【正文】 （ 3）全班同學(xué)評議：介紹的哪些地方講得精彩？ 反饋 。（ 2）每組派代表上臺介紹。 練習(xí)。要留心別人的發(fā)言。 （ 3）教師進(jìn)一步明確本次口語練習(xí)的要求：學(xué)會在介紹時有條理、有選擇、有 重點地敘述。 （ 1）復(fù)習(xí)《彭德懷和它的大黑騾子》，說說文中人物特點。 （ 2）讓學(xué)生就其中的一個自己感興趣的影視劇，有側(cè)重的準(zhǔn)備材料。 課前準(zhǔn)備。 教學(xué)重難點： 口語交際 。 個性化調(diào)整 No： 080 課題： 練習(xí) 6 教學(xué)本課用 3 課時 此教案為第 3 課時 課時目標(biāo)： 練習(xí)口語交際，學(xué)會在評說影視劇中的人物、劇情等，表達(dá)有條理、有選擇、有重點，要留心別人的發(fā)言。 練習(xí)。 (1) 學(xué)生讀貼，小結(jié)寫好 “青、蓋 ”的要點。 明確本次學(xué)寫的字：青、蓋。 二、教學(xué)第五題。 （ 1）學(xué)生練習(xí)描紅。 （ 4）教師重點指導(dǎo) “騾、彭、撫摸、念叨 ”等字詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行的 位置。 （ 1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)第三題。 學(xué)寫毛筆字。 （ 3）教師巡回個別抽讀、抽背。 （ 1）練習(xí)誦讀， 學(xué)生自練，再分組練習(xí)。 （ 3）討論：這首詩詞寫了什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情感？ （ 4）集體交流。 （ 1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字可以查字典。 審題。 （ 3）小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中要注意多音字的正確詩意和意思。 （ 1）讀這兩句。再讀加深體會。 （ 4）練習(xí)誦讀，讀出情感。集體交流。 （ 1）學(xué)生讀歌詞，讀通讀 順。 教學(xué)第一、三部分。 教學(xué)重難點： 語文與生活。 教學(xué)本課用 3 課時 此教案為第 1 課時 課時目標(biāo)： 誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》，體會詩歌情感；區(qū)分 “重 ”的不同詩意和意思。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化藝術(shù)。 寫好鋼筆字，注意整體布局。 No： 078 課題： 練習(xí) 6 教學(xué)目標(biāo)： 誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》，體會詩歌情感；區(qū)分 “ 重 ”的不同詩意和意思。 再一次進(jìn)行明確修改。 七、評后練習(xí)。我非常贊賞你們這種虛心好學(xué)的精 神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。 六、 現(xiàn)在誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？ 讀修改后的習(xí)作片段。 修改自己的習(xí)作。 五 、動筆修改自己的作文。 指名讀這篇文章，小組討論：怎樣把這篇文章寫得更具體。 四 、 修改不足之處。這歸功于她仔細(xì)的觀察和豐富的內(nèi)心世界， 她 寫了文章，有學(xué)會了做人，收獲真大！有哪位同學(xué)也想把自己的作文讀給大家聽的？ 繼續(xù)展示成功 之 處，其他同學(xué)點評。 出示習(xí)作 （趙珊萌） ，讓該文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想：你有什么感受？這篇文章好在哪里？ 學(xué)生評講，教室加以鼓勵、肯定、引導(dǎo)，并板書主要優(yōu)點，例如：敘述 具體，傾吐真情等。主要表現(xiàn)為事例不具體，語句不夠生動。 二、總體情況分析。通過具體的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、回顧作文要求 請同學(xué)們回憶一下作文 6 的習(xí)作要求。 教學(xué)重難點： 選擇典型事例把事情寫具體。 通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點 的寫作方法。 No： 077 課題： 評講習(xí)作 6 教學(xué)本課用 2 課時 此教案為第 2 課時 課時目標(biāo)： 讓學(xué)生進(jìn)一步明確 介紹自己喜歡的或崇拜的人，要說清楚喜歡或崇拜的原因。 ⑵ 學(xué)生自評。 ⑵ 、相互修改。及時給予個別輔導(dǎo)。 導(dǎo)語：大家拿起筆來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！ 請大家對照評分標(biāo)準(zhǔn)寫好本文。 三、根據(jù)所說，打草成文。（ 1 分） 根據(jù) 學(xué)生說的情況，給以相應(yīng)評判。（ 1 分）。（ 1 分） b：能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。 個性化調(diào)整 進(jìn)行班內(nèi)比賽，一人說，其余評分。 先想后說。 重點講清你為什么喜歡或者崇拜 他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？ 誰都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行。 師：把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。 二、說說自己喜歡或者崇拜的人。 揭題：今天，我們寫一寫自己喜歡或者崇拜的一個人。 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。當(dāng)時你是怎么想、怎么做的？ 五、作業(yè)： 背誦課文第五節(jié) 摘抄課文中令你感動的句子 No： 076 課題： 習(xí)作 6 教學(xué)本課用 2 課時 此教案為第 1 課時 課時目標(biāo)： 訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 四、說話訓(xùn)練 以“當(dāng)長江大堤遇險時”領(lǐng)起說一段話。 三、回顧全文 概述全文的思想內(nèi)容。 總結(jié)，引讀第六節(jié)。 （ 3）朗讀，選擇你喜歡的句子背下來。 （ 2）體會了這么多，那么在你們心目中，子弟兵們是怎樣的形象呢？請用筆把他們寫下來。 ①同桌先 交流，交流你感動的原因。 學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾 師過渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù) 遇險的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。） （ 5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？ （ 6）再次朗讀這句話。 （ 4）體會“在那幾十個難忘的日日夜夜。 學(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色