【正文】 以恒。zh236。（用帶點的詞造句）(7)“成功了!成功了！我捉住‘天電’了！”富蘭克林地喊道。（）怒發(fā)沖冠(guān毫不氣餒(nǎi）爭（）（壁碧墻（）（）綠（）玉隔（）金（）輝煌（）波用下列詞語造句。ndiān dǎo（）（）（）2．給加點字選擇正確的讀音。m第二篇：五年級上冊語文第六單元試卷五年級上冊語文第六單元試卷班級姓名成績一、根據(jù)要求完成字詞句練習(35分)1．看拼音寫詞語，要做到規(guī)范、端正、整潔。（2）練習“建、這”的寫法。教師引導學生對“小顧問”的表現(xiàn)作出正確的評價。二、教學第四題（口語交際）.審題（1）結(jié)合口語交際話題“健康小顧問”作啟發(fā)談話。（3）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置。（1）指名朗讀。（2）教師講清本題的要求。教學準備：多媒體教學過程：一、教學第一題（語文與生活）教學第一部分。教學重點：理解人們說話的言外之意。（一顆善良的心、驚險瞬間、小燕子的命運、愛心……）請兩名學生讀自己的作文，穿插進行點評。如果小燕子被小花貓吃掉了，這樣生吞活剝的場面實在有點殘忍，同學們，請你們開動腦筋，幫小燕子尋一條生路嗎？（你覺得下面會發(fā)生怎樣的事情呢？）估計可能性：A、小花貓被小姑娘用木棒趕走，小姑娘為小燕子療傷。教學準備：多媒體圖片教學課時：2課時教法學法：小組合作教學過程：一、創(chuàng)設情境：板書：（）燕（同學們，你們認識這個動物嗎？誰來介紹一下）板書：雛。另一個學生說：“我也談走遍大半個中國，在明代，那時沒有發(fā)達的交通工具，李時珍走了大半個中國，我想他肯定花了很長的時間，吃了很多很多的苦，可能腳磨出了血泡，可能走到荒山野嶺，找不到投宿的地方。從正反兩方面說理的方法）：其實，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個想法，我們也來寫一個這方面的事例，來證明“摘水穿石”的道理，好嗎？，指導搜集渠道：搜集一個事例，可通過閱讀、。學生交流，教師點明：這是從反面來說明道理，可增強課文的說服力。，自主讀文探究：這個事例和“滴水穿石”有什么聯(lián)系？?！保?）從第二段文字理解滴水穿石的原因，說說“持之以恒”的意思。二、了解奇觀，引導質(zhì)疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的啟示。教學重難點：引導學生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。（4）指名分節(jié)朗讀課文。3情感態(tài)度價值觀：引導學生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。，設立諾貝爾獎一事，你了解到他怎樣的內(nèi)心世界？（希望后人沿著他走的道路繼續(xù)前進，希望科學事業(yè)后繼有人，發(fā)展更快）當看到這兒的時候，你一定有很多話要說，請將你的感觸寫在諾貝爾的畫像周圍。（要給予充足的時間讓學生反復研讀、品味和體會）。第二課時課時目標：.了解諾貝爾發(fā)明炸藥的經(jīng)過，并能簡要復述。課時安排：二課時教法學法：情景談話，小組合作教學準備：多媒體教學過程：第一課時課時目標：.學會本課生字，正確流利地朗讀課文。抓住數(shù)據(jù)，體會艱辛，讀出艱辛，和文本對話，和人物對話。這真是：“厄運不改男兒志，撥開云霧見青天。？出示句子“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。齊讀課題。（快速思考，不看書你能想到幾個詞？看誰想的多。（提示：使它變成一個完整的句子。教學準備：多媒體教法學法：基于問題，小組合作教學過程：第一課時課時目標：.學習生字詞，理解由生字組成的詞語。學生在相互交流的過程中，經(jīng)歷了學習的過程，是一次很好的鍛煉。”課文的第二段是從第二小節(jié)到第五小節(jié)，這段課文的段意歸納時學生的爭論比較多，有的抓住第五小節(jié)中的一句話“風箏實驗震驚了世界，它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放電現(xiàn)象，上帝的怒火不過是無稽之談！”還有學生抓住的是第二小節(jié)的一句話稍作修改“富蘭克林解開了雷暴謎團。，師生評議。？（不是天火，不是雷神）還怕嗎？（指名原來有誤解的學生回答）可是還需要注意安全。，想想這一節(jié)在文中起了什么作用？（承上啟下）？自由讀34節(jié)思考：富蘭克林是怎么做的？（請劃出有關(guān)詞語）請用簡單的幾句話來說，并想想你覺得富蘭克林給你留下了什么印象？：注意觀察認真思考勇于探索大膽推測決定實驗認真實驗勇于實驗，從哪些地方可以感受富蘭克林勇于探索的科學精神，找一找，想想為什么讀一讀表達出來。第三段（第6自然段）富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。，教師巡視，適時輔導后進生。4.《滴水穿石的啟示》的重點在于感悟滴水穿石給予我們的啟示，學習這種持之以恒，“滴水穿石”的可貴精神。