【正文】 生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵?！。?）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動(dòng)的句子?！　。?）指導(dǎo)朗讀，面對險(xiǎn)情，戰(zhàn)士們的大無畏氣概和樂觀主義精神。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說說主要內(nèi)容?！≈笇?dǎo)朗讀。板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)　教師簡介背景　學(xué)生提出感興趣的問題，歸納整理出幾點(diǎn)。會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。　　。　　出示：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……　　這里為什么用省略號(hào)?你認(rèn)為可以補(bǔ)充什么內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生想象彭德懷的內(nèi)心活動(dòng)、神情，體會(huì)他對大黑騾子的感情?！⊥涣鳎懻?，教師巡視?！　〕瓕懮衷~?！　∷伎冀翌}時(shí)所提出的問題。分角色朗讀課文。五、背誦全詩?！　〉谌秸f說紅軍是如何對待困難的。　　指名背誦并解釋全詩。 作業(yè)設(shè)計(jì)：　　朗讀這首詩。磅礴：氣勢雄偉。　讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。三、范讀、教讀。2018五年級(jí)下冊語文第六單元教案設(shè)計(jì)七律 長征教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。教師簡介歷史背景：二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。四、讀句、釋詞。 烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。）　再讀詩句，說說每一句話的意思?！　±首x全詩。　　第二步說說從這句詩中看出紅軍遇到了什么困難?！　煟好珴蓶|用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩。通過具體的語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。　　畫出不懂的詞語，借助字典，聯(lián)系上下文來理解。作業(yè)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　 練瀆課文。二、再讀課文：　用“——”畫出表現(xiàn)彭德懷愛騾子的語句，　　用“══”畫出表現(xiàn)彭德懷愛戰(zhàn)士的語句?！　∽x了這段話，你們有何感覺?　　彭德懷為什么這樣愛大黑騾子呢?　　指導(dǎo)朗讀。(理解“燃眉之急”)　　部隊(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了　　只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。理解由生字組成的詞語。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文?！　　氨┯辍薄ⅰ按蟊┯辍?、“一場接著一場”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“！”。板書設(shè)計(jì)： 大堤搶險(xiǎn)（面）　　英雄　　　　大江保衛(wèi)戰(zhàn)　鐵漢本色（點(diǎn)）　　↓　　　　　　　　　　 勇救群眾（面）　　銘記 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 進(jìn)一步感受課文的思想感情。（體會(huì)到子弟兵救援神速）　　“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭?！　。?）把你想到的用筆寫下來，在交流?！W(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾　　師過渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險(xiǎn)的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)?！保w會(huì)到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。　　　　　　銘記　總結(jié)，引讀第六節(jié)，板書　　　↓　　　　　　　　　　　　　　　　　英雄　有一首歌《為了誰》，唱的就是這群可歌可泣的抗洪英雄，讓我們一起再來聆聽，永遠(yuǎn)記住這群英雄，在歌聲中結(jié)束這堂課。 教師小結(jié)：聽得出來，大家心中都有自己喜歡或者崇拜的人，他（她）們不僅僅是我們身邊的同學(xué)、老師、朋友、親人……還有神話傳說中的人物，體育健將、影視名人等。三、根據(jù)所說，打草成文。教學(xué)過程一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)評(píng)說影視劇?！。?）學(xué)生再認(rèn)真看歌詞，了解大意?！　。?）引導(dǎo)體會(huì)歌詞特點(diǎn)：寫得雄壯，音韻很和諧?！　。?）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出“毛澤東的這首詞意境雄渾，滿懷著勝利后的喜悅和對革命必然勝利的信心”這個(gè)結(jié)論?！　【毩?xí)　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅?！。?）明確交際要求：評(píng)評(píng)劇中的人物，說說劇情和故事，模仿劇中人的精彩臺(tái)詞；留心別的同學(xué)的發(fā)言?！　。?）教師邊范寫邊講解書寫方