【正文】 立下美好的志向。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。5．當(dāng)堂習(xí)作。你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。下面老師將活動(dòng)交給中隊(duì)長，讓他來給我們主持。拓展：翻開自己的日記、習(xí)作再次進(jìn)行整理，注意真情實(shí)感。2． 自習(xí)觀察本班的同學(xué)寫寫他們的特點(diǎn)或用“難忘——”來回憶小學(xué)生活。二、新授自由朗讀說說文章主要寫了什么？ 2． 學(xué)生總結(jié)。）能說說你的啟蒙老師嗎？四、學(xué)習(xí)《新來的王老師》分角色朗讀課文。體會(huì)“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對日語課卻那么寬容，從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。永遠(yuǎn)記住您的話。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。在即將畢業(yè)的時(shí)候，讓我們開展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶吧。五、請幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。訓(xùn)練過程：一、聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。二、自主學(xué)習(xí)讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。②指名讀。⑤指名背誦。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。②交流展示。③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。如：《望廬山瀑布》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《望岳》、《錢塘湖春行》。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。④學(xué)生自由背誦。ngmǒ相宜xiāngy237。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！②板書課題。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。d．教師引導(dǎo)大家說說詩意。a．出示課文中生字：斷、楚、孤、帆、亦、妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。了解詩句的主要意思。體會(huì)詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。《香港，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。（二）中心學(xué)校本部五年級(jí)科任xx老師對五年級(jí)上冊語文第六單元教材進(jìn)行分析（具體見：五年級(jí)上冊第六單元集體備課材料）（三）中心學(xué)校轄區(qū)各完小五年級(jí)科任談?wù)剬x老師集體備課材料的亮點(diǎn)與建議。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。（選擇3~4位學(xué)生的習(xí)作片段，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。各自習(xí)作。匯報(bào)話題：請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？這節(jié)課就讓我們用手中的筆來書寫父母給我們的愛，讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過感受、講述課文中、自己生活中的愛的細(xì)節(jié)，體會(huì)父母之愛的偉大。全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。讓學(xué)生充分討論，形成正確的觀點(diǎn)。（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。二、為學(xué)生提供自主探究、合作交流的空間。在這個(gè)過程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗(yàn)?！保?師：既然時(shí)間過得慢，把“艱澀”換成“緩緩”行不行？為什么？(體會(huì)母親在一分一秒中的煎熬)小結(jié)：時(shí)間過得越慢，母親就越忐忑不安，母親越忐忑不安，時(shí)間越（過得慢）。2．讀熟之后，同位之間復(fù)述故事的梗概。情感、態(tài)度、價(jià)值觀等有關(guān)目標(biāo)： 有感情朗讀課文，體會(huì)母親對兒子的愛 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母親對兒子的愛教學(xué)難點(diǎn)感受作者通過人物語言和心理的描寫，體會(huì)母親感情變化感受母親的愛子情深?！翱谡Z交際”教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生回憶自己最喜歡影視劇，先分組和同學(xué)們說一說，再推薦代表上臺(tái)作評(píng)說，最后師生再小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生掌握寫人的習(xí)作技巧。二、能力目標(biāo)通過閱讀、品詞析句，理解含義較為深刻的句子。本單元還安排了一次作文訓(xùn)練和練習(xí)六?！洞蠼Ｐl(wèi)戰(zhàn)》寫了抗洪搶險(xiǎn)活動(dòng)中許多動(dòng)人的事跡，反映了人民子弟兵的英雄本色。寫一篇“我最敬佩的一個(gè)人”的習(xí)作。抓重點(diǎn)詞句感悟文本，體會(huì)的思想感情。練習(xí)六中的“語文與生活”與“誦讀與積累“中主要是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解長征，可以讓學(xué)生反復(fù)朗讀，自己體會(huì)其表達(dá)的感情。第二篇：五年級(jí)上冊語文第六單元集體備課教案課 型略讀課文 參入集體備 課人員薛金梅左淑娟 教材簡析學(xué)會(huì)看病這篇課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自去醫(yī)院學(xué)會(huì)了看病的事，母親用這種方式鍛煉兒子獨(dú)自面對生活的能力，表達(dá)了母親對兒子深深的愛 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生說出描寫母親語言和心理的句子，通過以說與讀，讀與悟的結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中受到情感的熏陶，受到情感的啟迪。初讀課文、整體感知1．通過查字典，把課文讀正確、流利。1）時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入——疼痛地縮成一團(tuán) ①（出示：“時(shí)間艱澀流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房??