理解課文主要內(nèi)容，能用自己的語言復述“風箏實驗”的過程。第一篇：蘇教版語文五年級上冊第六單元教案設計蘇教版語文五年級上冊第六單元教案設計m 第六單元單元備課首案編寫：xx一、單元教材分析本單元圍繞“百折不撓”這個主題精心編排了四篇課文：即《天火之迷》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》和《滴水穿石的啟示》。二、單元教學目標及重點難點分析（一）單元教學目標.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.《諾貝爾》的重點是體會諾貝你在發(fā)明炸藥的過程中雖然歷經(jīng)失敗、病苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。教學準備：多媒體教學過程：第一課時課時目標：.學習生字詞。（3）讀讀生字詞，查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。第二段（第2~~5自然段）寫富蘭克林用“風箏實驗”解開雷暴的謎。雷暴到底是什么呢？齊讀“這個謎直到18世紀才被美國科學家富蘭克林揭開”？政治家，發(fā)明了避雷針。他讀得怎么樣？，體會人物特點。，組織語句進行連綴復述。課文的第一段是第一小節(jié)，學生很容易地從課文中找到了這句話“長期以來，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。在練習中，學生抓住了重點詞句，概括了段意。教學難點：體會談遷的在厄運到來時打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。）。按老師的說法來說，你能嗎？）。今天我們一起學習第20課，《厄運打不垮的信念》。說說他遭遇的厄運是什麼？？板書：二十余載成巨制，一夕之間化云煙。正是因為談遷有了堅定不移的信念，所以他的心中充滿了希望之光，才會從愁云殘淡的日子中走出來。這篇的語言有兩大特色：運用數(shù)據(jù)和大量的四字詞語，因此在教學中抓住這兩個方面來引導學生體會。教學重難點：體會諾貝爾雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。二、自由讀文，了解梗概.諾貝爾獎是怎樣來的？，最著名的成就是什么？三、細讀課文，掌握要點（一）按下列提示給課文分段.簡介諾貝爾獎的有關(guān)情況（1——2自然段）（3——9自然段）（10自然段）（二）說說主要內(nèi)容四、讀悟課文第一段.指名讀2自然段？（1）時間不變（2）地點不變（3）規(guī)模宏大？（諾貝爾在世人心目中有著非同一般的地位，人們十分崇敬諾貝爾），你能提出什么問題嗎？（諾貝爾有什么巨大成就令全世界矚目？）我們下節(jié)課接著學習。，你最想說的一句話是什么？，在諾貝爾歷經(jīng)歷的這幾個過程中，你認為哪個過程最能打動你？找出其中的有關(guān)語句，說說理由。（3）一研究起炸藥來，他便忘記了一切。：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應的特點，學習聯(lián)系上下文理解詞句的方法。（4）出示詞語，指名讀。板書課題?！?.“水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。.默讀第三節(jié)，說說課文舉了哪三個事例。，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。那么，作者有那些說明道理的方法值得我們學習呢？（領(lǐng)悟本課舉例?！彼麖摹胺皆綆X”體會到艱苦，從“走遍大半個中國”體會到路走的多，從中體會到李時珍持之以恒。：能主動修改自己的習作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習慣。三、大膽想象小花貓逼近小燕子，小燕子面臨著生與死的考驗。請10個學生在黑板上寫題目，從中選出合適的題目。：讀背《浪花和礁石》，學會體會思想感情，有聲有色的朗讀。教學重點難點：通過多種形式提高學生的綜合表達能力。二、教學第二題（誦讀與感悟）.審題（1）指名讀題。（3）教師巡回個別抽讀、抽背。重點觀察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細心觀察每個字的結(jié)構(gòu)的勻稱、合理。（3）學生再次描寫。（要針對本班情況）（2）同學提問題，“小顧問”接受咨詢。（1）學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。感情朗讀還比較到位。shāng f224。（6分）竟競（）賽（）然（）走畢（）選（）qiāng b236。（填上合適的關(guān)聯(lián)詞語）(6)風箏越飛越高，遠遠望去，猶如云海里的一葉小舟。但他迷戀電學實驗研究，畢生孜（zǐzī）孜不倦，竟擁有白熾(ch236。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到爐火純青的境界??