20xx五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-05 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌，與人民群眾的魚(yú)水深情。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文，感受課文中心。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題 師述：曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國(guó)大江南北，許許多多的人為之留下了感動(dòng)的淚水。請(qǐng)聽(tīng)——《為了誰(shuí)》?！∵^(guò)渡：這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無(wú)畏的人民子弟兵。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。板書(shū)課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教師簡(jiǎn)介背景 學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題，歸納整理出幾點(diǎn)。二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，要求讀通順，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！ ♂揍尽⑺僚?、驚心動(dòng)魄 指名按自然段讀課文，教師正音。 思考分段，簡(jiǎn)述段意 第一段（1）：寫(xiě)長(zhǎng)江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。 第二段（2~5）：寫(xiě)我部隊(duì)官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人事跡?！ 〉谌危?）：贊揚(yáng)了人民子弟兵的精神永遠(yuǎn)銘記在人民心中。三、學(xué)習(xí)第一段 范讀，思考：這一段寫(xiě)了幾層意思？ 概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場(chǎng) .圈畫(huà)出反映災(zāi)情危急的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀并體會(huì)?！ 氨┯辍薄ⅰ按蟊┯辍?、“一場(chǎng)接著一場(chǎng)”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“！”。 指導(dǎo)朗讀。 畫(huà)出子弟兵奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詞語(yǔ)，讀一讀?！叭找辜娉獭?、“挺進(jìn)” 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。 用自己的話說(shuō)說(shuō)本段內(nèi)容。四：指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)按結(jié)構(gòu)分析字形。區(qū)分形近字：魄、魅；崩——蹦——繃重點(diǎn)指導(dǎo)：魄作業(yè)設(shè)計(jì)： 。 。板書(shū)設(shè)計(jì)： 大堤搶險(xiǎn)（面） 英雄 大江保衛(wèi)戰(zhàn) 鐵漢本色（點(diǎn)） ↓ 勇救群眾（面） 銘記 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 進(jìn)一步感受課文的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二段默讀，思考：這一段寫(xiě)人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動(dòng)人事跡，主要寫(xiě)了哪幾個(gè)典型事跡？（1）默讀。?。?）交流概括。 大堤搶險(xiǎn)?。?）板書(shū)小標(biāo)題 鐵漢本色 勇救群眾學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn) ?。?）聽(tīng)錄音、看插圖、畫(huà)句子，“——”畫(huà)戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫(huà)戰(zhàn)士們是怎樣想的。交流所畫(huà)的句子逐句交流、體會(huì)、朗讀。 “四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。（體會(huì)到子弟兵救援神速） “官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫋保w會(huì)到戰(zhàn)士們意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身的精神。） “一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累?！薄?“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！保w會(huì)子弟兵大無(wú)畏的樂(lè)觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。） （2）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場(chǎng)面，身臨其境地體會(huì)戰(zhàn)士們的心情?！ 。?）把你想到的用筆寫(xiě)下來(lái)，在交流?！ 。?）指導(dǎo)朗讀，面對(duì)險(xiǎn)情，戰(zhàn)士們的大無(wú)畏氣概和樂(lè)觀主義精神?！W(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色 師過(guò)渡：如果第一層寫(xiě)的是子弟兵的群體形象，那么第二層就是特寫(xiě)個(gè)體形象，黃曉文的事跡。（媒體播放黃曉文的人物形象） （1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這一層主要講了什么？?。?）你覺(jué)得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？?。?）準(zhǔn)備用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)黃曉文的事跡，先同桌說(shuō)，再集體交流。 （4）體會(huì)“在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜。，有多少這樣感人的事跡?。 保?
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