【文章內容簡介】 《飲湖上初晴后雨》。二、自由誦讀，初步感悟助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。②教師重點指導：瀲艷li224。ny224。n空蒙kōngm233。ng 淡妝濃抹d224。nzhuāngn243。ngmǒ相宜xiāngy237。 ③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。④同座互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗情境①朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。②體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？③再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學生反復誦讀體驗。④學生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。板書：2古詩兩首望天門山飲湖上初晴后雨蘇軾（宋）天然美熱愛大自然（唐）李白、富饒的西沙群島第一課時學習目標①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學生閱讀能力。③讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學重難點：讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒 教學過程一、設疑導入今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。二、初讀課文生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。出示帶生字的詞語：深藍、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞 ③交流老師提出的問題。三、朗讀感悟四、課后拓展①搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。②背一背自己喜歡的段落。第二課時學習目標有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重難點：豐富語言積累。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學過程：一、再讀課文①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會 ①學生交流描寫祖國風光的古詩。如：《望廬山瀑布》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《望岳》、《錢塘湖春行》。②學生交注描寫祖國風光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。三、積累語言①學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。板書設計：總—物產豐富、風景優(yōu)美富饒的西沙群島分—海面、海底、海灘、?？偂用利悺⒏痈火埫利惖男∨d安嶺第一課時學習目標認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產 教學過程： 激趣導入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎？一、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定“闖關”要求。二、讀書闖關①闖第一關——讀準字音，讀通課文。②闖第二關——讀得正確、流利、有感情。三、總結：你有什么收獲？第二課時學習目標了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學重難點：學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學過程：一、檢查鞏固 ①聽寫生字新詞，聽寫有關句子。②讓學生背誦自己喜歡的部分。二、繼續(xù)闖關①闖第三關——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。a．學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。b．學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。②闖關總結：同學們經過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。三、拓展活動①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。板書：2美麗的小興安嶺綠色的海洋春夏秋冬美麗的大花園巨大的寶庫2香港，璀璨的明珠學習目標① 借助拼音讀通課文。②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。③讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學重難點： 了解香港的歷史與今天 教學過程：一、談話導入①板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。二、整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。③交流匯報。教師根據學生的發(fā)言，隨機板書：萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋三、誦讀體驗①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。②交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。③師生共同釋疑。四、拓展活動舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。板書：24香港，璀璨的明珠萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋、應有盡有、一應懼全、舉世聞名、光彩奪目 “東方之珠” 璀璨無比語文園地六第一課時學習目標增強熱愛祖國壯麗河山的感情。進行口語交際的教學。培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學重難點：培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學過程：揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。同學們，你們去過或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。全班展示交流。學生自由上臺介紹，相互評說。拓展延伸。祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們缺乏環(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時 學習目標①了解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。③培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學重難點：積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。教學過程：一、我的發(fā)現①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現？③學生討論交流，發(fā)現同一個字在不同的句子里意思不同。④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。⑤拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說 說，還有哪些字也有好幾個意思。二、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②指名讀。集體齊讀。③學生試著說說詩句的大概意思。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。第三課時學習目標①了解幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②了解有關祖國山河的知識。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學重難點：增強熱愛祖國壯麗河山的感情 教學過程： 日積月累一、復習讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②指名讀。集體齊讀。③學生試著說說詩句的大概意思。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。二、自主學習讀讀記記①學生在小組內自讀所列詞語，并說說這些詞語的構成有什么特點。②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。AABB式：嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服、確確實實 ABAC式：不松不軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑 不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問 ③學生讀讀記記這三組詞語。④學生根據詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。三、寬帶網①引導學生通過圖書、網絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產的資料。②指導學生將搜集到的資料進行分類。如：風景類，物產類； ③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一第四課時教學內容：習作訓練重點：承接口語交際進行整理，按一定順序寫成習作。訓練過程：一、聯(lián)系口語交際導入。上節(jié)課，同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。二、教師聯(lián)系本組課文具體指導。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學生背背印象深的語句。三、學生構思，自主習作。教師對有困難的同學個別指導。四、學生自我修改，同桌互改。五、請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。六、學生再次修改習作。小結：本單元學習的課文都是描寫優(yōu)美風景的，在此基礎上，讓學生介紹他們看過的和想看的優(yōu)美風景，以導游介紹的形式，游客提問補充，形式很吸引學生。習作中要注意的一個是敘述順序，另一個是要把此處 風景描寫的優(yōu)美。所以一定要用上好詞好句。第五篇：人教版六年級 語文下冊 第六單元 集體備課教案第六單元 綜合性學習：難忘的小學生活教學目標:通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念 教學重難點:會制定計劃 課前準備:有關材料第一課時：成長足跡一、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣導語：、你們已經在小學學習了六年，并且即將離開小學，開始新的學習生活。六年來，你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是你們自己努力的結果，其中也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是你們在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，讓我們開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶吧。學生讀導語和活動建議。二、合作討論，制訂活動計劃引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？學生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果）教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P123和135頁。學生自由讀 “活動建議”。[要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]學生談論哪些活動有可行性，還可以補充什么活動。三、討論交流，修改完善活動計劃 1．以小組為單位匯報活動計劃。2．師生共同評議。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）3．小組根據評議，