【正文】 師過渡：如果第一層寫的是子弟兵的群體形象，那么第二層就是特寫個體形象，黃曉文的事跡。 （ 3）把你想到的用筆寫下來，在交流?！保w會子弟兵大無畏的樂觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活??”（體會到戰(zhàn)士們意志堅強、奮不顧身的精神。（體會到子弟兵救援神速） ☆“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。 ☆“四百多名官兵聞訊趕到。 （ 3）板書小標題： 大堤搶險 鐵漢本色 勇救群眾 學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險 （ 1）聽錄音、看插圖、畫句子，“ ”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。 二、學(xué)習(xí)第二段 默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動人事跡，主要寫了哪幾個典型事跡？ （ 1）默讀。 教學(xué)重難點： 感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。 造句 No： 075 課題： 2大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教學(xué)本課用 2 課時 此教案為第 2 課時 課時目標： 理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而 奮不顧身的大無畏精神。 四、作業(yè) 抄寫詞語。 “日夜兼程”、“挺進” 指導(dǎo)朗讀，體會子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。 指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)習(xí)第一段 范讀，思考：這一段寫了幾層意思？ 概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場 圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語、標點，讀一讀并體會。第二段（ 2~5）：寫我部隊官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動人事跡。 個性化調(diào)整 驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大 指名按自然段讀課文，教師正音 。 嶙峋：形容山石等突兀、重疊。 板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教師簡介背景 學(xué)生提出感興趣的問題，歸納整理出幾點。 過渡：這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無畏的人民子弟兵。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 師述：曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動的淚水。 正確、流利朗讀課文。 教學(xué)本課用 2 課時 此教案為第 1 課時 課時目標： 學(xué)會本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。 No： 074 課題： 2大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教學(xué)目標： 理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安 全而奮不顧身的大無畏精神。后面兩個“融進了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進。 四、分角色朗讀課文第二段。從這我們可以看出彭德懷愛他的大黑騾子，但是更愛他的戰(zhàn)士。誰來讀出“怒吼”背后的感情？ “槍聲響了。你從彭德懷殺騾子看出了什么？ 戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰(zhàn)士們在這個問題上是怎樣的態(tài)度？ 請大家找出 1120 節(jié)描寫彭德懷在殺大黑騾子問題上有什么感情 變化？找詞語。請用“燃眉之急”造句。 彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子，為什么還要把它殺掉 讀讀課文， 對于這個問題，其實課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？ 齊讀第三節(jié)。 學(xué)生自由練讀這幾句話。 （ 2）對于第四句中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，補充一些令人感動的細節(jié)。 學(xué)生讀找出的句子并談?wù)勛约旱母惺堋? 句（ 4）．彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽?? 對于句中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，補充一些令人感動的個性化調(diào)整 細節(jié) （場面）。 句（ 1）．彭德懷撫摸著大黑騾子??一直看著它吃完。 （一）理解句子，體會 彭德懷對大黑騾子的喜愛。 結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。 結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。 No： 073 課題 ： 2彭德懷和他的大黑騾子 教學(xué)本課用 2 課時 此教案為第 2 課時 課時目標： 分角色朗讀課文。 指名按分好的段落朗讀課文并評議。） 小組討論課文可以分幾段？每段寫了什么？ 討論交流： 第一段：（ 1 節(jié)）講紅軍過草地時饑寒交迫，后繼部隊連野菜都挖不到。） 指名分段讀課文，教師隨機糾正讀音。 過渡：課文主要寫了什么呢 ？請同學(xué)們快速讀課文。 過渡：今天我們學(xué)習(xí)的這個故事就發(fā)生在長征最為艱苦的一段歷程。 教學(xué)重難點： 理清課文脈絡(luò)。會用“艱苦”、“燃眉之急”造句。 結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。會用“艱苦”、“燃眉之急”造句。 No： 072 課題： 2彭德懷和他的大黑騾子 教學(xué)目標： 分角色朗讀課文。 八、擴展閱讀。 七、總結(jié)。 五、背誦全詩。 紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？ 齊讀最后兩句。 （ 3）討論“騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含著作者怎樣的