【正文】 意二、學(xué)習(xí)第一自然段一部國(guó)榷是作者畢生心血換來(lái)的，當(dāng)談遷在第一次完成國(guó)榷的時(shí)候，就已經(jīng)付出了無(wú)比的艱辛。）。附帶指點(diǎn)“榷”字的寫(xiě)法。《國(guó)榷》的過(guò)程。20厄運(yùn)打不垮的信念首案編寫(xiě)：xx教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文?！币灿械恼业降谌」?jié)中的“富蘭克林通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭開(kāi)了雷電的秘密”。，輪流復(fù)述。齊讀第5節(jié)，理解“震驚”、“宣告”、“無(wú)稽之談”板書(shū)震驚世界？自我慚愧夸獎(jiǎng)富蘭克林。（讀好詞）早就（很早不是現(xiàn)在）所以發(fā)現(xiàn)了引讀（1）“天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處……那么雷暴究竟是什么呢？觀察比較（2）大膽推測(cè)：讀雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。四、學(xué)習(xí)第一節(jié).指名讀課文。，理清脈絡(luò)。三、單元教學(xué)建議本單元知識(shí)性較強(qiáng)，具有科學(xué)精神和時(shí)代氣息，且闡明的道理十分深刻，層次也十分清晰，教學(xué)時(shí)應(yīng)該給學(xué)生充分的自讀的時(shí)間，理解文本，領(lǐng)悟文本。，綠線內(nèi)的字只要求會(huì)認(rèn)讀。從內(nèi)容上來(lái)看，這四篇課文所涉及的主要人物有：富蘭克林、談遷、諾貝爾、李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石。我們除了感情滴水穿石的精神之外，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者這種敘議結(jié)合的方法，并進(jìn)行類似的習(xí)作練習(xí)，如寫(xiě)讀后感。2.《厄運(yùn)打不垮的信念》的難點(diǎn)在于引領(lǐng)學(xué)生跨越時(shí)空的界限，展開(kāi)想象，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)富蘭克林用語(yǔ)探索，敢于試驗(yàn)的精神。（2）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子和課文。第一段（第1自然段）講雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)述課文教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你知道雷暴是什么嗎？中國(guó)人——雷神西方人——上帝的怒火？二、學(xué)習(xí)第二段.出示第2節(jié)。（4）勇于探索還表現(xiàn)在哪里？（在雷電交加的情況下，親自實(shí)驗(yàn)）（動(dòng)作）（5）富蘭克林發(fā)現(xiàn)天火之謎的實(shí)驗(yàn)過(guò)程能讀懂嗎？用朗讀把你讀懂的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)二、學(xué)習(xí)第三段.富蘭克林實(shí)驗(yàn)成功有何偉大意思？：——安然無(wú)恙（理解），想想這一段在全文中起什么作用？三、總結(jié)課文.齊讀全文，說(shuō)說(shuō)主要講了什么？四、導(dǎo)復(fù)述全文.憑借段意，安排好復(fù)述的順序。為了降低難度，也為了把這項(xiàng)訓(xùn)練落到實(shí)處，我是在學(xué)生學(xué)完課文后完成的。因?yàn)檫@篇課文的主題很明確，學(xué)生讀起來(lái)也不難。2．明白文中數(shù)據(jù)使用的作用。二、初讀感悟.自由讀文。（要求：有感情、有節(jié)奏。（要求：如“我看到他被風(fēng)吹得飄飄搖搖的樣子，就想到了‘年老體弱’這個(gè)詞”。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)史學(xué)家談遷，看看這個(gè)男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn)，怎樣在逆境中站起來(lái)的?？墒牵擞械┫Φ湼?，接下來(lái)從天而降怎樣的厄運(yùn)呢？.齊讀第二自然段。：“他一襲破衫，談遷終于在60多歲的時(shí)候重新編寫(xiě)出了一部《國(guó)榷》，大家想看看嗎？500萬(wàn)的鴻篇巨制，就是一個(gè)年近花甲的老人在經(jīng)歷厄運(yùn)的打擊后，重頭來(lái)過(guò)寫(xiě)成的，如果你站在湖北省圖書(shū)館看到這部沾滿淚水與汗水的史書(shū)，你想對(duì)談遷說(shuō)什麼？指名說(shuō)。在第二課時(shí)中著重體會(huì)談遷在厄運(yùn)到來(lái)時(shí)打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會(huì)充滿希望。：讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī)，感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。諾貝爾獎(jiǎng)從何而來(lái)？為何又有這么大的魅力呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《諾貝爾》一課。（3）用生命發(fā)明爆炸力更大的炸藥。（2）為了研究炸藥，他多次冒著生命的危險(xiǎn)。會(huì)用“滴水穿石”“啟示”造句。？