【正文】 　　齊讀課文五、指導(dǎo)寫(xiě)字　　　指導(dǎo)　　　學(xué)生用鋼筆描紅生字六、布置作業(yè)　　　朗讀課文　　　抄寫(xiě)生字詞　第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)　　　指名讀詞語(yǔ)　　　指名讀課文二、細(xì)讀課文　　　學(xué)習(xí)第1自然段　　　?。?）由讀第1自然段，想想你讀懂了些什么？　　　?。?）學(xué)生交流，師板書(shū)：君子不失色不失口　　　?。?）重點(diǎn)理解：“君子不失色于人，不失口于人”　　　　　　“彬彬有禮，粗暴，出言不遜”　　　?。?）師小結(jié)：從對(duì)古訓(xùn)的解釋中可以知道：要做到待人彬彬有禮，就要注意自己的態(tài)度和言語(yǔ)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。在她的自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳》的尾聲中，再一次提到了這個(gè)園子。四、園中人，你還有別的問(wèn)題嗎？（機(jī)智處理），讀第一句話。出示：太陽(yáng)在園子里是顯得特別大。老師隱藏一句，學(xué)生背一句。特別在哪里呢？你剛讀的時(shí)候，甚至覺(jué)得它啰嗦。老師走動(dòng)的時(shí)候，聽(tīng)到同學(xué)們讀得很美。3． 提煉問(wèn)題，小結(jié)重點(diǎn)：這到底是一個(gè)怎樣的園子？作者為什么要這樣寫(xiě)園子？（一） 好看我們先把目光聚焦到課文的第二自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第2和第13自然段，感受園中景的特點(diǎn)，能在反復(fù)誦讀中體會(huì)自由和快樂(lè)的情感，領(lǐng)會(huì)作者特殊的表達(dá)方式的特殊效果。讀著她的文字，我們似乎也走進(jìn)了她幼時(shí)的園子，走近了她那段快樂(lè)自由的童年生活。第三組：我和祖父在園子里干什么。初知課文內(nèi)容，初步感受蕭紅語(yǔ)言清新自然、率真率性之美。正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　。疲和{用拍手歌讀，感受風(fēng)趣　　?。牵翰轮i語(yǔ)。（讀出柔和，輕輕的，甜甜的音）　　　　　9）引讀：　　　　　　　“母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。）　　　　　3）輕輕地讀出這種感受。　　　進(jìn)行全班交流：　　　?。粒菏顭嵘⑷チ?，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。　?。ㄈ┩卣梗哼@么美的歌謠你喜歡嗎？老師也很喜歡，我也找來(lái)了兩首歌謠，拿出來(lái)和大家分享。再讀課文，找出課文中母親給我們唱的民歌民謠。　　思考：文章中“我”的啟蒙老師是誰(shuí)？　?。ǘ┗脽舫鍪旧衷~語(yǔ)，朗讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)“籬笆”“時(shí)辰”的輕聲。聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。真愛(ài)原來(lái)可以表現(xiàn)得如此普通，真愛(ài)中的人就像這病房中的潔白純凈的茉莉一樣真切無(wú)私，就像幽香縷縷的茉莉一樣情意綿綿。（板書(shū)普通、感人）、現(xiàn)在再請(qǐng)我們回味那感人的那一場(chǎng)景、溫馨的那一幕?？偨Y(jié)：這些文字讓我們感受到媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)，但是這種愛(ài)不是翹首企盼，她表現(xiàn)的只有一碗餃子，爸爸表現(xiàn)的不是像現(xiàn)代人一樣送玫瑰花，而是直奔醫(yī)院而且是每天都去，我們認(rèn)為他們這份愛(ài)表現(xiàn)的是很普通的，但是表達(dá)的卻是非常真切?！撼鍪救湓挕唬哼@三句話是作者筆下、文章當(dāng)中的茉莉花，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地、自由地去讀一讀這三句話，在作者的筆下，茉莉花具有怎樣的特點(diǎn)呢？我找三位同學(xué)讀一下，你們思考一下，作者筆下的茉莉花的特點(diǎn)是什么呢？三句話中那些詞語(yǔ)能概括他的特點(diǎn)。起初，母親說(shuō)，愛(ài)如茉莉，作者贊同嗎？（處理咽——用心品讀字詞，你就會(huì)從字里行間發(fā)現(xiàn)漢字豐富的表達(dá)效果。 1. 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)的文章，大家一起讀讀課題。 通過(guò)具體的語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受文中人物的內(nèi)心世界，讀懂文中主人公之間如茉莉般的真愛(ài)。 ，文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容茉莉，找找看?？纯茨隳軌蜃x懂什么，體會(huì)到什么？在讓你心動(dòng)的地方做上記號(hào)，寫(xiě)下感受。（板書(shū)：幽香縷縷）但是這篇并不是向我們介紹茉莉的文章，文章介紹的是一對(duì)普通人，介紹一對(duì)普通人之間普通的愛(ài)，他們的愛(ài)就像茉莉一樣。齊聲朗讀這一段文字。（板書(shū)：情意綿綿）三、用心與作者對(duì)話，探索愛(ài)的真諦。但是只要是真愛(ài)，就要付出真心；只要是真愛(ài)，就要付諸行動(dòng)，只要是真愛(ài)，就要時(shí)時(shí)想著對(duì)方。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：課文語(yǔ)言優(yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，值得好好體味。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：　?。ㄒ唬┗卮饐?wèn)題：文章中“我”的啟蒙老師是誰(shuí)？你從哪兒能讀出來(lái)？　　出示課文最后一個(gè)自然段?！　〈舐暤刈x一讀這五首民歌民謠，把你最喜歡的一首讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?！　〔贾米鳂I(yè)：收集家鄉(xiāng)的民歌民謠，或者自己寫(xiě)童謠?！　　　　〈藭r(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。這里“芳香”意思是：對(duì)世界對(duì)人生懷有一種美好的情感?！　　。模焊呱钅獪y(cè)的夜空是個(gè)神話的世界。）　　　　生深情朗讀文章最后一小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)，初步感悟園子的精神意義。（蕭紅，三十年代文壇上非常有才華的女作家。師生交流。師生相機(jī)評(píng)價(jià)。1． 童年的生活愉快又美好，今天，我們繼續(xù)走近課文，一起讀課題——《我和祖父的園子》。白、黃、大紅、金、綠……色彩真豐富，這真是一個(gè)美不勝收的園子。請(qǐng)你再大聲讀一讀13小節(jié)。你發(fā)現(xiàn)這段話的結(jié)構(gòu)了嗎？學(xué)生自由讀，試著掌握特點(diǎn)背下來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx讀課文其他的段落，用上“在這個(gè)園子里，我愿意……就……”說(shuō)說(shuō)我是怎么自由的？同桌可以對(duì)說(shuō)，等會(huì)我們看看哪一組同桌對(duì)得最多。請(qǐng)你讀讀這兩句話，你有什么獨(dú)特的感受？太陽(yáng)為什么只有在園中顯得特別大呢？回應(yīng)上文園中的景，園中的我。蕭紅的童年過(guò)得十分不幸。（出示第十三自然段。初步認(rèn)識(shí)說(shuō)理文章的結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)作方法?！　　　。?）學(xué)生自讀，圍繞要求同桌討論?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】　　弄清征文的要點(diǎn)，根據(jù)征文詞的要求，進(jìn)行寫(xiě)人的習(xí)作練習(xí)?！∠嗷バ薷摹＝處熍c學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、語(yǔ)文與生活?！∮^察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。三、學(xué)寫(xiě)毛筆字。