【正文】 作等描寫詳略得當(dāng) 緊扣主題教學(xué)反思本次習(xí)作不涉及具體內(nèi)容，學(xué)生基本能抒發(fā)真情實(shí)感。）賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。自己修改草稿，小組內(nèi)互相修改習(xí)作草稿。小組合作：請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？ 自主選擇話題，選出自己最想說的一個。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出能體現(xiàn)父母之愛的事件，說實(shí)話，表真情。拓展話題，與實(shí)際生活相聯(lián)系 四 延伸 話題 綜合 運(yùn)用模擬場景：如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶?。?chuàng)設(shè)情境，展開討論◆提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法? ◆小組交流，形成觀點(diǎn).◆?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?。?yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享?！督虒W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，要為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間。四教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖個性備課 鞏 固 延 伸鞏固延伸學(xué)完課文后寫讀后感悟，讓學(xué)生寫出自己的心得體會。放慢語速，齊讀這段話。二 合 作 交 流用自己喜歡的方法自由讀課文，想課文主要講了一件什么事？畫出你感受深的句子，自己試著說一說自己的體會，并且提出自己不理解的問題。課前準(zhǔn)備課件《懂你》、《感恩的心》兩首歌 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖個性備課 一 預(yù)習(xí)探 究導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡聽歌么？今天老師帶來一首滿文軍的《懂你》，認(rèn)真聽想想這首歌主要寫了誰？是啊，媽媽的愛是無私的，無微不至的。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，感悟文本?！镀呗砷L征》這一的教學(xué)，我依循以下思路展開：先揭題并簡介相關(guān)知識，接著講讀結(jié)合，引導(dǎo)感知詩意，反復(fù)誦讀，體會英勇無畏，最后聯(lián)系實(shí)際，激勵學(xué)生。學(xué)習(xí)借鑒文的表達(dá)方法。這次習(xí)作訓(xùn)練是寫“我最敬佩的一個人”。《彭德懷和他的大黑騾子》塑造了彭德懷同志可信可敬的人物形象。能正確、流利、有感情地朗讀文。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會本單元的生字詞并能夠靈活運(yùn)用。習(xí)作六要求寫“我最敬佩的一個人”，教學(xué)時(shí)可以鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人見解，主動表達(dá)，結(jié)合學(xué)生各自的觀察、感受，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫人的習(xí)作技巧。習(xí)題設(shè)計(jì)：習(xí)題要圍繞標(biāo)，遵循“少而精”的原則，靈活地選擇題型題量，讓學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)又能得到發(fā)展，變“要我做”為“我要做”。交流學(xué)過的閱讀方法，學(xué)生自由讀課文導(dǎo)語可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望讓學(xué)生參與到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使本課的教學(xué)更立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性。3體會母親愛兒子的句子。②“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。在讓學(xué)生解第一段后，我設(shè)計(jì)了這樣一個問題：“如果是你，你正在生病，可是你的媽媽讓你一個去醫(yī)院看病，你心里會怎么想？”有的說：“媽媽，你真狠心，我生病了還讓我一個人去醫(yī)院！”有的說：“媽媽一定是不愛我了，我生病了都不管我。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛課前準(zhǔn)備讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例 |課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖個性備課 一情境體驗(yàn) 引起話題談話導(dǎo)入：我們在父母的愛中成長，“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”的承諾是父親對阿曼達(dá)的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛??父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。）全班交流，模擬交際情景。）小組內(nèi)交流自己的看法。師提醒注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。在平時(shí)要強(qiáng)調(diào)對于精彩段落及句子的背誦。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖個性備課 一 定 向 觀 察搜 集 素材談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，其實(shí)生活中我們無時(shí)無刻都感受著父母的愛。師生評議：要點(diǎn)（1）是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是否表達(dá)出自己真情實(shí)感；（3）是否有具體事例，或事例是否具體。自己修改草稿，小組內(nèi)互相修改習(xí)作草稿。全班交流。1自讀習(xí)作，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。中心學(xué)校教研組組織了全鎮(zhèn)五年級語文科任進(jìn)行了這次集體備課活動，現(xiàn)將這次活動情況總結(jié)如下：一、活動前的準(zhǔn)備活動 學(xué)校教研組布置全鎮(zhèn)五年級語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研五年級語文上冊教材，備好第六單元教材，找出這一單元教材中的困惑進(jìn)行分析，并寫好自己在集體備課活動中的發(fā)言稿。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。四、課時(shí)安排：2古詩兩首 2課時(shí)2富饒的西沙群島2課時(shí)2美麗的小興安嶺 2課時(shí)2香港，璀璨的明珠2課時(shí) 語文園地六1課時(shí)口語交際 1課時(shí)習(xí)作3課時(shí)、古詩兩首第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“亦、妝”2個字。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。b．在學(xué)習(xí)小組中交流。五、書寫生字，默寫課文 ①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。ng 淡妝濃抹d224。你從這首詩中讀懂了什么？③再讀課文，讀出詩情。