二、初讀課文.提出要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音（2）讀通課文（3）找一找，課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了“滴水穿石”的故事？（1）出示生字，指名認(rèn)讀（3）出示二類生字，指名認(rèn)讀。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴楔而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。過(guò)渡：你相信嗎？怎樣才能讓讀者也相信這個(gè)道理呢？課文用的是什么寫(xiě)法？（舉例）三、精讀事例，探究聯(lián)系，領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。（2）練讀。看來(lái)，作者說(shuō)明道理的本事可真大。一個(gè)學(xué)生找了：“翻山越嶺，走了大半個(gè)中國(guó)。：能?chē)@中心，抓住重點(diǎn)，展開(kāi)合理而豐富的想象，把故事寫(xiě)具體，寫(xiě)完整，寫(xiě)生動(dòng)。）板書(shū)：豐富的想象小燕子此時(shí)的處境怎樣？（險(xiǎn)）請(qǐng)你再想象一下，那只貓會(huì)怎樣對(duì)待這只小燕子？小燕子在這樣一個(gè)龐然大物面前有會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？有誰(shuí)能為我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，讓我們感受小燕子危在旦夕。修改題目：題目是“的眼睛”。：練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問(wèn)。（6）師生小結(jié)“怎樣理解別人的言外之意”。（2）同桌練習(xí)背誦。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。（2）教師范寫(xiě)。（1）分組推薦代表上臺(tái)做健康小顧問(wèn)，介紹健康小常識(shí)。（3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。不過(guò)，在教師引導(dǎo)下也悟出來(lái)了。nquē（）（）（）jīxi232。（4分）掙似難應(yīng)4．選字填空。(改為“被”字句)5)（）有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光（）會(huì)驅(qū)散絕望之云。美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等。)。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在看他的新車(chē)。小男孩請(qǐng)求他：“你能把車(chē)停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”車(chē)停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。（2分）驚訝（）不由自主（）炫耀（）請(qǐng)求（）聯(lián)系上下文，完成下列填空。例如：感動(dòng)中國(guó)2007人物：錢(qián)學(xué)森：中國(guó)航天事業(yè)奠基人——民族脊梁這位科技界巨擘（b238。注意按一定順序敘述，內(nèi)容要具體，情感要真實(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔，字?jǐn)?shù)不少于400。重新站起來(lái)的人一樣是英雄！”聽(tīng)了之后，我雖然沒(méi)說(shuō)話，但我心里深受感動(dòng)也非常清楚：這只是人生漫長(zhǎng)路上的一個(gè)絆腳石，對(duì) 于茫茫前途來(lái)說(shuō)是微不足道的。我不安地睜開(kāi)雙眼，腦子里浮想聯(lián)篇，在床上翻來(lái)覆去，這樣大約持續(xù)了半個(gè)小時(shí)，我才睡著．第二天醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親早 就起床了，連飯都做好了，等到我刷洗完畢開(kāi)始吃飯的時(shí)候，母親走了過(guò)來(lái)并且手上拿著一本書(shū)，她把書(shū)遞給我，說(shuō)：“這是一本關(guān)于如何學(xué)習(xí)和提高成績(jī)的書(shū)，希 望你看完它之后，能有很大的進(jìn)步．”我高興地接過(guò)，并且說(shuō)：“謝謝！”我被母親的行為感動(dòng)了，我開(kāi)始敬佩她的教育方式，在我最脆弱的時(shí)候，是她鼓勵(lì)了我。媽媽把本放下，皺著眉頭，兩眼緊盯著我，聲音像是吼出來(lái)的：“怎么才考這么點(diǎn)兒分呀？”我低著頭，小聲說(shuō)：“沒(méi)??沒(méi)背單詞?！彼洲D(zhuǎn) 過(guò)身來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“不能因?yàn)楹⒆右淮慰疾缓镁鸵晃兜刎?zé)怪人家，應(yīng)該心平氣和地與她分析錯(cuò)誤的原因，保證下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。記得四年級(jí)的一次語(yǔ)文考試過(guò)后，我胸有成竹的對(duì)父母說(shuō)：“這次考試題目太簡(jiǎn)單了，我能考到95分以上，你們就等著我的好消息吧！”他們都很開(kāi)心，我心里美滋滋的??到了公布成績(jī)的那天，我傻眼了，猶如晴天霹靂，我這個(gè)一向在班級(jí)里名列前茅的好學(xué)生，怎么在這次考試中，竟然只得了89分！