【正文】 千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神?！案册荷角Ю镅娺^后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷 盡艱難險(xiǎn)阻，取得長征勝利的喜 五、作業(yè)。） 2．再讀詩句，說說每一句話的意思。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下 13 根鐵索。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。等閑：平平常常的意思。 四、讀句、釋詞。 五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪， 烏蒙／磅礴／走／泥丸。 二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。 黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等 11 個省，在整個長征途中，紅軍爬 雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。從 1931 年到 1934 年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“ 圍剿”的偉大勝利。 認(rèn)識本課的生字理解由生字組成的詞語。 課 時 安 排 課 題 課 時 數(shù) 起止日期 備 注 21．七律 長征 2 22．彭德懷和他的大黑騾子 2 23．大江保衛(wèi)戰(zhàn) 2 習(xí)作 6 2 練習(xí) 6 4 No： 070 課題： 2七律 長征 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。新時期的中國軍人是怎樣的呢？他們繼續(xù)走長征之路，面對肆 虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色 —— “ 哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。 《七律 長征》和《彭德懷和他的大黑騾子》都是寫長征的故事，但寫法不同。前者以囊括宇宙、包容古今的巨人的心靈總攬長征，僅用 56個字高度概括了中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征所遇到的千難萬險(xiǎn)以及表現(xiàn)出來的英雄豪邁氣概?！? 教學(xué)重點(diǎn)：通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊(yùn)含的思想感情。 通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊(yùn)含的思想感情。 理解詩句，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讀通讀順課文。以后，由于王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行個性化調(diào)整 軍二萬五千里，終于在 1935 年 10 月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。 三、范讀、教讀。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／橋橫／鐵索／寒。 1．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺， 在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。磅礴：氣勢雄偉。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔 4000 米左右，終年積雪。 （“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦 ，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。 1．朗讀這首詩。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。 二、明確教學(xué)目標(biāo)。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍 戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？ 指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的思想感情。 學(xué)生交流后，匯報(bào)。 （ 3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含著作者怎樣的思想感情。 五、背誦全詩。 八、擴(kuò)展閱讀。會用“艱苦”、“燃眉之急”造句。會用“艱苦”、“燃眉之急”造句。 過渡：今天我們學(xué)習(xí)的這個故事就發(fā)生在長征最為艱苦的一段歷程。） 指名分段讀課文，教師隨機(jī)糾正讀音。 指名按分好的段落朗讀課文并評議。 結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。 （一）理解句子，體會 彭德懷對大黑騾子的喜愛。 句（ 4）．彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽?? 對于句中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，補(bǔ)充一些令人感動的個性化調(diào)整 細(xì)節(jié) （場面）。 （ 2）對于第四句中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，補(bǔ)充一些令人感動的細(xì)節(jié)。 彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子，為什么還要把它殺掉 讀讀課文， 對于這個問題，其實(shí)課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？ 齊讀第三節(jié)。你從彭德懷殺騾子看出了什么？ 戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰(zhàn)士們在這個問題上是怎樣的態(tài)度？ 請大家找出 1120 節(jié)描寫彭德懷在殺大黑騾子問題上有什么感情 變化？找詞語。從這我們可以看出彭德懷愛他的大黑騾子，但是更愛他的戰(zhàn)士。后面兩個“融進(jìn)了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。理解由生字組成的詞語，會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。 正確、流利朗讀課文。 過渡：這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無畏的人民子弟兵。 嶙峋：形容山石等突兀、重疊。第二段（ 2~5）：寫我部隊(duì)官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動人事跡。 指導(dǎo)朗讀。 四、作業(yè) 抄寫詞語。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。 （ 3）板書小標(biāo)題： 大堤搶險(xiǎn) 鐵漢本色 勇救群眾 學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn) （ 1）聽錄音、看插圖、畫句子，“ ”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。（體會到子弟兵救援神速） ☆“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累。 （ 3）把你想到的用筆寫下來，在交流。 （ 4）體會“在那幾十個難忘的日日夜夜。 學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾 師過渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子