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。②背一背自己喜歡的段落。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。三、積累語言①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競聘嗎？一、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。板書：2美麗的小興安嶺綠色的海洋春夏秋冬美麗的大花園巨大的寶庫2香港，璀璨的明珠學(xué)習(xí)目標(biāo)① 借助拼音讀通課文。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)板書：萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋三、誦讀體驗(yàn)①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。進(jìn)行口語交際的教學(xué)。拓展延伸。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。③增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。集體背。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。六年來，你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是你們自己努力的結(jié)果，其中也浸透著學(xué)校、老師的心血。學(xué)生自由讀 “活動建議”。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。課前準(zhǔn)備有關(guān)材料、多媒體課件。老師用知識的雨露澆灌我們成長。今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。你對文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”。課前準(zhǔn)備:有關(guān)材料一、導(dǎo)入一日為師，終身為父。有一次學(xué)校開展征文比賽，黃蓓佳的一篇《補(bǔ)考》寫了5000字，后來這篇文章被放在櫥窗里，那時(shí)老師改作文時(shí)習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起來，黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個個地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈，發(fā)現(xiàn)一共是98個，正是這98個紅雙圈成為她寫作的起點(diǎn)?；顒舆^程：習(xí)作指導(dǎo)；主持人：學(xué)生代表一、談話導(dǎo)入六年了我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、游戲。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。4．大組交流。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識制作“班級紀(jì)念冊”的意義 課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備紀(jì)念冊資料一、導(dǎo)入六年的小學(xué)生活對每一個人來說都是難忘的。三、選取活動卡的制作負(fù)責(zé)人學(xué)生提名美編、資料收集人、文字編輯、審稿人等每個學(xué)生要做的：上交一張照片寫上自己的特點(diǎn)（簡明扼要）有特色的照片要配上說明和故事。作者寫這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。信中針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫?！澳悴粡垞P(yáng)的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。如，“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒。如，“你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力?！?贈給不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時(shí)也會變成廢銅。課前準(zhǔn)備。育才的六年，是我們茁壯成長的六年，我們從懂得1+1=2開始，收獲了那么多那么多。2．根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。A 根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項(xiàng)。二、鼓勵學(xué)生制作自己的小學(xué)畢業(yè)優(yōu)秀文集，可以按文體分類，可以按年級分類，然后交流閱讀，對作文進(jìn)行一個總體的回顧和復(fù)習(xí)。《生活是多么廣闊》──芬芳 《中華第一龍》──游弋 《獄中聯(lián)歡》──高歌曼舞《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長、勁峭、剛勁（2）關(guān)于“用自己的話簡要地說一說”除了結(jié)合《琥珀》一文練習(xí)，還可以讓學(xué)生用自己的話簡要說說《養(yǎng)花》《名碑薈萃》《獄中聯(lián)歡》的主要內(nèi)容或其他教師為學(xué)生提供的短文。1．學(xué)生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習(xí)題。二、交流展示1．同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式（比如：看圖吟相應(yīng)的詩詞）。甲:請聽口風(fēng)琴合奏（同學(xué)甲）饋贈篇乙：假如我能搏擊藍(lán)天，是母校給我弄潮的力量 丙：假如我能施展才華，是母校給我豐沃的土壤合：親愛的母校，讓我們用最真誠的語言，大聲告訴您——（場下）我們忘不了您！?。合旅?，請XXX代表我們所有六（2）班的同學(xué)向母校贈送紀(jì)念物，向母校獻(xiàn)上我們最真誠的心?；顒忧皽?zhǔn)備：分小隊(duì)準(zhǔn)備好節(jié)目選好主持人和節(jié)目負(fù)責(zé)人 活動過程：一、隊(duì)儀式甲：是誰，在我們?nèi)松牡缆飞宵c(diǎn)燃一盞最明亮的燈？ 乙：是誰，在我們成長的道路上平凡地做那引路人？（全體女生）：是您，我們敬愛的老師！丙：是誰，像一棵參天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗？丁：是誰，像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋？（全體男生）：是您，我們親愛的母校！合：在即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的今天，有多少昨天值得我們回憶，當(dāng)我們又重新翻開過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現(xiàn)昨天的一切是那么美麗，那么絢爛?！?贈給屬馬的同學(xué)：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中。要根據(jù)不同對象的特點(diǎn)，用比較生動、得體而簡練的語言表達(dá)自己的祝愿。以這封建議書為范例，可以讓學(xué)生通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。給老師寫信，對學(xué)生來說也不是陌生的事，閱讀時(shí)著重要體會作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達(dá)對老師真摯的感謝之情。2．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿教學(xué)重難點(diǎn):表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并