我忐忑不安地回到了家，膽怯的把試卷拿給媽媽看，我的頭像灌了鉛一樣埋得低低的。父母為了我的成長(zhǎng)，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。母親的愛(ài)溫柔而體貼，猶如春天里燦爛的陽(yáng)光，帶給我溫暖，帶給我光明； 父親的愛(ài)神圣而莊重猶如狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；父母的愛(ài)，猶如天降甘霖，讓我難以忘懷，寫(xiě)到這，我的心里像打翻了醋，酸酸的，是他們的愛(ài)讓我的生活變得更加美好。491字我的看法是作為一位母親就要對(duì)自己的子女負(fù)責(zé)，在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候要明辨是非，然孩子汲取教訓(xùn)，改邪歸正。ngxiě jiān s232。我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他（）。（）我是母親，（）應(yīng)該及早教會(huì)他看病。本單元，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到了父母之愛(ài)的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關(guān)歌頌父愛(ài)母愛(ài)的詩(shī)或名言警句了吧。我用漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)了一遍,還用彩色筆在它的周?chē)?huà)上了一圈花邊。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。（2分）讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用(40分)一、小練筆。第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)設(shè)計(jì)第六單元教案設(shè)計(jì)第六單元【單元導(dǎo)讀】愛(ài)，是人類最美好的情感；愛(ài)，使人間充滿溫暖。背誦并默寫(xiě)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首送別詩(shī)，看看作者和好友分別時(shí)是怎樣抒發(fā)情感的。②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)《送元二使安西》。①學(xué)生試說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。無(wú)論在詩(shī)的開(kāi)頭還是結(jié)尾，老朋友都已離去。初讀古詩(shī)后，就讓學(xué)生想象在春天看到的景色，朝雨、柳樹(shù)、旅館??想象渭城的景色，與后面安西的凄涼的景色形成鮮明的對(duì)比。課后習(xí)題答案 1．多音字。ch225。 239。2．學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，生動(dòng)描寫(xiě)的方法。2．利用工具書(shū)，自學(xué)生字新詞。(2)山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友、來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。(4)每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。(2)我們?cè)撛鯓尤ダ首x。(2)透過(guò)這一排排搭石，你感受到了什么？明確：排排搭石，象征著村民們一顆顆善良的心，是傳遞村民們情感的紐帶，更是家鄉(xiāng)人無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照。走搭石由表及里互讓、背老人239。239。238。237。話搭石溪里有間隔的一排石塊《搭石》這篇課文結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)描寫(xiě)了家鄉(xiāng)人擺搭石、走搭石的情景，反映家鄉(xiāng)人助人、和諧、謙讓、敬老等美好品質(zhì)。236。nɡ（頭昏腦漲）（頭發(fā)）238。（結(jié)論）238。本文通過(guò)描繪擺搭石，走搭石等生活中的幾個(gè)平凡情景，贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。懶惰——懶怠平稱——安穩(wěn) 滿意——滿足唯獨(dú)——唯一 譴責(zé)——斥責(zé)協(xié)調(diào)——調(diào)和平整——平坦理所當(dāng)然——天經(jīng)地義 3．反義詞。f224。zhǎnɡ（漲水）239。同時(shí)，采用引讀、對(duì)讀、表演讀，變成詩(shī)歌形式讀等多種方式的朗讀，使學(xué)生切身體會(huì)到“協(xié)調(diào)有序”，體會(huì)到“踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)”的節(jié)奏美以及人與人之間的默契。238。239。239。贊美搭石聯(lián)結(jié)小路與情感借物喻人236。(三)課堂小結(jié)在農(nóng)村山野溪流中，一塊塊普普通通的石塊，一次次理所當(dāng)然的搭石，是那么平常，但作者沒(méi)有粗心放過(guò)，反而用筆寫(xiě)出了一篇滋潤(rùn)心田的文章。2．假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。②理解“協(xié)調(diào)有序”。一句話，人們來(lái)來(lái)往往都必須——(脫鞋挽褲)。