、引讀課文最后一節(jié)，為什么說：“它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”？ （這句話看來是寫大 黑騾子，實際暗含著彭德懷要和戰(zhàn)士們一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。后面兩個“融進了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進。） 六、總結課文，升華主題。 No： 074 課題： 2大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教學目標： 理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安 全而奮不顧身的大無畏精神。 學會本課生字，其中綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第 5 自然段。 教學本課用 2 課時 此教案為第 1 課時 課時目標： 學會本課生字，其中綠線內的生字只識不寫。 理解由生字組成的詞語，會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。 正確、流利朗讀課文。 教學重難點： 初讀感知、理清思路。 教學過程： 一、導入新課，揭示課題 師述：曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動的淚水。請聽 《為了誰》。 過渡：這首歌贊頌了抗洪救災中英勇無畏的人民子弟兵。今天，我們來學習一篇有關 1998 年抗洪救災的課文。 板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教師簡介背景 學生提出感興趣的問題，歸納整理出幾點。 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，要求讀通順，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。 嶙峋：形容山石等突兀、重疊。 肆虐：任意殘殺或迫害，起破壞作用。 個性化調整 驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大 指名按自然段讀課文，教師正音 。 思考分段，簡述段意 第一段（ 1）：寫長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。第二段（ 2~5）：寫我部隊官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動人事跡。 第三段（ 6）：贊揚了人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。 三、學習第一段 范讀，思考：這一段寫了幾層意思？ 概括歸納：一、災情危急，二、奔赴戰(zhàn)場 圈畫出反映災情危急的詞語、標點，讀一讀并體會。 “暴雨”、“大暴雨”、“一場接著一場”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個“！”。 指導朗讀。 畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀一讀。 “日夜兼程”、“挺進” 指導朗讀，體會子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。 用自己的話說說本段內容。 四、作業(yè) 抄寫詞語。 朗讀課文。 造句 No： 075 課題： 2大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教學本課用 2 課時 此教案為第 2 課時 課時目標： 理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而 奮不顧身的大無畏精神。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第 5 自然段。 教學重難點： 感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。 教學過程： 一、復習導入 齊讀第一段（媒體播放災情，渲染氣氛），說說主要內容。 二、學習第二段 默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動人事跡，主要寫了哪幾個典型事跡？ （ 1）默讀。 （ 2）交流概括。 （ 3）板書小標題： 大堤搶險 鐵漢本色 勇救群眾 學習事跡之一：大堤搶險 （ 1）聽錄音、看插圖、畫句子，“ ”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。 ①交流所畫的句子 ②逐句交流、體會、朗讀。 ☆“四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，個性化調整 一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。（體會到