收縮成一團(tuán)?！弊尯⒆营?dú)自去看病，是對孩子的考驗(yàn)?！钡鹊龋瑢W(xué)生很快進(jìn)入角色，并能與文本進(jìn)行對話。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。全班交流，讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。小組合作，互評(píng)互說和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。沂南小學(xué)語文五年級(jí)上冊集體備課時(shí) 間 單 位 張莊中心小學(xué)主備人從秀杰 課 題習(xí)作六 課 型習(xí)作參入集體備 課人員李長城 左淑娟教材簡析通過具體的事，體現(xiàn)對父母由不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。世界上最愛你的人就是你的父母。自主選擇，各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。謄寫習(xí)作。再次修改習(xí)作 五 佳 作 欣 賞 借 鑒 提高欣賞佳作片段，共同評(píng)議。2各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。二、活動(dòng)過程（一）xx教研員作開頭的動(dòng)員講話。集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解詩句的意思。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字。②檢查交流。c．提出疑問，大家商討解決。②默寫《望天門山》。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文①讀詩。nzhuāngn243。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學(xué)生反復(fù)誦讀體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會(huì) ①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。二、讀書闖關(guān)①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。二、繼續(xù)闖關(guān)①闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情 教學(xué)過程： 日積月累一、復(fù)習(xí)讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類； ③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)：承接口語交際進(jìn)行整理，按一定順序?qū)懗闪?xí)作。四、學(xué)生自我修改，同桌互改。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是你們在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。[要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]學(xué)生談?wù)撃男┗顒?dòng)有可行性，還可以補(bǔ)充什么活動(dòng)。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊。一、出示課件導(dǎo)入 1我看到了這么一首詩歌：人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情； 無論我們走到哪兒。（什么叫啟蒙？（教你基礎(chǔ)知識(shí)）“我”的啟蒙老師為什么難忘呢？他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢？ 學(xué)生交流后，歸納板書：抗日講演、老師對“我”的兩次批評(píng)、抵制日語課。這句話怎樣理解？（作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。啟蒙老師的教誨使我們終身難忘，然而六年來小學(xué)同學(xué)富有個(gè)性的特點(diǎn)相信也深深印在每個(gè)同學(xué)的腦海中，讓我們一同走進(jìn)《忘不了的笑聲》。（3）從作文上的九十八個(gè)紅雙圈你想到了什么？（4）文章標(biāo)的中心是什么？ 作業(yè)收集描寫笑的詞語書上的和課外的歌5個(gè)。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的情景，唐我們一起分享那一個(gè)個(gè)印象最深的老師、同學(xué)，一件件難以忘懷的事吧。今天就讓我們重溫那過去的歲月，喚起美好的回憶吧。課前準(zhǔn)備:選好照片 1．導(dǎo)語。請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？ 講評(píng)：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課 教后反思：第九課時(shí)：依依惜別教學(xué)目標(biāo):1．用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。在信中，她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改進(jìn)辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達(dá)了熱愛之情。寫好的贈(zèng)言可以在班內(nèi)進(jìn)行交流，評(píng)一評(píng)誰寫的贈(zèng)言最有個(gè)性，誰寫的贈(zèng)言最風(fēng)趣，誰寫的贈(zèng)言最幽默，誰寫的贈(zèng)言最有文采。”（4）懷念性贈(zèng)言?！保?）抒情式?！?．因人而宜?！?贈(zèng)給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。紀(jì)念品若干、鮮花若干、道具若干、節(jié)目磁帶、多媒體課件等。感謝您，育才，您的博學(xué)造就了我們十八般武藝樣樣精通，我們正如那初升的太陽，噴發(fā)出勃勃的生機(jī)！（音樂起，臺(tái)上的同學(xué)退場）器樂表演篇、舞藝展示表演（個(gè)人）離別篇合：當(dāng)我們捧起一張張獎(jiǎng)狀，我們怎能不感謝您，老師！當(dāng)我們唱起來舞起來彈奏起來，我們怎能不感謝您，老師！甲：您是那紅燭——（場下）為我們獻(xiàn)出所有的光和熱乙：您是那園丁——（場下）滿園春色是您日夜?jié)补?丙：您是那火種——（場下）點(diǎn)燃我們心靈之光 ?。耗悄谴盒Q——（場下）默默耕耘從無炫耀合：您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您用真心譜寫了一首永唱不衰的師之贊歌，如今，我們即將離別校園，即將離別親愛的老師，心中怎能不無限感慨，怎能不深深懷念。3．背誦古詩詞。教后反思：《綜合復(fù)習(xí)》整體教學(xué)設(shè)計(jì)第一板塊一、充分自讀自悟，完成文后練習(xí)。B從其他文章中選出幾個(gè)詞語，學(xué)生試著來理解。