(三)學(xué)情檢測(cè) 1．初步感知(1)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。nɡ（更加）238。o（唐朝）（宿舍）238。236。課后習(xí)題答案習(xí)題2(1)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。④兩位老朋友去的地點(diǎn)不同。元二這一走，不知何時(shí)才能再相見(jiàn)。(二)預(yù)習(xí)要求1．自讀全詩(shī)，結(jié)合注釋理解全詩(shī)的意思。預(yù)設(shè)：比較難理解的詞是“孤帆”。2．同桌交流已懂的知識(shí)和自己不明白的地方。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，感受朋友依依惜別的情誼。讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)，去感受人與人之間純真的感情，體會(huì)互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。母愛(ài)慈祥，父愛(ài)嚴(yán)厲。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。給第二段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）九、你對(duì)課外閱讀感興趣嗎？聯(lián)系你平時(shí)課外閱讀和搜集資料的情況，談?wù)勀闼鸭Y料的方法和你對(duì)課外閱讀的看法。（3分）兄弟敦和睦，不在于飾貌。四、默讀下面四個(gè)句子，選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句，在（）里打“ √”（2分）東湖的春天是最美麗的時(shí)候。（3分）七八十臺(tái)逢刃機(jī)發(fā)出的燥音震耳欲聾。對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，在犯錯(cuò)誤時(shí)屢教不改的情況下，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，目的是以助他們快快長(zhǎng)大。記得有一次夜里，大家都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我感到全身發(fā)熱，心想：去喝杯熱水應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)吧！于是，我起床去喝水，因?yàn)樘焯诹?，再加上我身體不舒服，所以我把鞋子穿錯(cuò)了，左腳穿成右腳，右腳穿成左腳?！眿寢屆业念~頭，“哎呀！發(fā)燒了。氣沖沖的對(duì)我說(shuō)：“怎么回事？你不是說(shuō)能考95分以上嗎！”我膽怯地說(shuō)：“我??是我太粗心了。“那好吧?！拔腋嬖V過(guò)你要認(rèn)真背單詞，咱們還定過(guò)計(jì)劃呢，怎么這么快就不當(dāng)回事了？你是不是把我的話都當(dāng)成耳 邊風(fēng)了？”媽媽的斥責(zé)似乎沒(méi)完沒(méi)了。那次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，我只考了30分，糟糕的是，老師還讓回家把成績(jī)給家長(zhǎng)看，并且簽字。媽媽，您的愛(ài)，如亮在黑夜的一盞燈，讓我這艘失去方向的船找到方向；您的愛(ài)，如落在沙漠中的一陣雨，讓我這顆干枯的心得到滋潤(rùn)；您的愛(ài)，如照在寒冷地區(qū)的一縷陽(yáng)光，使我這棵瀕絕境的花看到希望??我終于明白，世界上最偉大、最永恒的愛(ài)便是——母愛(ài)！我將把這無(wú)私的母愛(ài)珍藏在心靈深處。人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似海！”我則更覺(jué)得母愛(ài)如海，有似水柔情般的愛(ài)；母愛(ài)如船，為我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，鼓勵(lì)、幫助我到達(dá)幸福的彼岸；母愛(ài)如岸，是女兒心靈受傷后停泊的港灣！已經(jīng)十一個(gè)春秋了，我曾問(wèn)過(guò)自己：“什么愛(ài)是永恒的？”我一直找不到答案，直到那一次，我找到了答案。他為組織領(lǐng)導(dǎo)新中國(guó)火箭、導(dǎo)彈和航天器的研究發(fā)展工作發(fā)揮了巨大作用，對(duì)中國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。的確，圣誕節(jié)前夜對(duì)小男孩、殘疾小弟弟和保羅來(lái)說(shuō)都是難忘的。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上然后指著車(chē)對(duì)他說(shuō)弟弟看那新車(chē)是不是跟我剛才告訴你的一樣這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著有一天我也會(huì)送你一輛新車(chē)到那時(shí)候你就可以坐在車(chē)?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了保羅下了車(chē)，把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)??！毙∧泻⒊泽@得瞪大了眼睛：“你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望??”保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪](méi)有專一的目標(biāo)，也不能持之