你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”保羅點點頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。（6分）(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________ _______________________________________________________________________________(2)文章中說“他們?nèi)齻€人一起渡過了一個難忘的夜晚”。），歷經(jīng)艱難于1955年回到祖國后，長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導職務。第三篇：五年級語文上冊第六單元作文永恒的母愛“感恩的心，感謝有你??”每當我聽到這首歌時，總會想起一個人，那給予我生命的人——母親！而我又是最怕在離家時聽到這首歌，那時我總會有些心酸，眼淚不受控制。然而，也因為媽媽的支持，鼓勵，我才沒跌下去——我把畢業(yè)試考好了。母愛是一種預防針，在你驕傲自大的時，讓你懂得謙虛．記得一次考試之后，考試成績出來了，老師站在講臺上大聲地念成績，而我信心十足地坐在教室里，等到老 師念到我的成績是班級第三名的時候，我欣喜若狂，簡直坐不住了，迫不及待地想回家告訴母親．終于下課了，我第一個沖出教室，馬上跑回家，母親見我上氣不接 下氣，就問：“怎么了，考的很好吧！不要太激動，爭取下次再考好．”我一聽覺得奇怪了，自己還沒告訴她，她怎么就知道了，原來母親是從我的表情上看出來 的．經(jīng)過這一次，我懂得了如何謙虛好學，這是母親的教導有方?。∧笎凼莻ゴ蟮?！它是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的燈盞，照耀我們前進；是溫柔的話語，呵護我們的心靈．我愛我的母親！父母的愛說到父母的愛，我不禁想到就在幾天前，因為我在周二、五的英語學習班中，因聽寫成績不理想而在爸爸媽媽之間引起的一場小小的**?！笨粗鴭寢?狂怒的樣子，我心里想，今天還不知道要教訓到什么時候?！蔽倚睦镱D時對爸爸升起了 一股濃濃的仰慕之情。媽媽看后“啪的一聲”試卷被狠狠地摔在地上，她的臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”。記得在一個大雪紛飛的夜里，剛剛進入夢鄉(xiāng)的我突然在睡夢中驚醒并且咳嗽不止，媽媽連忙打開燈，問我：“怎么了？”我說：“有點冷。499字那一刻，我感受到了母愛母愛是默默地陪伴，在我需要時，她伸出溫暖的手撫摸著我，在我失望時，她是鼓勵；在我哭泣時，她是笑容；在我害怕時，她是勇氣。填寫母親都希望自己的孩子是個品學兼優(yōu)的好孩子。()()()()()二、用“___”畫出句子中的錯別字，再按順序在（）改正。我會用剩下的一個四字詞造句。（）發(fā)生了什么，你（）會和我在一起！六、把下列對應的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。試試寫下來歌頌一下自己的父親或母親吧。將近七點鐘的時侯,我悄悄走進飯廳,滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。當?shù)艿馨堰@件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。（5分）每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。古今中外流傳著無數(shù)頌揚人間真情的故事?！具^程與方法】通過朗讀結(jié)合注釋，來理解全詩的意思。(二)預習要求1．通讀全詩，結(jié)合注釋理解詩句的意思。學生試說這兩句詩的意思。二、導學過程(一)復習導入 上節(jié)課，我們學習了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這節(jié)課我們繼續(xù)學習另一首送別詩《送元二使安西》。②教師總結(jié)歸納：這一路上陪伴元二的只有那荒漠和無盡的野草，所以王維勸元二再喝一杯酒。③都有描寫景色的詩句，有表達情感的詩句。同時我補充了安西的圖片來輔助理解，激發(fā)學生對古詩的興趣和對真摯友情的向往。236。239。ɡ232。【過程與方法】通過朗讀課文，自主合作探究學習本課知識。3．同桌交流學習的收獲及自己不懂的問題。①引讀：如果沒有搭石，人們出工就必須——(脫鞋挽褲)，人們走親訪友就必須——(脫鞋挽褲)。①一行人走搭石，有人搶路嗎？動作是怎樣的？明確：沒有；動作是那么協(xié)調(diào)有序，前面的抬起腳來，后面的緊跟上來。自由讀、指名讀，然后齊讀。(3)反復朗讀最后一自然段，提升情感。任人走，任人踏238。253。252。239。本課的教學，我要求學生緊扣文本語言，反復誦讀，體會語言文字的美，想象課文描寫的畫面美。239。238。2．近義詞。22 跨越海峽的生命橋一、教學目標 【知識與技能】1．認識8個生